Технологическая карта "Окончание и основа" 3 класс

Тема: Окончание и основа. 3 класс.
Цель: Обобщать знания детей по теме «Окончание и основа слова». Познакомить с понятием «звуковое
окончание». Формировать умение разбирать слова по составу. Развивать внимание, память, речь, мышление.
Воспитывать умение работать в группе.
Ресурсы: карточки со словами, схемы ПУН, ЗУН, ребусы к словарным словам, клише №1
Ход урока
Дети садятся по группам, по алфавиту.
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
1 Психологический настрой.
На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят – отвечаю.
Дети повторяют за учителем.
2 Активизация познавательной
деятельности.
Мозговой штурм.
-Приставка, корень, окончание.
Какая часть слова пропущена?
-Общая часть родственных слов.
-Устаревшие слова, это слова
-Новые слова, это слова…
-Изменяемая часть слова…
-Приставка и суффикс нужны для…
- Какие новые суффиксы вы
встретили в домашнем тексте?
Каждая группа отвечает на один
вопрос.
3 Постановка проблемы.
1 Разбери слова по составу.
Подушка, загадка, подосиновик,
схватка.
2 Определи лишнее слово.
(подосиновик) Объясни почему?
3 О чём мы сегодня будем говорить
на уроке?
Определи задачи урока по схеме
ПУН
Дети на карточках разбирают слова
по составу.
Дети ищут лишнее слово.
Обсуждают в группах ,почему оно
лишнее.
Дети определяют тему урока и
цели.
4 Письмо.
1 Запишите число. Классная работа.
Орфографическая минутка.
сын (мал)- замените одну букву.
Чтобы получилось новое слово.
2 Комментированное письмо.
Словарь: праздник, восток, запад.
Новые словарные слова: лестница и
метро.(Разгадай ребусы)
3 Составь предложение и разбери
его по членам предложения.
Мы спустились в метро.
Дети записывают число и кл. р.
Обсуждая в группе, пишут
орфографическую минутку, заменяя
буквы в словах.
Дети записывают словарные слова .
Разгадывают ребусы.
Дети, используя схемы, разбирают
предложения.
5 Работа по теме.
1 Что мы знаем об окончании?
с. 54 упр 119 Выпиши слова,
которые повторяются во всех
предложениях. Выдели окончания.
Докажи, что это окончание.
Обсуждают в группе.
Записывают самостоятельно в
группе. Каждая группа защищает
свой ответ.
2 Используя правила на стр.54-55,
своими словами расскажите об
окончании. Клише №1
Дети в группе читают правило.
Используя клеше, рассказывают
друг другу об окончании.
6 Закрепление.
1 с. 54 упр. 121
2 Выборочное письмо с. 55 упр.122
3 с.55 упр.123 (устно)
4 Задание на мышление.
Подбери слова к схемам.
Составляют предложения и
выделяют окончания, которые
изменили.
1,2 гр.- записывает слова с нулевым
окончанием.
3,4 гр.- со звуковым окончанием.
5,6гр.- слова без окончания
Читают предложения, раскрывают
скобки. Объясняют в чём
особенности этих слов.
Обсуждают в группах.
7 Итог урока. Рефлексия.
Заполни таблицу ЗУН
Устно заполняют таблицу.
8 Домашняя работа.
с. 56 упр.124 правила с55 -56.
Подушка, загадка,
подосиновик, схватка.
Подушка, загадка, схватил,
схватка.
Подушка, загадка,
подберёзовик, схватка.
Подушка, загадка,
прибежал, схватка.
Подушка, загадка,
подбежал, схватка.
Подушка, загадка,
выхватил, схватка.
Подушка, загадка,
подосиновик, схватка.
Подушка, загадка, схватил,
схватка.
Подушка, загадка,
подберёзовик, схватка.
Подушка, загадка,
прибежал, схватка.
Подушка, загадка,
подбежал, схватка.
Подушка, загадка,
выхватил, схватка.