Интеллектуальная игра "Путешествие в страну ЛиР" 5 класс скачать бесплатно


Интеллектуальная игра "Путешествие в страну ЛиР" 5 класс


Интеллектуальная игра по русскому языку (5 класс)
«Путешествие в страну ЛиР»
Цели урока:
1) закрепление знаний, полученных на уроках русского языка и
литературы;
2) формирование положительной мотивации к изучению русского языка и
литературы;
3) развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся;
4) совершенствование умений использовать ИКТ;
5) развитие в детях чувства коллективизма, умения работать в команде.
Краткое описание: заранее делается объявление об игре, вывешивается
карта путешествия, оформляются станции.
Начало игры: линейка для команд-участниц. Ребятам раздаются путевые
листы, разъясняются правила игры (Каждая команда проходит 6 станций.
Время пребывания на станции – 5 минут, переход на другую станцию – 2
минуты). На каждой станции игроки сразу же получают заработанные баллы,
их выставляют в путевой лист ведущие – члены жюри( ученики 8-9 классов,
которые фиксируют баллы, ведут фотосъёмку). Члены жюри последней
станции для каждой команды выставляют общий балл за игру). В конце –
линейка, на которой подводятся итоги, выслушиваются члены жюри,
проходит награждение команд и классов(командный зачет).
Ход игры :игра проводится среди учащихся 5 «А» и «Б» классов; класс
делится на 3 команды, состав команды – 8 человек. Каждая группа учащихся
избирает капитана и придумывает название команды.
Оборудование: задания на карточках (см. Приложение); чистые листы на
столах для записи ответов, ноутбук с выходом и Интернет.
Мотивация.
Ребята, сегодня необычный урок «Путешествие в страну ЛиР».Что это за
страна? Зачем мы отправляемся в это путешествие? Какие качества следует
взять с собой, чтобы путешествие было успешным?
Станция 1. Литературная (устно).
Вопросы (1 вопрос – 1 балл, максимум – 10 баллов).
1.Сестра доктора Айболита? (Варвара.)
2.Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Андерсена «Дикие лебеди»? (11)
3.Как звали трех медведей из сказки «Три медведя»? (Михайло Потапыч, Настасья Петровна,
Мишутка.)
4.Имя старого джинна, которого Волька освободил из кувшина в повести-сказке Лазаря Лагина?
(Старик Хоттабыч.)
5.Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
6.Али-Баба перехитрил 36 или 38 разбойников? (40)
7.С какими словами обращалась царица к зеркальцу? («Свет мой зеркальце! Скажи, да всю
правду доложи…»)
8.Что кричал Петушок, сидя на спице? («Кири-куку, царствуй лёжа на боку!»)
9.Сколько лет жил Робинзон Крузо на необитаемом острове? (28)
10.Как звали трёх толстяков в сказке «Три толстяка»? (Имён нет.)
Станция 2. Библиотечная.
Вопросы (1 вопрос – 1 балл, максимум – 10 баллов):
1.Что такое библиотека? (С греческого языка это переводится как «книжный дом».)
2.В Толковом словаре В.И. Даля к одному слову дано такое определение: «Это человек, читающий
книги для себя». Кто это? (Читатель.)
3. Для чего библиотекарь каждый день не единожды задаёт один и тот же вопрос: «Фамилия,
имя, класс?» (чтобы найти и заполнить формуляр читателя.)
4.Что такое титульный лист, что по нему можно узнать о книге? (Это первая страница книги, на ней
помещены основные сведения об издании: название, имена авторов, наименование
издательства, место и год издания.)
5.Что значит: «прочитать книгу от доски до доски»? (От корки до корки.)
6.Почему мы говорим «писать с красной строки»? (Выражение пришло из Средних веков, когда
первая буква абзаца или раздела писалась особым, красивым образом, часто красными
чернилами.)
7. Продолжите пословицу «Дом без книги, как (человек без души)»
8.Найдите в Яндексе толкование слова манускрипт.
9. Найдите в Яндексе толкование слова формуляр.
10. Найдите в Яндексе толкование слова библиофил.
(Манускрипт (позднелат. manuscriptum, от лат. manus — рука и scribo — пишу), рукопись
безотносительно к её размеру и форме (в виде отдельных листов, свитка или кодекса),
преимущественно древняя.
Формуляр библиотечный, учётная карточка установленного образца, применяемая в
библиотечной работе. Различают Ф. книги и Ф. читателя. На Ф. книги указываются основные
сведения о книге (автор, заглавие, номер тома или выпуска, шифр книги и др.), номер Ф. читателя,
взявшего книгу, срок её возврата. На основании этих записей ведётся изучение обращаемости
данной книги. Ф. читателя содержит краткие сведения о читателе; при выдаче ему книг
записываются дата выдачи, инвентарный номер книги, автор и заглавие. Записи в Ф. читателя
служат источником для изучения читательских интересов и организации работы библиотеки с
отдельными группами читателей.
Библиофил - любитель и знаток книг, собиратель редких и ценных изданий).
Станция3.Интеллектуальная.
Вопросы (1 вопрос – 1 балл, максимум – 10 баллов).
Вам даны два списка. Один – список авторов. Другой – список книг. Соедините автора и его
произведение.
Г.Н. Троепольский.
«Три толстяка».
В.К. Железников.
«Руслан и Людмила».
Ю.К. Олеша.
