Конспект урока "William Shakespeare. Hamlet" 8 класс

«William Shakespeare. Hamlet».

Урок разработан и проведен учителем английского языка МАОУ СОШ №8 г.

Челябинск Стовбун Е.В. Данный урок может быть проведен в качестве внеклассного

мероприятия по зарубежной литературе.

Цель урока: актуализировать основные навыки учащихся (чтение, монологическое

высказывание).

Задачи урока:

образовательные

- формировать навык поискового чтения: учить учащихся выбирать нужную

информацию из художественного текста

- активизировать лексический материал по теме «Черты характера»

развивающие

- развивать коммуникативные навыки учащихся

воспитывающая

- воспитывать готовность и способность к получению знаний из различных

источников, в т.ч. из книг;

- воспитывать умение работать с партнером и в группе

- пробуждать интерес и уважение к культуре страны изучаемого языка

Оборудование урока: интерактивная доска, компьютерная презентация,

дидактический материал на электронных носителях, учебник , иллюстрации

Ход урока:

1. Организационный момент и сообщение цели урока.

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель урока.

Teacher: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Do you like reading books?

What kind of books do you like?

S1: I like history books.

S2: I read books about animals.

Teacher: What’s your favorite writer?

What’s your favorite book? (Фронтальный опрос)

OK and would you like to know my favorite writer? Who can guess?

S- s: We don’t know?

Teacher: My favorite writer is William Shakespeare and today we are going to read his the

most famous play “Hamlet”, but before look at our board.

2. Pre – reading activities (упражнения, предваряющие чтение).

Чтение пьесы предваряется рассказом учителя о жизни и творчестве драматурга,

сопровождающегося демонстрацией компьютерной презентации.

Teacher: Look at our computer presentation and listen to some facts about Shakespeare’s

life. Be attentive.

William S hakespeare

( 1564

–

1616)

Hamlet

1. William Shakespeare was born

in 1564. He is probably the greatest English

dramatist and poet. His most famous play is

“Hamlet”.

S tratford

–

upon

Avon

2. He grew up in Stratford- upon-Avon.

S hakespeare's

wife is

Anne Hathaway

3.He married Anne

Hathaway when he was 18. They had three

children.

4. In the 1590s, he started writing plays for

a theater company and probably acted as well.

They performed at the Globe Theater in London

and also went on tour.

S hakespeare's

early plays



Romeo and J uliet



Richard 111

5. Shakespeare’s plays

were first published in 1623, seven years after

his death, and so we do not know the exact dates

of each play. His early plays include Richard

111 and Romeo and Juliet.

S hakespeare's comedies



A M idsummer

’

s N ight



T welfth N ight

6. Among his famous

comedies are A midsummer Night’s Dream and

Twelfth Night.

S hakespeare's tragedies



K ing Lear



M acbeth

7. His great tragedies

include King Lear, Macbeth and, of course,

Hamlet.

Проверка понимания услышанной информации.

Учитель закрывает презентацию и задает вопросы

Teacher: Is everything clear? Let’s check (фронтальный опрос)

1. When was William Shakespeare born?

2. What was his native town?

3. When did he marry? Who remembers Shakespeare’s wife name?

4. In which theater did he work?

5. Hamlet was his early play, wasn’t it?

6. A midsummer Night’s Dream and Twelfth Night were his tragedies, weren’t they?

2. Чтение с общим пониманием прочитанного.

Учитель предлагает прочесть трагедию, с целью понять её общее содержание

Teacher: Now your task is to read «Hamlet» first to get the general idea. Not to worry

remembering all the names and understanding every word.

Проверка понимания прочитанного (групповая работа)

Учитель предлагает разделиться на 2 группы и выполнить задание «true»/ «false» в

учебнике.

Teacher: Now divide into 2 groups. Are this statements true (T) or false (F)? Correct the false

information.

Students’ answers:

G 1: Gertrude married Claudius a few months after King Hamlet died. – It’s false. Gertrude

married Claudius a few weeks after King Hamlet died.

G 2: The ghost appeared before midnight. – It’s false. The ghost appeared after midnight.

G 1: A snake killed Hamlet’s father. - It’s false. Claudius killed Hamlet’s father with

poison.

