Методическая разработка урока "Мой дом. Мебель в доме" 5 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Петропавловская Средняя образовательная школа
Методическая разработка урока
по английскому языку в 5 классе с
использованием икт по теме «Мой дом.
Мебель в доме».
Учитель иностранных языков : Бондарева Наталья Александровна
Место работы : МКОУ Петропавловская СОШ
e-mail: natasa13@mail.ru
2015-2016 учебный год
Технологическая карта
Автор: Учитель иностранных языков Бондарева Н.А.
Учебное заведение: МКОУ Петропавловская СОШ
Тема: Мой дом .Мебель в доме.
Тип урока: урока открытия нового знания (УМК Spotlight Ю.Ваулиной, Дж. Дули,
О.Подоляко и В.Эванс).
УМК : Spotlight Ю.Ваулиной, Дж. Дули, О. Подоляко и В.Эванс.
Класс: 5 «Б»
Предмет: английский язык
Дата: 20 октября 2015 год.
Цель урока: развитие навыков употребления изученной ранее лексики, развитие
мотивации учащихся к дальнейшему изучению темы «Дом, квартира».
Ожидаемые результаты : после проведения урока (занятии) учащиеся смогут описать
различные комнаты своего дома, научатся употреблять обороты there is / there are при
описании комнат.
Основное содержание темы :
• лингвистический компонент: ЛЕ по теме «дом, мебель»,фразовые обороты there is
/there are,в утвердительной ,отрицательной и вопросительной формах.
• виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо.
Задачи урока:
Практические:
• познакомить учащихся с употреблением оборота there is/ there are
• развивать навыки устной речи по теме “ My home”, “Furniture”
• вовлечь учащихся в активную речевую деятельность на уроке путем
использования современных средств обучения и различных организационных
форм работы.
• подготовка к монологическому высказыванию по теме «My home»,
“Furniture”
Развивающие:
• способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания и
умения анализа и сравнения.
• создавать благоприятный психологический климат;
• способствовать развитию творческой деятельности;
• развивать аналитико-синтезирующее мышление;
Воспитательные:
• учить детей проявлять интерес к стране изучаемого языка;
• повысить мотивацию к изучению иностранного языка;
• осуществлять эстетическое воспитание учеников;
Планируемые результаты деятельности учащихся :
Предметные: распознавание и употребление в речи лексических единиц по теме «Мебель
в доме».Введение фразового оборота there is / There are,в утвердительной ,вопросительной и
отрицательной формах. Освоение новых лексических единиц по теме «Мебель в доме» и
первичное употребление их в речи учеников.
In the bedroom: a bed ,a wardrobe, a lamp, a bookcase, a carpet.
In the bathroom: a mirrow,a washbasin,a toilet,a bath.
In the living room: the paintings, an armchair,a sofa, a coffee table, a window.
In the kitchen : a sink, a cooker, a fridge, a table,chairs.
Метапредметные: использование различных способов сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях
Ход урока
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Используемые
образовательные
ресурсы
I.Организационный момент
Good morning, boys and girls!
I am glad to see you.
My dear pupils , today we have guests at our
lesson, let’s say them “good morning “.
You may sit down.
Ok, pupils, who is on duty today , let stand
up?
What date is it today?
What day of the week is it?
Who is absent today ?
Thanks for your report.
Sit down, please.
Good morning, dear teacher, we are
glad to see you.
Good morning, dear guests, we are glad
to see you!
I’m on duty …
Today is the 20
th
of October.
It is Tuesday.
Everybody is here.
II.Речевая зарядка
a) Повторение
изученной
лексики по
теме «Дом»
Pupils , today we have also a special guest , it
is Domovenok Kusya. Kusya lives in every
house and he preserves ( охраняет) houses
against the bad and troubles. He knows
everything about the house and Kusya would
likes to know , how well you know the
words about the house.
Let’s name the following
pictures.(Показывает картинки по теме
«дом» )
A kitchen,a bedroom, a bathroom, a
hall,a garden, a living room, a garage, a
dining room, a lift, a roof, a door, a
window, a block of flats ,1
st
floor, 2
nd
floor, a ground floor.
b)
Совершенствован
ие монологической
речи по теме
«Мой дом»
Good for you , thank you.
Kusya likes to listen to descriptions of the
house. Who wants to describe your house.
Трое учеников описывают их дома (7
предложений )
III. Введение в речевую ситуацию
А)
Определени
е темы
урока
Our Kusya prepared for us an interesting
crossword, with it help we will know the
topic of our lesson. Listen and guess.
1) The house where is there a lot of flats
.
