Технологическая карта урока "Ваза с цветами из салфеток" 3 класс
Технологическая карта урока технологии
Учитель: Прядко Галина Александровна
МБОУ Конзаодская СОШ №2
Изучаемая тема: Бумага и картон.
Место урока в изучаемой теме: 3
Класс: 3
Тема урока:"Ваза с цветами из салфеток".
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: организация продуктивной деятельности обучающихся в технике аппликации из бумажных салфеток.
Задачи:
1. Развивающие:
Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогии между
изучаемым материалом и собственным опытом. Развитие творческих способностей детей, трудолюбия, инициативы и
самостоятельности.
Развитие коммуникативных УУД: формировать интерес к общению и групповой работе; учить строить понятные для
собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умение
оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Развитие регулятивных УУД: учить принимать и сохранять учебную цель; формировать умение осуществлять
взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.
2.Образовательные: изготовить подарок маме, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,
осознанно подбирать необходимые к обработке материалы для изделия по их свойствам в соответствии с поставленной
задачей; отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации предложенного
учителем замысла. Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами.
3. Воспитательные: формировать положительное отношение к учению; воспитывать желание и умение видеть
нравственный аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела, полезные другим людям.
Используемая технология: технология деятельностного метода.
Межпредметные связи: математика, окружающий мир, музыка.
Оборудование и инструменты: ЦОР "Виды аппликации", проектор и компьютер, аудиозапись песни о маме, листы
самооценки, цветной картон, цветная бумага, заготовки шаблонов, клей, ножницы, цветные полоски бумаги, клей,
салфетки.
Этап урока
Плани
руемое
время
Содержание этапа
Задачи этапа
Методы и формы
обучения
1.Самоопределе
ние к деятельности
(орг. момент).
2 мин
Какое самое светлое чувство? (любовь). К
кому? ( К маме). Как можно выразить свое
чувство? (Слова, жесты, подарок).
Создание условий для
возникновения у
обучающихся
внутренней потребности
включения в учебную
деятельность
Создания ситуации
эмоционально-
нравственного
переживания
2. Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности.
2 мин
-Предлагаю вам высказать гипотезы о
том, что вы можете сегодня на уроке
технологии изготовить своими руками.
-Какие цветы любит ваша мама?
- Что выбираем? (Затруднение).
Выявить место
затруднения
зафиксировать, во
внешней речи причину
затруднения.
Эвристическая
беседа.
Коллективная
работа.
Словесный,
наглядный.
3. 3. Постановка
учебной задачи.
4 мин
Существует вид художественного
творчества, который зародился в те
далекие времена, когда люди научились
шить из шкур одежду, и им захотелось ее
украсить.
ЦОР "Аппликация". Приложение 1
-Чья гипотеза была истинной?
-Какой вид аппликации используете?
-по содержанию (предметную);
-по виду ? (объемную) .
Показ образца.
-Определите тему урока. (Что?)
-Линеечка знаний.
(Что знаем, что хотим знать)
Цели: изготовить из бумажных салфеток
подарок маме, работать аккуратно,
Фиксирование во
внешней речи причины
затруднения.
Исследование
возникшей проблемной
ситуации. Завершение
этапа связано с
постановкой цели и
формулировкой темы
урока.
Актуализация
субъективного опыта.
Логические методы:
анализ и
обобщение.
Словесный и
наглядный методы.
Применение ИКТ.
Прием "Линеечка
знаний".
Метод разрешения
проблемной
ситуации.
что?
как?
действие
е
50%
50%
%%%
правильно, творчески (Как?)
4. Построение
проекта выхода из
затруднения
("открытие"
детьми нового
знания).
2 мин
Составление кластера. (Как?)
Планирование
деятельности в
соответствии с
поставленной задачей.
Обеспечить восприятие,
осмысление и усвоение
изучаемого материала.
Прием: подводящий
диалог.
Представление
материала в
знаково-
символической
форме.
Беседа с
объяснением нового
материала.
5. Физкульт-
минутка
2 мин
Хоровое исполнение песни "Мама"
Снятие напряжения,
усталости
Формирование
положительной
мотивации.
Метод физминутки
Коллективная
форма.
6.Самостоятель
ная работа с
самопроверкой по
эталону.
20 мин
Объяснение учителя в группах.
Осуществление учебных действий по
намеченному плану.
Повторение правил техники безопасности:
- передавай ножницы кольцами вперед, не
держи ножницы лезвиями вверх, не режь
на ходу, не подходи к товарищу во время
работы;
- нельзя тереть глаза руками
испачканными клеем.
Организовать усвоение обучающимися
нового способа действий.
Базовый уровень- под руководством
учителя выполняется составленный план
действий. (Группа "Фантазеры")
Повышенный уровень - самостоятельная
работа по выполнению плана действий.
(Группа "Умники").
Реализовать
построенный проект в
соответствии с планом,
организовать
фиксирование и
преодоления
затруднения.
Практический
метод, прием:
выработка навыков
практических
действий по
изготовлению
предметов.
Дифференцирован-
ный подход.
Самостоятельная
работа.
Организация
ситуации успеха
7. Творческое
задание
8 мин
-Вручая открытку, вы скажете маме какие-
то хорошие слова.
Конкурс добрых слов.
Осознанно и
произвольно строить
устные высказывания.
Создание ситуации
успеха.
Работа в группах
8. Рефлексия
деятельности (итог
занятия).
4 мин
Организовать самопроверку по эталону,
самооценку и взаимооценку. Критерии:
- правильность
- аккуратность
- творчество
Организуется
самооценка учениками
деятельности на уроке. В
завершение фиксируется
степень соответствия
Оценка учащимися
своей деятельности,
взаимооценка.
Приложение 1 - http://school-collection.edu.ru/
Приложение 2
Критерии
самооценка
оценка группы
оценка учителя
1. Аккуратность
2. Правильность
Творчество
Использованные ресурсы:
http://school-collection.edu.ru/
http://www.audiopoisk.com/
Заполнение листа самооценки и
взаимооценки. (Приложение 2).
-Удалось ли достичь поставленной цели?
-Вы довольны своей работой? (Схема)
поставленной цели и
результатов
деятельности.
9. Выставка работ.
2 мин
- Продемонстрируйте свои работы.
-Какой букет самый красивый?
-У кого самая аккуратная работа?
-У кого самое интересное оформление?
Оценить качество уровня
усвоения нового
материала.
Презентация своих
работ (мини-
выставка)
10. Домашнее
задание.
Подготовить подарок для бабушки ( по
желанию)
Развитие творческих
способностей.
Самостоятельная
работа.
