Конспект урока "Изготовление объемной аппликации по мотивам юкагирской сказки «Как глухарь с рыбами сражался»" 4 класс


Урок технологии. 4 класс. Раздел «Аппликации»
Солнцев Андрей Афанасьевич, учитель технологии МОУ НСОШ им. Текки Одулока, с.
Нелемное Верхнеколымского района Республики Саха (Якутия)
Тема урока: Изготовление объемной аппликации по мотивам юкагирской сказки
«Как глухарь с рыбами сражался»
Цели:
Образовательная научить работать по представлению, правильно работать с
ножницами, клеем
Воспитательная привить интерес к сказкам, литературе юкагирского народа, легендам
и былям, воспитать чувство ответственности коллективной работы
Развивающая развить навыки ручной работы, способности анализировать и логически
выстраивать цепь происходящих событий на основе сказки
План урока
1. Оргмомент (2 мин)
2. Объяснение новой темы (11 мин)
3. Физкультминутка (5 мин)
4. Практическая работа (22 мин)
5. Подведение итогов (5 мин)
Ход урока
Вопросы к уроку (урок сопряжен с прошедшей темой урока предмета «Культура народов
Республики Саха (Якутия)»:
- знаете ли вы юкагирскую сказку «Как глухарь с рыбами сражался»?
- какие рыбы сражались с глухарем? Как по-юкагирски назвать глухаря («Понрубэ»)?
Рыбу (каталка – момушаа, щука – шуукэдиэ)?
- какое оружие использовал глухарь? Как по-юкагирски назвать лук («Эйэ»)?
- чем отличается каталка (авт. – чукучан обыкновенный) от щуки?
- какие следы остались от стрел у щуки и глухаря?
Материал к уроку
Как глухарь с рыбами сражался
Прилетел как-то глухарь и сел на высокое дерево. Сидит, по сторонам смотрит.
Вниз посмотрел озеро небольшое увидел. В том озере щука и каталка плавают.
Удивился глухарь:
О, смотри, как этим рыбам хорошо! Они в воде живут, а я никогда воды не
вижу, все время на дереве сижу!
Так, глядя вниз, позавидовал им глухарь. Взял свой лук со стрелами и начал в рыб
стрелять. Сначала в щуку ей стрелы в бока попали. Потом каталке в спину принялся
стрелять.
Тут щука с каталкой тоже рассердились на глухаря, свои луки со стрелами взяли, и
давай в него, на дереве сидящего, стрелы пускать. Они глухарю в голову и бока угодили.
Когда глухаря увидите, внимательно посмотрите: он весь как будто белыми
точками разрисован. Это следы от стрел каталки и щуки.
Если каталку поймаете, то увидите: хвост у неё очень костистый. Это стрелы
глухаря в нём застряли.
А если щука попадется, то и у неё есть следы-метки от стрел глухаря. Это белые
точки по бокам.
Физкультминутка
Учащиеся соревнуются в стрельбе из лука по мишени.
Оборудование: лук со стрелами, мишени – макеты рыб чукучана и щуки, профиль глухаря.
Практическая работа
Учащиеся приступают к выполнению работы
Материал к уроку
Ножницы, клей канцелярский (карандаш), цветная бумага, картон формата А4, образец
готовой аппликации, чертежи элементов аппликации (рыбы, глухарь).
Ход работы
Учащимся предлагается вспомнить отдельные моменты сказок (можно взять начало,
середину или конец сказки), представить происходящее действие. Допускается выполнить
одну работу несколькими учащимися.
Учитель демонстрирует образец выполненной работы (работа победитель
прошлогоднего учащегося). Затем показывает последовательность выполнения каждого
элемента и способ его размещения (склеивания) на картоне («фон»).
За 5 минут до окончания урока учитель принимает работы учащихся и проводит оценку
качества выполненной аппликации.
Карта оценки учащихся
Фамилия Имя
Общая оценка
выполненной
работы
(от одного
плюса до пяти)
Работа
выполнена
качественно
(+++)
-сильный
учащийся-
Работа
выполнена не
до конца
(++)
-необходимо
закрепление-
Работа
выполнена
небрежно
(+)
-группа риска-
Список использованной литературы:
1. Сказки, мифы и легенды лесных юкагиров : кн. для внеклас. чтения / [сост.: Л.
Жукова, М. Чернецова ; худож.: И. Попов и др.] Якутск : Якутский край, 2011.
120 с.