Конспект урока "Я рисую музыку"


Конспект интегрированного занятия по
изобразительной деятельности и музыке
Педагог по изодеятельности
Злобина Лариса Донатовна
Музыкальный руководитель
Головнева Татьяна Владимировна
Тема: «Я рисую музыку»
Цели занятия:
- создание условий для определённого эмоционального отклика детей на
настроение музыкального произведения.
-дать понятие о характере музыки
- развитие умения детей понимать, чувствовать и передавать настроение в музыке
-уметь передавать характер музыки через цвет
-использовать в работе раннее полученные навыки в умении смешивать цвета,
добиваясь нужного оттенка
-развивать творческие способности детей
Задачи:
-самостоятельно высказываться о характере музыкальных произведений,
содержании
- вызвать эмоциональный отклик на пьесу, печального, шуточного и грустного
характера
-развивать умение детей определять образы в музыке, в соответствии с
характером музыкального произведения
-создавать определённый эмоциональный настрой
-самостоятельно исполнять песню, петь выразительно, передавая характер
музыки
-обобщение знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях
-создание игровой ситуации, в которой эти знания и умения могут быть
использованы
-воспитания эмоциональной гибкости, навыков сотрудничества
-развитие творческой активности и стремление к самореализации
-формирование совокупности следующих компетенций: интеллектуальной,
личностной, коммуникативной, эмоциональной
Пособия, атрибуты, дидактический материал:
Зрительный ряд
-портреты- композиторов Д.Б.Кабалевского, И.Стравинского
- иллюстрации с изображением радостной, плачущей, и злобной девочки
-ростовые куклы Арлекин, Буратино; кукла Маша (все куклы сшиты учащимися
Ломоносовской школы на уроках технологии)
-иллюстрации Ю.Васнецова, П.Рачева
Литературный ряд
-Стихи А.П.Барто «Игрушки»
Музыкальный ряд
-«Танец оживших кукол» из балета И.Стравинского
«Петрушка»
-Д.Б.Кабалевский «Три подружки»
- Песня «Смешной человечек»
Обрудование и материалы
-краски, кисти
-гуашь, акварель, восковые мелки
При выполнении заданий должно учитываться следующее:
- быстрая смена задач, от одной до 5-6 минут;
-после задач, требующих умственного напряжения, необходимо перейти на более
лёгкие виды работ;
-чувствовать ритм занятия, поддерживать на должном уровне активность детей;
-сделать так, чтобы все дети были заняты делом, даже если задание выполняет
один;
-эмоциональная атмосфера, создание творческой обстановки.
Данная работа рассчитана на 2 урока
Каждый урок проводится двумя педагогами одновременно.
Ход уроков:
1 урок
В одной цветной коробке жили-были карандаши и Тюбики красок, но
только на первый взгляд, потому что на самом деле краски эти были совсем
необычные. Если присмотреться к ним хорошенько, то можно заметить, что
характеры у них совсем разные. Например, Черный Тюбик строгий, деловитый, а
Зеленый спокойный и дружелюбный, Красный любит праздники, а Желтый
тюбик просто очень веселый. Краски любили рисовать, поэтому дружили с
Альбомом. Они часто рисовали вместе разные забавные рисунки. Но самое
главное, краски эти умели слышать музыку.
Однажды они услышали незнакомую мелодию и решили ее нарисовать.
Черный тюбик сказал: « Эта мелодия звучит так», - и нарисовал черную дугу.
(рисует на бумаге)
«Что ты дружок!» - сказал Красный Тюбик - « эта музыка звучит вот так». И
нарисовала на листке красную изогнутую линию.
«Ха-ха-ха», - засмеялся Желтый Тюбик, - « это мелодия звучит так». Он
нарисовал желтую кривую линию.
К ним присоединились и другие краски и стали спорить между собой, и
каждый оставил свою линию. Спорили они, спорили и решили обратиться к