G 2: Hamlet never had an opportunity to kill Claudius. - It’s false. Hamlet had an

opportunity to kill Claudius while he was praying.

G 1: Claudius wanted to poison Gertrude. - It’s false. Claudius didn’t want to poison

Gertrude. Claudius wanted to poison Hamlet.

3. Поисковое чтение.

A). Восстановление хронологии событий (самостоятельная работа учащихся)

Учитель предлагает прочесть текст ещё раз. Затем учащиеся просматривают

предложения (A- I), выведенные на интерактивной доске. Данные предложения они

должны будут расставить в хронологическом порядке. Учитель поясняет, что первая фраза –

g. Один из учащихся выполняет данное задание на интерактивной доске(с помощью

карандаша нумерует предложения).

Teacher: Now read this text once again and look at our board. You can see some sentences

(a-i). Read through them. Is everything clear? Now work individually, put the sentences into the

order of when they happened. The first sentence is G. Kate go to the board and do this task.

Проверка задания (взаимоконтроль)

Учитель предлагает сравнить ответы учащихся с вариантами на доске, в случае

возникновения разногласий, учащиеся ещё раз обращаются к тексту.

Teacher: I think you are ready, compare your answers with the variants on the board. If you

are not agreed give your variant: g e b d I a c h f

B). Конкурс « Лучший знаток пьесы».

Учитель предлагает поучаствовать в небольшом конкурсе. К доске выходят 3

учащихся, на интерактивной доске появляются несколько вопросов по тексту, а ответы

закрыты «шторкой». Учитель задает вопрос, тот, кто знает ответ, поднимает руку и

предлагает свой вариант. Учитель открывает «шторку» и виден правильный ответ.

Teacher:

OK and who wants to take part in a contest? Come out and answer my questions. If you know

the answer, raise your hand. (Students’ answers) Vlad you are the winner!

4. Post – reading activity (описание героев, групповая работа)

Учитель предлагает учащимся описать героев пьесы, работа проводиться в группах (4

группы). Перед началом работы класс вместе с учителем вспоминает прилагательные по

теме «Черты характера», при этом используется такая форма работы как «мозговой

штурм». Ребята вспоминают сначала положительные прилагательные, а затем

отрицательные. Учитель записывает их на доске в две колонки.

Teacher: Well, you’ve understood the text well. It has lots of characters, let’s try to describe

them, but before let’s revise some adjectives which help us to do it.

Teacher: Which negative adjectives do you remember?

(Ответы учащихся)

Teacher: Which positive adjectives do you remember?

(Ответы учащихся)

Запись на доске:

Brainstorm activity

Negative Positive

Aggressive brave

Ambitious calm

Arrogant decisive

Cruel honest

Dishonest proud

Evil sensitive

Violent romantic

Teacher: Divide into 4 groups and make a description of four characters: 1group – Claudius,

2 group – Hamlet, 3 group – Laertes, 4group – Ophelia.

G1: Claudius is ambitious person and he likes the power. He’s cruel, he killed Hamlet’s

farther. He is а dishonest and evil person. He loves nobody; he wants to be a king. He killed

Hamlet’s farther, but Hamlet took revenge for his murder.

G2: Hamlet is a good son; he loves his mother and farther. He is sensitive and romantic,

because he loves Ophelia. He is a calm person, but in some situations he is aggressive and decisive.

G3: Laertes is aggressive and dishonest, besides he is violent and decisive. But we think that

he also sensitive, because he loved his sister.

G4: Ophelia loved Hamlet. She is romantic, sensitive and kind.

Teacher: Well done.

5. Итоги урока

Teacher: Today we had a great opportunity to read the most famous tragedy. Do you like it?

Who wants to read its full version? What interesting facts have you found out today? Maybe some

of you will want to read the other plays or watch them in the theater.

6. Домашнее задание

Учитель предлагает пересказать данный текст от лица любого действующего лица.

Teacher: Now it’s time to write down your homework. Try to retell this story from the part of

Hamlet, Claudius, Laertes or Gertrude. (Распределение ролей производит учитель).

Скачать материал

Конспект урока "William Shakespeare. Hamlet" 8 класс

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы