Конспект урока "Отделка юбки. Оценка качества готового изделия" 6 класс
ГБОУ «Антрацитовская общеоразовательная школа І-ІІІ ступеней № 19» ЛНР
ОТДЕЛКА ЮБКИ.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ГОТОВОГО
ИЗДЕЛИЯ.
Автор разработки урока
по технологии
для учащихся 6 класса:
Моргунова Ольга Викторовна
ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №19» ЛНР
г. Антрацит
«ОТДЕЛКА ЮБКИ. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ»
Разработка урока по технологии
Тема:
отделка юбки. Оценка качества готового изделия. Классификация
профессий.
Цель:
ознакомить учащихся с видами отделки, применяемой для юбок, с
требованиями к качеству готового изделия.
Задачи:
• научить подбирать отделку;
• оценивать качество пошива юбки;
• развивать художественный вкус, аккуратность;
• анализировать предмет труда людей разных профессий;
• воспитывать умение объективно и доброжелательно оценивать работу
учащихся.
Оборудование:
карточки «Оценка качества готового изделия», швейные машины,
иллюстрации из журналов, утюг.
Инструменты и материалы:
нитки, иголка, ножницы, юбка, булавки, раздаточный материал для
практической работы.
Основные понятия: отделка изделия.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Беседа:
1. Как можно дополнительно украсить юбку?
2. Какие виды отделки гармонично сочетаются с фасоном юбки, тканью,
выбранной для ее пошива?
III. Изучение нового материала.
Отделка юбок.
Учитель:
Юбку дополняют и украшают не только отделочными деталями
(карманами, шлевками, бретелями, клапанами) , различной фурнитурой
(пуговицами, кнопками, «молниями»), но и видами отделки. Это вышивка по
низу изделия, на отделочных деталях; декоративная тесьма; аппликация;
отделочные строчки; кружево и бахрома; стразы и бисер.
Подбирая отделку, нужно учитывать назначение юбки, фасон, рисунок и
фактуру ткани.
Задание 1. По предложенным образцам сочетаний отделок для юбок
оцените подбор вида отделки.
Оценка качества изделия (с практическим закреплением).
Учитель:
При оценивании качества готового изделия учитывается эстетические,
конструктивные и технологические требования.
Эстетические требования состоят в правильном подборе отделки,
фурнитуры. Они должны соответствовать назначению изделия, сочетаться с
фактурой, цветом и рисунком ткани.
- По предложенным моделям или иллюстрациям юбок учащихся оцените
выдержанность эстетических требований.
Конструктивные требования состоят в том, что конструктивные линии
изделия соответствуют фигуре, не стесняют движений, не искажают линии
фигуры.
Технологические требования предусматривают соответствие способов
обработки деталей и узлов изделия типовым правилам, выполнение влажно-
тепловой обработки.
Задание 2.
Учащиеся работают в паре, проверяя и оценивая качество пошива юбки,
заполняют карточку «Оценка качества готового изделия».
1. Соответствие изделия выбранному фасону (сравнить с эскизом).
2. Правильность подборки отделки, фурнитуры.
3. Правильность посадки изделия на фигуре (отсутствие перекосов,
ровный ли низ).
4. Качество пошива (симметричность вытачек, качество строчек,
качество обработки низа, срезов).
5. Качество влажно-тепловой обработки (пооперационной и
окончательной).
6. Качество окончательной обработки (отсутствие временных стежков,
мела).
Учитель:
Окончательная обработка юбки проводится после соединения деталей
и обработки всех срезов. Она выполняется в определенной
последовательности. На швейных предприятиях такая обработка
проходит в отделочном цехе с применением специального
оборудования: прессов, паровоздушных манекенов, специальных
швейных машин для пришивания фурнитуры.
Пошив изделия – многоэтапный процесс, включающий выполнение
разнообразных ручных и машинных операций, а также влажно-тепловую
обработку изделия.
Только аккуратное и тщательное выполнение каждой операции обеспечивает
высокое качество готового изделия.
Мини-практикум.
1.Расчитайте себестоимость изделия.
2.Сравните рассчитанную себестоимость изделия с ценой аналогичных
изделий в торговой сети.
Классификация профессий.
Слово «профессия» означает род трудовой деятельности, требующей
определенной подготовки и являющейся источником существования. Это и
наличие знаний, умений и определенных личностных качеств, необходимых
для успешного выполнения работы, за которую получают вознаграждение.
5 типов профессий:
«Человек – техника» (пилот, инженер, часовой мастер).
«Человек – природа» (зоотехник, агроном, овощевод).
«Человек – знаковая система» (переводчик, литературный редактор,
типограф).
«Человек – художественный образ» (артист, резчик по камню, композитор).
«Человек – человек» (воспитатель, учитель, продавец).
Мини – практикум.
Определите, к какому типу относятся профессии работников легкой
промышленности
(ткач, швея – мотористка, модельер – художник, модельер – конструктор).
Закрепление новых знаний и умений учащихся.
На данном этапе урока заслушивают и обсуждают результаты практического
задания «Оценка качества готового изделия».
Виды отделок перечислить.
Типы профессий. Дать определение - профессия.
Техника безопасности при работе на швейной машине.
Итог урока.
Учитель. Шитье не такое уж сложное дело. При желании оно может
превратиться в развлечение, принести радость, удовлетворить запросы и
сэкономить средства. Ведь в итоге можно получить оригинальный и модный
предмет гардероба. Не обязательно быть дизайнером, чтобы изготавливать
красивые вещи. Нужно лишь грамотно использовать современные ткани,
фурнитуру и другие швейные материалы. И всегда вы будете выглядеть
модно, оригинально, стильно. Дерзайте и у вас все получится!
Домашнее задание.
Подготовиться к оцениванию учебных достижений по теме «Пошив
изделия».
