Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "A fun day" 3 класс

Ход урока
1. Организационный момент.
- Good morning, children! I’m glad to see you! How are you? (Fine, thanks)
- Who is on duty today? (I’m on duty today)
- What date is it today? (Today is… the … May)
- Who is absent today? (All are here)
2. Введение в атмосферу иноязычного общения.
- Look at the board, please! I have some questions to you. Answer, please, these questions!
- What I your favorite food?
-What is your favorite TV program?
-What is your favorite animal?
- What is your favorite day of the week?
- Мы с вами затрудняемся ответить на последний вопрос, потому что мы пока не
знаем с вами дни недели на английском языке. А зачем нам нужно знать дни
недели на английском языке? (Чтобы уметь произносить, читать их, писать).
3. Постановка цели урока.
- Good! It’s right. The theme of our lesson today is A FUN DAY. What do you think?
What it means – a fun day? Fun – what is it? (веселый, замечательный день).
- Как вы думаете, раз мы заговорили с вам о днях недели и нам нужно с ними
познакомиться, что мы сегодня будем изучать на уроке? (дни недели на анг. яз.).
- Итак, мы будем знакомиться с новым словами. Что ещё? (учиться их читать и
писать и т.д.)
- Молодцы! Diana, read please the aims of our lesson. Прочитай пожалуйста цели
нашего урока.
4. Работа по теме урока.
- Look at board. We can see a funny song! There are some red words. Я думаю, вы
догадались, что слова выделенные красным – дни недели. Чтобы нам спеть
песенку, нам необходимо знать, как произносятся данные слова и что они
обозначают.
Monday, Monday,
It's a fun day.
Tuesday, Wednesday too!
Thursday, Friday,
They are fine days,
But Saturdays and Sundays
Are for me and you!
- Look at the board and match! Соотнесите транскрипцию с данными словами.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
['sætədeɪ]
['wenzdeɪ]
['mʌndeɪ]
['fraɪdeɪ]
['sʌndeɪ]
[ 'θə:zdei ]
[ 'tju:zdei ]
(по одному к доске выходят и соотносят)
- We can read these new words! Listen to me and repeat after me! (читают хором и
индивидуально).
- Мы с вами научились произносить слова, теперь нужно знать их значения. Вы
наверно догадались, что дни недели стоят по порядку, поэтому будет несложно
перевести их.
- Проверим, как вы запомнили дни недели
-Look at the board please and match! Соотнесите понятия. (выходят по одному и
соотносят понятия).
- Listen then sing! Первый раз мы слушаем, второй раз пытаемся петь!
(поют песню)
5. Этап тренировки.
- It's time to write down these new words. Мы с вами научились произносить дни недели,
познакомились с каждым из дней на английском языке, теперь пришло время
научиться их писать. А для чего нам вообще нужны дни недели? (чтобы распределять
нашу c вами ежедневную деятельность). Потому что каждый день мы не только ходим
в школу, но и например играем в игры, рисуем, поем и т.д.
- I give you the list of. Я даю вам лист, который мы с вами заполним. Write down days of
the week and your everyday activities. Вы впишите сюда дни недели и вашу
деятельность, что вы делаете в понедельник, во вторник и т.д.
- Write down days of the week!
- We will speak about everyday activities. Open your books at page 122. Lulu and her friend
are talking about everyday activities. Diana and Nastja read please the dialog.
- Let’s read the list here. What do they do on Tuesday? (paint pictures). What do they do on
Wednesday? (sing songs). And so on.
- Complete your dialogs! Say what do you do? (составьте свой диалог, скажите что вы
делаете, например, в среду).
- You can write down your daily activities. Who is ready? Кто готов, отметьте ваш
любимый день недели и повесьте ваш лист на доску.
6. Заключительный этап.
- Сегодня мы с вами познакомились с днями недели и составили свой лист
деятельности. Скажите пожалуйста наша цель, которую мы ставили в начале
урока, достигнута или может надо ещё поработать? А как бы вы оценили свою
работу? Какую оценку вы бы себе поставили?
- Good! Our lesson is over. Your homework - дни недели учить, в раб. Тетради
упр. 1, 2 стр. 62
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: