Ученики на Учителя.com


Методическая разработка открытого урока "Human health" 11 класс

комитет образования и науки Волгоградской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Волжский политехнический техникум»
Методическая разработка открытого урока по теме «Human health».
Учебная дисциплина: Иностранный язык
Специальность: все специальности
Курс: 2
Автор: преподаватель иностранных языков Федотова М.А.
2015г.
Тема: «Human health»
Цели:
1.Тренировка произносительных навыков.
2. Ознакомление с новой лексикой по теме «Human health»
3.Изучение нового материала и активизация грамматических навыков по
теме: «The Complex Sentence»
4.Развитие умений и навыков чтения (аудирования) с целью детального
понимания содержания.
5.Развитие навыков говорения.
6. Формирование стрессоустойчивости в повседневной жизни.
Задачи:
- понять основные грамматические признаки;
- развить знания и умения, анализировать материал и отвечать на вопросы,
применять полученные знания на практике;
- сформировать активную жизненную позицию.
Методы обучения:
1.словесные
2.наглядные
3.репродуктивные
4.частично-поисковые
Оборудование:
1.мультимедийный проектор;
2.экран;
3.раздаточный материал: карточки с заданиями, комплекты практических
заданий.
1.Introduction.
Teacher. Hello, my dear students! How are you? I am glad to see you. Today is the
15
th
of October. Today we are going to talk about «Human health».
2 Phonetic activities.
1. Students read the following words:
healthy здоровый
ill / sick (USA) больной
strong сильный, крепкий
weak слабый
ankle лодыжка
arm рука (от запястья до плеча)
finger палец
foot / feet ступня
hand рука (кисть)
leg нога (от щиколотки до бедра)
catch a cold простудиться
cold простуда
cough кашлять/кашель
fever / high temperature высокая температура
flu грипп
indigestion несварение желудка
sneeze чихать
ache боль, болеть
ailment недуг, недомогание
cure sb вылечить кого-л.
disease / illness заболевание
disorder расстройство
feel чувствовать
feel bad чувствовать себя плохо
feel good чувствовать себя хорошо
get better чувствовать себя лучше, выздоравливать
get over / recover from вылечиться
infection инфекция
stay in bed лежать в постели
treat (sb for sth) лечить кого-л. от чего-л.
a course of antibiotics курс антибиотиков
cure for лекарство от
medicine лекарство
pills таблетки
break сломать
hurt травмировать/болеть
injure ранить / ушибить
twist вывернуть
check (sb for) обследовать кого-л.
examine осматривать (о враче)
prescribe выписывать (лекарства)
prescription рецепт (медицинский)
see a doctor (about) посетить врача (по поводу)
clinic поликлиника
dentist стоматолог
doctor врач
nurse медсестра
sick leave больничный лист
it’s advisable to рекомендуется
backache боль в спине
headache головная боль
stomachache боль в животе
toothache зубная боль
Болезни
Выражения, которые употребляют, говоря о боли и болезнях, довольно
трудные. Например, have употребляется только в нескольких выражениях,
обозначающих боль.
I have a headache / a stomachache / a toothache / a backache.
У меня болит голова / живот / зуб / спина.
Иногда на место have встает get. Например: get a headache «получить»
головную боль get headaches иметь регулярные головные боли.
Запомним также слово hurt / hurt болеть, поранить / повредить: Му leg hurts.
У меня болит нога I hurt my arm. Я повредил (травмировал) руку.
Cut резать, обрезать:
I cut my finger. Я обрезал палец.
Нетипичные обороты:
I have a sore throat. У меня болит горло.
I’m hoarse. Я охрип.
I’ve caught a cold. Я простудился.
I have a sore knee. Я разбил колено.
I sprained / twisted my ankle. Я растянул / вывихнул лодыжку.
2. Read and translate the dialog.
Doctor: What seems to be the problem?
Mr Jones: I keep getting headaches. I take loads of pills every day but they
don’t help.
Doctor: I see. Is there anything else?
Mr Jones: I’m quite fit, I don’t even catch colds.
Doctor: Do you sleep well?
Mr Jones: Not always. I don’t know what to do about it.
Doctor: Do you work a lot?
Mr Jones: I guess so.
Doctor: You may be overworked. When you’re really exhausted you can’t fall
asleep. And when you do, your sleep isn’t very deep. In the morning you still
feel tired and nervous. And then the headache starts. Am I right?
Mr Jones: Yes. Can you help me? Is it serious? What should I do about it?
Doctor: I’m afraid it’s a typical ailment. You may get over it soon. I suggest
changing your lifestyle.
Mr Jones: It isn’t easy.
Doctor: I know. I suggest you should try to go to sleep a bit earlier every day.
It may help.
Mr Jones: I think I can do that.
Doctor: My advice is when you come back home, relax. Don’t think about the
next day. Do things you enjoy.
Mr Jones: I’m beginning to like it. Sour aren’t going to prescribe me any
medicine? Not even sleeping pills?
Doctor: Not in your case. Come again in two weeks time. We’ll see if there’s
any improvement.
Mr Jones: All right. Thank you, doctor. I’ll try to think positive.
Doctor: That’s it. Just relax.
What seems to be a problem? Что вас беспокоит?
keep (doing sth) делать что-л. постоянно
overworked переутомленный
exhausted переутомленный, истощенный
deep глубокий soon скоро
suggest (doing sth / sb should do sth) предлагать
a bit немного
my advice is мой совет
I’m beginning to like it. Это начинает мне нравиться,
not even даже (не)
improvement улучшение
That’s it. Именно.
1. Students do exercises
Дополните диалог словами из списка.
Внимание! Flu
— неисчисляемое существительное, поэтому перед ним мы не
ставим неопределенный артикль а.
cold, flu, healthy, headache, stay, problem, bad, remember, prescribe, advisible,
weak
Doctor:
What seems to be a ? (1)
Mike:
I’ve got a (2) I feel very (3)
Doctor:
Have you got a too? (4)
Mike:
I have. And I feel (5)
Doctor:
You have (6)
Mike:
Do I have to in bed? (7)
Doctor:
I guess so. I can (8) you a course of antibiotics
and some vitamins. They’ll make you stronger.
Mike: OK.
Doctor:
One more thing. It’s (9) to drink a lot of water.
Not only hot drinks.
Mike:
I’ll (10) this.
2 Исправьте ошибки.
1. We hasn’t got time to visit this place.
2. She hasn’t a brother.
3. Do you got to go now?
4. I don’t got a cold.
5. Tom hadn’t money to buy it then.
6. Why have you to do it yourself?
7. They haven’t to come to the office tomorrow.
8. I’ve not got to learn French.
9. Does it got many parks?
10. Has it a swimming pool?
3) Grammar activities
The Complex Sentence
Придаточные предложения делятся на следующие основные типы:
Тип придаточного
предложения
Союзы и союзные
слова
Примеры
Подлежащее
придаточное
that, whether, if, who,
what, which, when,
where, how, why
Who spoke was his uncle. What
she loved best of all was
reading.
Предикативное
придаточное
that, whether, if, as, who,
what, which, w'hen,
where, how, why
That is what I am.
The fact was that he didn't
understand them.
Дополнительное
придаточное
what, if, whether, w'ho,
which, when, where, how
1 listened to how she travelled.
Nobody can imagine what I
suffered for that problem.
О пределительное
придаточное
who, whose, which, that,
as, where, when
It was the best film that he had
ever seen.
She remembered the day when
she got married.
Обстоятельственное
придаточное
времени
when, while, as, until, till,
before, after, as soon as,
whenever
You can stay here as long as
you want.
He made some mistakes while
he was writing a letter.