2) A building where we park and keep a
car
3) A room where we watch TV and
relax.
4) A room where we cook food.
5) A room where we eat.
6) A place where we plant trees and
7) A room where we sleep.
Дети разгадывают кроссворд, читают
вслух.
1)block of flats
2)garage
3)living room
4) kitchen
5)dining room
6) garden
7)bedroom
You see the keyword. Read it.
How do you think, what is it?
Look at the pictures.
What is the topic of our lesson?
You are very very clever pupils!
Furniture
Мебель
The topic of our lesson is “Furniture”
b) Определени
е целей
урока
Итак, ребята, мы уже знаем тему урока, а
как вы думаете ,что мы должны сегодня
узнать или чему научиться?
Познакомиться с названиями
предметов мебели в доме.
Научиться описывать мебель в доме.
IV. Введенение нового материала
а) Введение новой
лексики по теме
«Мебель в доме»
Domovenok would like to meet you with
new words. Look at the pictures and listen to
words.
At the same time fill in the scheme .You see it
on your desks .
let’s work in pairs.
In the bedroom: a bed ,a wardrobe, a lamp, a
bookcase, a carpet.
In the bathroom: a mirrow,a washbasin,a
toilet,a bath.
In the living room: the paintings, an
armchair,a sofa, a coffee table, a window.
In the kitchen : a sink, a cooker, a fridge, a
table,chairs.
Слушают и смотрят на
интерактивную доску и заполняют
схему.
https://bubbl.us/?h=11b5a2
/2386ae/11W2pvTS2wNQg
V . Pабота в парах
а) Первичное
закрепление новой
лексики
Do you know ,that Kusya is a bad designer,
he would like to check us . Do you want to be
designers?
Who would like to be designer of a bedroom?
Yes, we would like.
Who would like to be designers of a living
room?
Who would like to be designers of a dining
room?
Let’s divide into groups.
Designers of a bedroom , you are the 1
st
group, designers of a living room- the 2
nd
group, designers of a dining room –the 3
rd
group.
Take your sits according the name of your
group.
The fist task from Kusya is to complete
puzzles .Start completing puzzles.
You have 2 minutes.
Let’s check your work .
Turn down the puzzles.
If you are right , you will see the picture of
your room
It means that you are good designers.
Well done !
Yes , I (we) do.
I would like.
I would like.
I would like .
Дети делятся на 3 группы и
занимают место своей группы .
Ученики собирают пазлы по теме
«мебель».(на одном листе формата
А4 изображены квадраты с
названиями предметов мебели на
русском языке ,другой лист с
названиями мебели на английском
языке разрезан на квадраты .А с
другой стороны, разрезанных
квадратов напечатана картинка
комнаты. Если правильно собрать
пазл, то перевернув разрезанные
квадраты, получается картинка
комнаты .
Карточки с
изображениями и
словами созданы на сайте
Flashcard maker.
Пример карточек:
http://www.cambridgeengli
shonline.com/Flashcard_m
aker/
VI. Физкульмитнутка
Are you tired, boys and girls ?We sing a song
“ If you happy and you know it ”
Поют песню « If you happy and you
know it »
https://youtu.be/71hqRT9U
0wg
VII. Введение нового грамматического материала
А)Знакомство с
оборотами
There is/ there are.
Kusya prepared a grammar rule , let’s watch
it.
Смотрят отрывок из видео урока об
оборотах There is/ there are.
http://www.youtube.com/w
atch?v=CRUacKTsEns
видео на youtube
B) Pазвитие
навыков
аудирования.
Kusya likes to play hide and seek in the
house. let’s find it. Guess where is Kusya?
1) There are paintings on the wall.
2) There is a bed.
3) There is a fridge .
4) There are no paintings but there is a
toilet.
1)He is in the living room
2) He is in the bedroom.
3) He is in the kitchen
4) he is in the bathroom
VIII. Закрепление грамматического материала.
А) Работа в
группах
Our guest lives in every house. He wrote
the texts about the typical room where he
lives. We continue to work in groups.
The first group , you have to read the text
and answer the questions.
The 2
nd
group you have to read the text and
choose the right answer.
The 3
rd
group your task is to read the text and
complete the sentences.
It is time to check your work.
The 1
st
group
The 2
nd
….
The 3
rd
….
Ученики работают в группах,
распределяют и выполняют задания .
IX. Рефлексия
Подведение итогов
урока.
The lesson comes to the end and I want to
know:
What have we learnt at the lesson?
What are these words?
What can we describe now?
Did you like the lessom ?
We have learnt a lot of new words .
Перечисляют новые слова.
We can describe and speak about the
house and furniture.
Yes, we did .
