Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "At the Hotel" 11 класс

План - конспект урока
по дисциплине «Иностранный (английский) язык»
Специальность: 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
1. Тема урока: At the Hotel.
2. Методическая тема: Групповая работа на уроках иностранного языка
как средство развития коммуникативных способностей обучающихся.
3. Цели урока:
- обучающая - ознакомить с лексикой по теме «Гостиница»; отрабатывать
развитие речевых навыков, навыков аудирования; расширить лингвистический
и общий кругозор; развивать способности анализировать, выделять главное,
совершенствовать навыки поисковой работы; закрепить грамматический
материал грамматический материал «Модальные глаголы», «Порядковые
числительные»;
- развивающая - развивать языковую догадку, логическое и творческое
мышление, воображение, умения анализировать и формулировать свои
иноязычные высказывания; развивать навыки парной, групповой, фронтальной
работы с использованием лингафонного оборудования; формировать
информационно – коммуникационную компетентность;
- воспитательная - способствовать созданию положительной мотивации
к изучению иностранного языка; расширить интерес студентов к дисциплине
при помощи информационно – коммуникационных технологий; стимулировать
студентов к работе в группе; создавать условий для формирования у студентов
культуры мышления, чувств и поведения, воспитывать цивилизованную
личность.
4. Формирование профессиональных и общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных
технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием.
5.Тип урока: комбинированный
6. Вид урока: смешанный
7. Методы обучения: репродуктивные, практические, мотивирования,
проблемного обучения, контроля, объяснительно-иллюстрированные,
самостоятельно-познавательного действия.
8. Межпредметные связи: информационные технологии.
9. Внутрипредметные связи: аудирование, диалогическая и
монологическая речь, чтение, перевод, грамматика английского языка.
10. Материально – техническое обеспечение: компьютер, медиапроектор,
экран, лингафонный кабинет, учебное пособие Голубев А.П. «Английский
язык», видеоролик “Checking in the hotel”, видеореклама по теме урока,
презентация, аудиоматериал “Speak English”, раздаточный материал.
11. Источники информации:
1.Агабекян И.П. Английский язык для ссузов. – М.: ТК Издательство Проспект,
2006.
2.Голубев А.П. Английский язык. М.: Издательский центр «Академия», 2004.
3.«Английский для каждого – Speak English», Издательский дом ИМП.
4. Интернет ресурсы: http://www.youtube.com.
Этапы урока:
1. Организационный момент. (2 мин)
1.1. Психолого-педагогическая установка.
1.2. Проверка готовности к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока. (5 мин)
Просмотр видео материала “At the Hotel” и определение темы урока.
3. Проверка домашнего задания. (10 мин)
Проверка презентаций на следующие темы:
“Hotels of all over the world”;
“Hotels in Russia”;
“Hotels in Great Britain”.
4. Объяснение нового материала. (50 мин)
1) Фонетическая зарядка: отработка лексики по теме “Staying in a hotel” в
речи студентов. Проведение аудирования. (15 мин)
2) Формирование лексических умений и знаний по теме “How to check in”
и актуализация грамматических навыков по теме – порядковые числительные с
использованием лингафонного оборудования. (13 мин)
3) Актуализация грамматического материала по теме – модальные глаголы.
Работа с раздаточным материалом “Can I help you?” (5 мин)
4) Формирование лексических умений и навыков с использованием
лингафонного оборудования по теме “Choosing a hotel” на основе текста о
гостиничных услугах. (17 мин)
5. Закрепление учебного материала. (20 мин)
Активизация опорных знаний в речи студентов по составлению
ситуативных диалогов на следующие темы:
1) At the Airport;
2) At the Railway Station;
3) At the Restaurant;
4) At the Hotel.
6. Подведение итогов урока. (3 мин)
Оценка знаний студентов. Задание на дом: выучить новую лексику по теме
“Staying in a hotel”.
Методика проведения урока
1. Организационный момент
Цели:
- развитие неподготовленной монологической речи обучающихся;
- совершенствование грамматических навыков говорения;
- повышение мотивации к изучению английского языка;
- развитие умения сравнивать, обобщать, логично мыслить.
Задачи:
- преодоление коммуникативного и эмоционального барьера при говорении
на английском языке.
Методы: репродуктивный, практический.
Teacher: How do you do, dear students! I am very glad to see you. Are you in a
good mood? Are you ready for the lesson? Who is on duty today? As usual we start
our lesson with some questions. Are you ready for discussing? Who is absent today?
What is the date today? What day of the week is it today? What can you say about
the today’s weather?