-—"—места
where, wherever
Wherever he was he was
thinking about her.
—"— причины
because, since, as, for the
reason that
I got up early because I had to
prepare breakfast.
—"—результата,
следствия
so that
They were so disappointed, that
they parted.
Тип придаточного
предложения
Союзы и союзные
слова
Примеры
Обстоятельственное
придаточное цели
that, in order that, so that,
lest (чтобы не)
I shall explain it once more that
you can understand it better.
He wrote her name lest he
should forget it.
—"— сравнения или
образа действия
as if (как если бы), as
though (как будто), than,
the more ... the more ...,
as, as ... as ..., so ... as ...
She did it exactly as he told her.
It is not so easy as you think. He
was tired as if he had not slept
for many nights.
—"—условия
if, unless
If it is late we must stop our
work.
—"— уступки
though, although,
however (тем не менее,
однако), whoever (кто
бы ни), whatever (что бы
ни), whichever (какой бы
ни)
I enjoyed that day though it was
cold, and it rained.
4) Students answer the following questions and make exercises:
1.Transform these sentences according to the models to practise the use of the
complex sentences:
1.1Model: I am glad to have told you about that.
I am glad that I have told you about that.
1. He is happy to have apologized to her. 2. He is glad to have seen this film. 3. He
is sorry to have come late. 4. You are lucky to have watched this programme. 5. I
am glad to have bought this tabloid.
1.2Model: The article is too long to be read today.
As the article is too long, I can’t read it today.
1. The text is too difficult to be translated without your help.2. The fictional serial
is too long to be watched up to the end.3. The satellite broadcasting is too
expensive to be subscribed to. 4. The advertisements are very annoying to be
watched. 5. This newspaper is too expensive to be bought.
1.3Model: They expect them to arrive tomorrow.
They expect that they will arrive tomorrow.
1. They believe this film to be very interesting. 2. We expect these ads to be very
annoying. 3. They suppose Ann to become a famous actress. 4. We believe this
material to be used in this article. 5. I want them to come to me.
1.4Model: He is said to study here.
It is said that he studies here.
1. They are believed to be good actors. 2. This programme is expected to be very
interesting. 3. She is said to come here early. 4. TV is known to be one of the most
important mass media. 5. She is said to sing very well.
2. Fill in the blanks to practise the use of the complex sentences.
1) I watch this TV programme ... 2) I have subscribed to this newspaper... 3) It was
the best programme ... 4) He was drinking juice ... 5) She was his favourite actress
... 6) The fact was ... 7) You can watch TV ... 8) It is not so expensive ... 9) I liked
this film ... 10) I shall watch this film once again ...
5) Аудирование.
The teacher reads the assignment and the students stick the appropriate
words.
1I have a cut / sore throat.
2 I often catch / get a cold.
3 My leg headaches / hurts.
4 I’m twisted /hoarse.
5 My finger cuts/hurts.
2.Вставьте слова из списка. (stay, get over, disease, prescribed, fever, clinic,
pills)
1. The doctor some medicine.
2.Please take these three times a day.
3.You must in bed.
4.There isn’t a cure for this
5.Where’s the nearest?
8) Объявление домашнего задания и выставление оценок.
Tell about «Health», learn new words. Our lesson is over. Good-bye.
Заключение.
Каждый этап урока сопровождается определенной технологией: метод
вопросов, упражнений. Данный урок предполагает следующие этапы
работы: логическое мышление студентов, осмысление что-то нового или
повторение пройденного материала. Студенты включаются в режим
активной, познавательной деятельности, они работали в группах, выполняя
задания и диалоги. Мы надеемся, что студенты показали отличные знания,
проявили высокою познавательную активность.
Список используемой литературы:
А.С.Восковская,Т.А.Карпова.Английский язык. Ростов н/Д:Феникс,2011.
Дариш Кочан. Английский язык 20 минут каждый день. Учебное
пособие.М.,Астрель,2010.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: