Вводный урок по трудовому обучению "Трудовое обучение как учебная дисциплина и как наука" 5 класс

Вводный урок по трудовому обучению.
Тема: Трудовое обучение как учебная дисциплина и как наука. Цель и
задачи изучения предмета «Трудовое обучение» в 5 классе. Содержание
предмета. Последовательность его изучения. Ознакомление с мастерскими,
выставками работ учащихся. Санитарно-гигиенические требования и правила
внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Организация
рабочего места.
Цели: ознакомить обучающихся с предметом «Трудовое обучение»,
выяснить насколько обучающиеся подготовлены к новому курсу;
ознакомить с правилами внутреннего распорядка в кабинете трудового
обучения;
правилами безопасной работы и санитарно-гигиеническими
требованиями при выполнении всех указанных работ;
сформировать у учащихся навыки рациональной организации рабочего
места;
содействовать развитию коммуникативных умений в ходе групповой
работы;
воспитывать аккуратное и бережное отношение к оборудованию и
инструментам;
чувство ответственности, прививать навыки по сохранению
собственного здоровья и здоровья окружающих;
вызвать у обучающихся интерес к новым знаниям, наладить контакт с
детьми и создать соответствующую психологическую установку.
Наглядные пособия: таблицы «Правила внутреннего распорядка в
школьных мастерских», «Правила безопасной работы при работе на
швейной машине»; «Правила безопасной работы при работе с ножницами,
булавками, иголками»; «Правила безопасной работы при работе с горячими
жидкостями»; презентация, проектные работы учащихся предыдущих лет,
карточки - задания, тетради, письменные принадлежности.
Оборудование и инструменты: швейные машины, утюг, ножницы,
иголки, булавки, крючки, спицы.
Тип урока - урок освоения новых знаний.
Формы работы: индивидуальная; фронтальная; работа в парах.
Методы: словесные - беседа, дискуссия; наглядные - демонстрация.
ХОД УРОКА.
I.Организационный момент.
II.Актуализация опорных знаний.
Беседа и опрос учащихся.
-С какими видами рукоделия вы познакомились на уроках трудового
обучения в начальной школе?
-Какие изделия изготавливали на этих уроках?
-Чем вам понравилось заниматься больше всего?
-Как оценивали результаты вашей работы ваши близкие, друзья?
-Какие правила безопасности во время работы с различными
инструментами вы изучали в предыдущих классах?
-Какими видами рукоделия владеют ваши мамы, бабушки, папы и
старшие сестры?
-Кто достоин звания «Мастер-золотые руки»? Почему?
III. Мотивация учебной деятельности.
Рассказ учителя.
Знания и умения, полученные вами в начальной школе, станут основой
для приобретения новых навыков. Мы будем расширять их и
совершенствовать.
В 5 классе на уроках трудового обучения, которые будут проходить в
данном кабинете, вы узнаете много нового и полезного. Так, вы научитесь
основам аграрной технологии, познакомитесь с понятиями «кулинария»,
«питание», «культура питания», научитесь готовить, правильно и
рационально питаться, красиво оформлять готовые блюда и правильно
сервировать стол, познакомитесь с основами черчения и графики, научитесь
изготавливать красивые вещи и украшения, работать на швейной машине,
конструировать и моделировать различные виды одежды.
Надеюсь, что все знания, умения и навыки, которыми вы овладеете на
уроках по предмету, пригодятся в вашей повседневной трудовой
деятельности, в школе и дома.
Ребята, посмотрите внимательно на экран. Вы видите работы,
выполненные учениками нашей школы разных лет выпуска.
А сейчас давайте познакомимся с творческие работы учащихся
прошлых лет, ебята рассматривают предложенные проектные работы).
Посмотрите, какие красивые и интересные вещи украшают стены нашего
кабинета. Все увиденные вами работы выполнены руками наших учеников. С
удовольствием хочу отметить, что авторами этих работ являются как
девочки, так и мальчики.
Вот такие прекрасные вещи создают человеческие руки! Когда вы
мастерите нечто, получается изделие! И будь то картина, салфетка, кружево
или любое иное изделие, плод вашего труда уже начинает самостоятельное
движение по жизни. Вы уже не просто труженик, вы - создатель нового,
мастер своего дела! И всем нам известно, что работа, выполненная своими
руками, ценится намного дороже, вы в неё вложили частицу своего труда,
силы, душу и много времени.
УСПЕХ ПРИХОДИТ К ТОМУ,
КТО К НЕМУ СТРЕМИТСЯ.
IV.Изучение нового материала.
Дату и тему урока учащиеся записывают в тетрадях.
1.Правила внутреннего распорядка и правила безопасной работы в
кабинете трудового обучения.
Рассказ учителя.
Успех занятий и, как следствие, ваш интерес к уроку зависит от четкой
организации работы и соблюдения правил внутреннего распорядка.
Поэтому, прежде всего, ознакомьтесь с правилами поведения в
кабинете трудового обучения. (Слайд).
Ознакомься. Запомни. Придерживайся!
Правила внутреннего распорядка
1.Ученики должны приходить на занятия за 5 минут до их начала.
2.Заходить в мастерские организованно, с разрешения учителя.
3.Перед началом занятия вымыть руки и надеть рабочую одежду.
4.Садиться на закрепленные места, не оставлять их без разрешения
учителя.
5.Придерживаться порядка и чистоты на рабочем месте.
6.Придерживаться правил безопасной работы и санитарно-
гигиенических требований.
7.Ученики, не ознакомленные с правилами безопасной работы, к
занятиям в школьных мастерских не допускаются.
8.Осторожно и бережно относиться к инструментам и материалам,
использовать их только по назначению.
9.Во время перерыва выходить из мастерских.
10.После окончания работы убрать свое рабочее место.
Общие правила производственной санитарии и личной гигиены
1.Все работы выполнять в рабочей одежде.
2.Рабочая одежда должна быть выстиранной и выглаженной.
3.Сидеть следует прямо, на всей поверхности стула, на расстоянии 10-
15 см от края стола (неправильная рабочая поза портит фигуру, приводит к
быстрому утомлению и вредит работе органов пищеварения).
4.Во время работы свет должен падать слева или спереди.
5.Рабочее место необходимо содержать в чистоте и порядке.
Знакомимся с правилами используя мультимедийный проектор.
После знакомства с «Правила внутреннего распорядка», помогаю
учащимся сделать вывод, что необходимо не только знать все эти правила и
требования, но и придерживаться их.
Постарайтесь запомнить, что рабочее место закрепляется за каждым
на целый год. Сядьте поудобнее, почувствуйте себя хозяйкой закрепленного
места, ведь вам предстоит не только работать, но и содержать его в чистоте и
порядке. Во время работы необходимо будет следить за правильной позой.
Неправильное положение корпуса вызывает усталость, снижает
работоспособность, приводит к сутулости, искривлению позвоночника,
ухудшает зрение.
На экране перед вами различные позы учащихся, выполняющих
швейные работы.
1.Определите, номер какой картинки, изображенной на экране,
отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. (Ответы учащихся).
Самым ценным для каждого человека является его жизнь и здоровье. А
кабинет трудового обучения – необычный кабинет.
Вы, наверное, уже обратили внимание, что на ваших столах лежат
инструменты и приспособления, а на специальных столах стоит швейное
оборудование. Они будут вашими помощниками при изготовлении
различных изделий. Постарайтесь самостоятельно определить, для чего
предназначены данные инструменты и приспособления. Многие вам
незнакомы?
-Давайте знакомиться с ними! (Учащиеся называют увиденные
предметы и говорят, для чего они предназначены, определяют степень их
опасности).
Ребята, вы правильно заметили, что вам придется иметь дело с
оборудованием и инструментами, неправильное обращение с которыми
сопряжено с опасными факторами.
Опасные факторы: травмирование рук; ожоги; поражение
электрическим током; пожар. На занятиях вы научитесь, как правильно
работать с данным инструментом и оборудованием, чтобы исключить
опасные факторы.
- Как вы думаете, для чего разработаны такие правила? Очень важно,
чтобы во время работы человек не потерял свое здоровье и не нанес вред
здоровью окружающим.
- Когда долго сидишь, быстро устаешь? Чтобы нашему организму
немного расслабиться, что нужно делать?
- Правильно, двигаться! На наших занятиях мы будем обязательно
делать специальную гимнастику для работников. Прошу вас встать и вместе
со мной заняться своим здоровьем!
.