Конспект урока "Работа с пластилином. Декоративная посуда" 4 класс


Урок по трудовому обучению в 4 классе
Тема: Работа с пластилином. Декоративная посуда.
Цели:
обогащать художественные представления учащихся;
Развивать умения конструировать различные художественные формы;
Познакомить с историей посуды;
Воспитывать положительное отношение к труду, культуру трудовых
процессов;
Воспитывать взаимопомощь;
Оборудование:
пластилин или глина, баночка с водой, тряпочка, картон, иллюстрации с изображением сервиза,
декоративной посуды, клеёнки.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Игра « Проверь друга»
( учитель называет то, что нужно для работы на уроке, а ученики проверяют наличие этого друг
у друга)
Повторение правил рабочего человека.
Сообщение темы.
На доске прикреплены слоги вразброс:
Лож-ка, вил-ка, та-рел-ка, ско-во-ро-да, каст-рю-ля, чаш-ка, блюд-це, но-жик, са-хар-ни-ца, ко-
фе-вар-ка и т. д.
Соберите слова.
Как назвать эти предметы одним словом? (посуда)
Сегодня мы будем говорить с вами о посуде.
Беседа.
Какая бывает посуда? (декоративная)
Какое значение в жизни имеет декоративно-прикладное искусство? (окружает нас в
повседневной жизни, делает её красивее)
Просто ли сделать вещь красивой?
Надо ли соблюдать определённые требования, законы?
Какие же основные требования необходимо соблюдать в данном искусстве?
Вспомните закономерности, отличающие художественные вещи?
Все части предмета должны быть соразмерны, т.е. пропорциональны друг другу;
Большое значение имеют линии, образующие контуры предмета и его частей;
Определённый материал;
Цвет изделия;
Уместность украшения;
Как эти закономерности соблюдаются при изготовлении декоративной посуды?
Из чего вы дома пьёте чай?
Нарисуйте свою чашку, из которой вы дома пьёте чай.
Вам её купила мама?
По какому принципу она её вам выбирала? ( на свой вкус)
А теперь нарисуйте чашку, которую вы бы хотели купить сами.
А сейчас вы вылепите из пластилина чашку, которую придумали для себя.
Но прежде, чем вы начнёте работать, повторим правила работы с пластилином или
глиной.
Самостоятельная работа.
(дети лепят чашку)
Выставка работ.
Физминутка.
На доске изображение сервиза.
Как можно назвать эти предметы? (сервиз)
Что такое сервиз?
Можно ли эти изображения назвать сервизом?
Какие предметы входят в сервиз? (сахарница, молочник, чашка, блюдце…)
Какие требованию существуют к сервизам?
один цвет;
форма;
рисунок или тема;
материал.
Можно ли сервиз отнести к декоративной посуде?
Почему?
Вы сегодня будете мастерами, и каждому из вас поступил заказ на изготовление сервиза для
сказочного героя, а вот для какого, вы узнаете из конвертов. (можно загадать загадки о
сказочных героях)
(учитель раздаёт конверты с именами сказочных героев)
Какая посуда должна быть у сказочных героев? (волшебная, красочная)
Повторение ТБ при работе с глиной или пластилином.
Объяснение хода работы.
Дети открывают конверты и читают имена сказочных героев.
Кто к вам пришёл?
Мальвина, Снежная королева, пират, Бармалей, доктор Айболит.
Какая посуда должна быть у снежной королевы?
Какая посуда должна быть у Мальвины?
Какая посуда должна быть у пирата?
Самостоятельное выполнение работы.
Передача общего строения предмета;
Уточнение общего строения;
Проработка основных деталей;
оформление
(индивидуальная помощь)
Выставка работ.
Итог урока.
Что интересного вы сегодня делали на уроке?
Где можно применить эти предметы?
Чьи работы заслуживают наибольшего одобрения?
Понравился ли вам этот вид декоративного искусства?
Домашнее задание: подобрать иллюстрацию с изображением сервиза.