«Рони, дочь разбойника».
Л. Кэрролл.
«Конь с розовой гривой».
А. Линдгрен.
«Заячьи лапы».
Д. Браун.
«Гарри Поттер и тайная комната».
В.П. Астафьев.
«Белый Бим, черное ухо».
К.Г. Паустовский.
«Код да Винчи».
Д. Роулинг.
«Алиса в Зазеркалье».
А.С. Пушкин.
«Чучело».
Станция 4.Орфографическая.
Дети, перед вами письмо одной не очень грамотной девочки . Найдите ошибки в этом письме,
исправьте их, определите, какие орфограммы не усвоила ученица.
(1 слово 1 балл, максимум – 14 баллов).
Дядя, прашу тебя, помаги твоей плимяннице Оле,
А то небудет наги в этой противной школи.
Мне вчера за дектант на слова учитель паставил «два»,
А сам сказал, что маю работу даже несмок прачитать .
Попраси его, дядя, исправить двойку и паставить мне пять.
Станция 5.Синтаксическая.
Составьте предложение, выполнив предварительные действия (правильно построенное
предложение – 6 баллов).
1. Из предложения «Стеной стоят желтые колосья пшеницы» возьмите определение.
2. Прибавьте подлежащее из предложения «Листья падают».
3. Из предложения «Пушкин очень любил осень» возьмите дополнение.
4. Добавьте обстоятельство из предложения «Осень щедро одаривает леса краской».
5. Добавьте сказуемое из предложения «Весна выстлала на лугу разноцветный ковер».
6. Из предложения «Куда ведете нас, дороги?» возьмите существительное, которое является
обращением.
(Желтыми листьями осень щедро выстлала дороги).
Станция 6.Словообразовательная.
Соберите слова, которые спрятались в других словах. Слушайте внимательно, делайте пометки в
рабочих листах (за каждое слово – 1 балл).
1) Приставка – в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень – в слове СНЕЖИНКА, суффикс – в слове ЛЕСНИК, а
ОКОНЧАНИЕ – в слове УЧЕНИКИ (подснежники).
2) Корень – в слове ДВОРНИК, суффикс – в слове СТОЛОВАЯ, окончание – в слове ЗЕЛЁНЫЙ
(дворовый).
3) Приставка – в слове ЗАХОД, корень – в слове ГОРОДА, суффикс – в слове СТОРОНКА,
окончание – в слове ЗИМА (загородка).
4) Корень – в слове МОЛОДОЙ, суффикс – в слове ПАЛЬЦЫ, окончание – в слове ТРАВЫ
(молодцы).
Вы большие молодцы, потому что успешно справились с этим заданием!
Рефлексия.
Подведение итогов игры.
Определяется команда-победительница и класс –победитель.
Вручение наград.
Дополнительный материал.
(За правильные ответы игроки поощряются жетонами-оценками)
Все вы знаете много народных пословиц и поговорок. Мы сейчас их вспомним. (Учитель
зачитывает начало пословицы, а команда должна продолжить. За верный ответ 1 балл.)
1. Что посеешь, … (то и пожнешь).
2. Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).
3. Кончил дело – … (гуляй смело).
4. Волков бояться – … (в лес не ходить).
5. С кем поведешься – … (от того и наберешься).
6. Как аукнется – … (так и откликнется).
7. За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).
8. Тяжело в учении – … (легко в бою).
9. Любишь кататься – …(люби и саночки возить).
10. Учение – свет, … (а неученье тьма).
11. Семь раз отмерь… (один раз отрежь).
12. Не имей сто рублей,… (а имей сто друзей).
13.Сколько букв в русском алфавите? (33)
14. Сколько согласных звуков в русском языке? (42 звука: 6 гласных и 36 согласных)
15. Часть речи, обозначающая предмет (существительное).
16. Слово «белый» по отношению к слову «чёрный» (антонимы).
17. Он бывает между корнем и окончанием в слове (суффикс).
18. Неопределённая форма глагола (инфинитив).
19. Изменение глагола по лицам и числам (спряжение).
20. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь (обращение).
21. Часть слова без окончания (основа).
22. Член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей? (определение).
23. Предложение с двумя грамматическими основами (сложное).
24. Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы (фонетика).
Приложение.
Ответы:
1.
Г.Н. Троепольский – «Белый Бим, черное ухо».
В.К. Железников – «Чучело».
Ю.К. Олеша – «Три толстяка».
Л. Кэрролл – «Алиса в Зазеркалье».
А. Линдгрен – «Рони, дочь разбойника».
Д. Браун – «Код да Винчи».
В.П. Астафьев – «Конь с розовой гривой».
К.Г. Паустовский – «Заячьи лапы».
Д. Роулинг – «Гарри Поттер и тайная комната».
А.С. Пушкин – «Руслан и Людмила».
2.
Дядя, прошу тебя, помоги твоей племяннице Оле,
А то не будет ноги в этой противной школе.
Мне вчера за диктант на слова учитель поставил «два»,
А сам сказал, что мою работу даже не смог прочитать .
Попроси его, дядя, исправить двойку и поставить мне пять.
3. Обходной лист команды (6 штук).
----------------------------------------------------
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ИТОГ
4.Сводная ведомость результатов игры.
Команда
Баллы
Итоговый балл
класса
5 «А»
5 «А»
5 «А»
5 «Б»
5 «Б»
5 «Б»