Преподаватель создает эмоционально-благоприятную атмосферу для
предстоящей деятельности. Определяет готовность студентов к работе.
Студенты отвечают на вопросы, описывают погоду.
2. Сообщение темы и цели урока.
Teacher: Look at the screen. We are going to watch a short video right now and I
hope - then you can guess the topic of our today’s lesson.
Студенты слушают вступительное слово преподавателя и просматривают
видеоролик “At the hotel” (http://www.youtube.com/watch?v=HIK9Ink_768)
Преподаватель подводит к определению темы урока с помощью видеоролика.
Сообщает цель урока.
Teacher: Who can name our lesson? Read, please the theme of our today’s lesson:
“At the hotel”. (Слайд 1)
Teacher: At our lesson today we’re going to speak about hotels. You will learn new
words, new interesting facts, improve your speaking, listening skills and grammar,
book a hotel room, check in.
Преподаватель сообщает план урока: (Слайд 2)
Stages of our work:
1. Home task checking (Presentations about hotels)
2. Vocabulary - “Staying in a hotel”
3. Listening comprehension - “How to check in”
4. Grammar rules revision - “Can I help you?” (modal verbs CAN, MUST,
NEED to, MAY)
5. Reading - “Choosing a hotel”
6. Speaking - Situation Dialogues
3.Проверка домашнего задания.
Цели:
- тренировка навыков монологической речи;
- закрепить грамматический навык;
- повысить мотивацию к изучению иностранного языка;
- развивать настойчивость, умение преодолевать трудности для достижения
намеченной цели.
Задачи:
- развитие языковой догадки;
- развитие умения самостоятельно и графически правильно составлять
презентации.
Методы: проблемного обучения, частично-поисковые, практические,
контроля.
Критерии достижения цели: Цели и задачи данного этапа урока
считаются достигнутыми при успешном выполнении домашнего задания
студентов, а именно: поиск интересной информации о гостиницах, правильное
представление материала на английском языке.
Ход данного этапа урока
Teacher: You had a task to prepare a presentation about the hotels all over the
world or in London or in Russia. You had to talk about their location, about services in
them. Let’s check up your works.
Проверка презентаций на следующие темы:
“Hotels of all over the world”;
“Hotels in Russia”;
“Hotels in London”;
“Hotels in Great Britain”.
4. Объяснение нового материала.
Цели:
- формирование лексических умений и навыков устной речи;
- актуализация грамматических навыков: модальные глаголы;
- актуализация грамматических навыков по теме «порядковые
числительные»;
- отработка произносительных навыков.
Задачи:
- интеллектуальное развитие студентов, формирование логического
мышления;
- развитие языковых, интеллектуальных, познавательных и
профессиональных способностей, профессиональных и ценностных ориентаций,
готовность к коммуникации;
- развивать способность концентрировать внимание.
Методы:
- объяснительно-иллюстрированные – преподаватель сообщает готовую
информацию, а студенты воспринимают, осмысливают, запоминают ее;
- частично-поисковые методы используются для подготовки студентов к
самостоятельному решению познавательных проблем, для обучения выполнения
определенных шагов решения, отдельных этапов исследования.
Форма организации работы:
- фронтальная – преподаватель ведет работу со всеми студентами
одновременно, все студенты одновременно выполняют одинаковую, общую для
всех работу: обсуждают, сравнивают, обобщают.
Ход данного этапа урока
1. Фонетическая зарядка: отработка лексики по теме “Staying in a hotel” в
речи студентов. Речевая разминка. Проведение аудирования. (Слайд 3)
Раздаточный материал № 1.
1) Exercise 1. Listen and repeat. (Слайд 4)
reception
ресепшэн
double room
номер с двухспальной кроватью
receptionist
респешионист
twin room
двухместный номер с двумя
кроватями
lift
лифт
extra bed
дополнительная кровать
floor
этаж
en-suite room
номер с ванной комнатой
reservation
бронирование
bed and
breakfast
ночлег и завтрак
form
бланк
half board
частичное питание
bill
счет
full board
полное питание
key
ключ
all inclusive
все в цене
number
номер
high season
высокий сезон
single
room
одноместный
номер
low season
низкий сезон
2) Exercise 4. Match pictures with the true word combinations. Then listen to the
record and check up your answer. (Слайды 5-6)
3) Exercise 5. Read the following verbs, then listen to them and repeat.
(Слайд 7)
book
stay
жить, проживать, пребывать
check in
sign
подписать
check out
serve
подавать, накрывать
fill in
tip
оставлять чаевые
4) Exercise 6. Connect the appropriate expressions, then listen to the record and
check up your answers. (Слайд 8-9)
a. book A) a form
b. fill in B) a porter
c. tip C) tip
d. stay D) a bill
e. check in E) dinner at 6
f. make F) a reservation
g. pay G) at reception
h. serve H) a single room
2. Формирование лексических умений и знаний по теме “How to check in”
и актуализация грамматических навыков по теме – порядковые
числительные с использованием лингафонного оборудования.
Listening – “How to check in” (Как зарегистрироваться в гостинице)
(Слайд 10)
Раздаточный материал № 2.
Teacher: Now you’ll listen to the dialogue and you should note true sentences. Put
on your headphones, please. Let’s begin. (Студенты слушают диалог в режиме
«прослушивание», медиаисточник – аудиоплеер, затем режим работы: вид
деятельности – «обсуждение»)
1) Аудирование диалога. Exercise 1. Listen to the dialogue and note the true
sentences. (Слайды 11-12)
Mr Walker wants…
1 single room
1 double room
The double room has…
a double bed
twin beds
The double room has a…
bathroom
shower
The single room has a…
bathroom
shower
The single room is…
£42
£62
The price…
includes breakfast
excludes breakfast
2) Exercise 2. Listen to the dialogue again and read the separate remarks.
(Слайд 13)
3) Exercise 7. Listen to the dialogue and put in the text true information.
(Слайды 14-15)
4) Exercise 6. Read the ordinal numerals, listen and repeat. (Слайд 16)
3. Актуализация грамматического материала по теме – модальные
глаголы. Преподаватель организует работу с раздаточным материалом “Can I
help you?”
Раздаточный материал № 3.
1) Повторение правил употребления модальных глаголов.
(Слайд 17)
2) Дополнить предложение выражением: can I / can you? Exercise 1.
(Слайд 18)
3) Посмотрев на рисунки, дополнить предложение глаголом: must / mustn’t /
needn’t / may. Exercise 3. (Слайд 19)
4. Формирование лексических умений и навыков с использованием
лингафонного оборудования по теме “Choosing a hotel” на основе текста о
гостиничных услугах. (Слайд 20)
Раздаточный материал № 4.
1. Reading about The Midland Hotel. Exercise 1. (Слайды 21)
2. Exercise 2. Listen to the words from the text. ( Слайд 22)
5.Закрепление учебного материала.
Цель:
- закрепить лексический навык;
- повысить мотивацию к изучению английского языка;
- развивать навыки диалогической речи.
Задачи:
- активизация пройденного материала;
- развитие языковой догадки.
Методы:
- наглядный;
-репродуктивный;
- метод самостоятельной познавательной деятельности.
Форма работы: - фронтальная; - групповая.
Критерии оценок:
«5» - учащиеся не делают фонетических и грамматических ошибок;
«4» - фонетические и грамматические ошибки, которые влияют на
восприятие речи;
«3» - речь воспринимается с трудом, большое количество грубых
грамматических и лексических ошибок.
Ход данного этапа урока
1. Активизация опорных знаний в речи студента с карточками по
составлению ситуативных диалогов.
Групповая работа – цель данного этапа работы заключается в том, что
группа обучающихся делится на 4 подгруппы, в которой есть студенты разного
уровня владения английским языком, но при работе в группе каждому находится
работа по способностям. В результате групповой работы задействованы все
студенты. Группе предлагается составить микродиалоги по заданной
ситуации и разыграть их. Данный вид работы обучает диалогической речи и
воспитывает культуру общения.
Слайд 23. Teacher: Make up the dialogues in pairs. Your situations are:
- At the Airport
- At the Restaurant
- At the Railway Station
- At the Hotel
6. Подведение итогов урока.
Оценка знаний студентов. Задание на дом.
Цели:
- повторение пройденного на уроке материала;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и
непрерывному изучению английского языка.
Задачи:
- активизация изученной лексики.
Ход данного этапа урока
- Преподаватель выставляет оценки за урок, учитывая активность,
правильность, безошибочность выполнения заданий. Оцениваются ответы всех
студентов.
- Преподаватель задает домашнее задание: выучить наизусть деловую
лексику по теме.
Teacher: Now it is time to make a conclusion of our lesson .So, today we’ve
spoken about the hotel.
Did you like the lesson? Why? What was new for you? Well? It was my pleasure
to work with you today. As for me I am glad to see that you have done a good job.
You have prepared good presentation and good dialogues. Thank you for full
information. You were so nice today. Your knowledge was wonderful .You were
active at the lesson. I am going to give 5 marks.
Your homework: by heart the new words. (Слайд 24).
The lesson is over, you are free. Good buy. See you at the next lesson.
Преподаватель: Гараева З.Р.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: