Внеклассное мероприятие "Праздник фразеологизмов"


Государственное казенное общеобразовательное
учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная
школа №13» г.Оренбурга
Учебно-консультационный пункт при ФКУ ИК- 3
«Праздник фразеологизмов»
Внеклассное мероприятие
по русскому языку
учитель Миль Светлана Михайловна
первая квалификационная категория
Оренбург- 2014
Внеклассное мероприятие
по русскому языку
«Праздник фразеологизмов»
Цель: расширить представления учащихся о фразеологизмах;
совершенствовать коммуникативные умения у учащихся; стимулировать у учащихся-
осужденных познавательный интерес; создать условия, способствующих применению
знаний и умений в нестандартной обстановке.
«Нет слова, которое было бы так замашисто,
бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца,
так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово.» Н. В. Гоголь.
1.Подскажи словечко. Фразеологические обороты обогащают язык, делают речь яркой,
образной, меткой. Русский язык очень богат фразеологическими оборотами. И сегодня
мы с вами в этом убедимся. Так, например, только с одним словом рука имеется более
пятидесяти фразеологических оборотов. Вот некоторые из них: (учащиеся дают
объяснения фразеологизмам)
Валится из рук — не клеится, не работается;
голыми руками взять — легко одолеть;
дать по рукам —наказать, отучить;
дать руку на отсечение —поручиться;
из рук в руки —непосредственно;
как без рук —беспомощно;
легкая рука —удачное начало;
мастер на все руки -умелец;
не покладая рук —неустанно;
подать руку —помочь.
Приведенные примеры показывают, что фразеологизм и слово могут соотноситься по
своему лексическому значению как синонимы. Очень часто фразеологические обороты
вносят в нашу жизнь немного юмора.
Поссорились на перемене ребята. Один кричит: — Я тебе покажу, где раки зимуют!
А второй ему:
—Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!
Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталкивать. А они на него напустились:
- Все, следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!
А дежурный вдруг как крикнет:
- Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!
- Какие такие загадки? — удивились ребята и разжали кулаки.
- А вот какие, слушайте! Первая: «Где раки зимуют?» Вторая: «Кто из своей кожи
вылезет?» Третья: «Кто спит с открытыми глазами?»
(Н. Сладков.)
Так чего же не понял дежурный?
2. «Замени меня» (фразеологические оборот словами-синонимами):
В час по чайной ложке; рукой подать; кривить душой; повесить нос; себе на уме; гонять
лодыря; во все лопатки; раз, два и обчелся; куры не клюют; кожа да кости.
Слова для справок. Быстро, мало, лгать, много, медленно, худой, близко, хитрый,
бездельничать, грустить.
3. «Кто быстрее?». Подобрать по десять (можно больше) фразеологизмов с общим для
них словом (существительным).
А). Рука
- Живу – рукой подать
- Правая рука – помощница
- Давать волю рукам
- На руках носить
- Руки чешутся
- Рука об руку
- Быть под рукой
- Держать в руках
- Не покладая рук
- Ухватиться обеими руками
- Рука руку моет
- Золотые руки
- Чужими руками жар загребать
- Руки не доходят
- Греть руки
- Попасть под горячую руку
- Как рукой сняло
- Рука не поднимается
Б). Голова
- Ветер в голове
- Вылетело из головы
- Голова идет кругом
- Давать голову на отсечение
- Как снег на голову
- Морочить голову
- Не сносить головы
- Осмотреть с головы до ног
- Очертя голову
- По головке не погладят
- С больной головы на здоровую
- С ног на голову
- Сломать голову над задачей
- Сломя голову
В). Ухо
- Держать ухо востро
- Навострить уши
-Не видать как своих ушей
- Погрузится во что-то по уши
- Покраснел до ушей
- Развесить уши
- Слушать во все уши
- Слушать вполуха или слушать краем уха
- Уши вянут
- Уши режет
Г). Зуб
- Быть в зубах
- Вооруженный до зубов
- Заговорить зубы
- Зуб за зуб
- Зуб на зуб не попадает
- Зуба дать
- Зубом есть
- Зубы скалить
- Зубы съесть
- Зубы чесать
- На зуб попробовать
- Не по зубам что-нибудь кому-нибудь
- Нечего на зуб положить
- Ни в зуб ногой
- Поглядеть кому в зубы
- Поднять на зубка
- Показывать зубы
- Положить зубы на полку
- Сквозь зубы говорить
- Стиснуть зубы
- Точить или иметь зуб на кого-нибудь
Д). Язык
- Бежать высунув язык
- Держать язык за зубами
- Длинный язык
- Как корова языком слизала
- Найти общий язык
- Наступить на язык
- Повесить язык на плечо
- Попасть на язык
- Прикусить язык
- Развязать язык
- Распускать язык
- Типун тебе на язык
- Тянуть за язык
- Укоротить язык
- Чесать язык (чесать языком)
- Чесать языки
- Чёрт дёрнул за язык
- Язык без костей
- Язык заплетается
- Язык к гортани прилип
- Язык проглотить
- Язык хорошо подвешен
Е). Нос
- Бурчать под нос
- Водить за нос
- Задирать нос
- Зарубить на носу
- Клевать носом
- Любопытной Варваре на базаре нос оторвали
- На носу
- Не видеть дальше собственного носа
- Не совать нос не в свое дело
- Нос по ветру держать
- Нос повесить
- Остаться с носом
- Под самым носом
- Показывать нос
- С гулькин нос
- Совать свой нос в чужие дела
- Уйти с носом
- Утереть нос
- Уткнуться носом .
Глаз
Мозолить глаза (кому-нибудь);
хлопать глазами;
говорить в глаза (кому-нибудь, что-нибудь);
пускать пыль в глаза (кому-нибудь);
глазом не моргнуть;
с глазу на глаз;
хоть глаза выколи;
смотреть чужими глазами;
открыть (кому-нибудь) глаза;
как бельмо на глазу.
Нога
Унести ноги;
встать на ноги;
встать с левой ноги;
потерять почву под ногами;
падать с ног;
сбиться с ног;
путаться под ногами;
ног под собой не чуять,
одна нога здесь, другая там.
4. «Найди пару». Из данных идиом составьте антонимичные пары:
хоть иголки собирай ( ни зги не видно)
заваривать кашу (расхлёбывать кашу)
по чайной ложке (одним духом)
коломенская верста (от горшка два вершка)
чуть свет (на ночь глядя)
повесить нос (воспрянуть духом)
жить душа в душу (как кошка с собакой)
сидеть сложа руки (не покладая рук)
ни зги не видно
воспрянуть духом
на ночь глядя
от горшка два вершка
как кошка с собакой
одним духом
расхлебывать кашу
не покладая рук
5. «Знатоки» Запишите по одной идиоме, связанной с этими представителями
животного мира — комар, мышь, свинья, курица, кот, рак, бык.
( как мышь на крупу, кот наплакал, когда рак на горе свистнет, брать быка за рога, комар
носа не подточит, метать бисер перед свиньями, носиться как курица с яйцом и т. п.)
6. Игра «Поле чудес».
Ведущий объявляет условия игры: на игровом поле лежат разные предметы: камень,
горох, ступа, решето, шляпа, рог, соломинка, бублик. Крутится барабан. Играющий
должен назвать фразеологизм, содержащий название предмета, на который указала
стрелка вертушки.
(краеугольный камень – важное, основное; не оставить камня на камне; как об стенку
горох; при царе Горохе; толочь воду в ступе; носить воду решетом; дело в шляпе; рог
изобилия; хвататься за соломинку; дырка от бублика)
7. Гонка за лидером.
Игрокам предлагаются четыре надписи: у черта на куличках; на второй —ахиллесова пята;
на третьей —знать на ять; на четвертой —показать кузькину мать. Участники должны
объяснить значение и происхождение выражений. Варианты ответов:
У черта на куличках — очень далеко. Первоначальное значение выражения «где-то
далеко в лесу» Кулички, кулига — расчищенная лесная поляна.
Ахиллесова пята — уязвимое место. Мать Ахилла богиня Фетида держала сына за пятку,
окуная в воды волшебной реки, чтобы сделать его неуязвимым. Лишь пятка Ахилла не
коснулась воды. А убит он был стрелой в пятку.
Знать на ять — знать очень хорошо. «Ять», буква в дореволюционном русском алфавите,
произносящаяся, как «е». Тот, кто писал правильно слова с «ять», считался грамотным
человеком.
Кузькина мать (показать кузькину мать) — жестоко наказать. Кузька — небольшой
хлебный жучок, безобидный на вид, но очень прожорливый. Считался бичом крестьян:
налетал на хлебные злаки и высасывал молодые зерна.
8. «Загадки-складки» задача разгадать последние слова (если называют правильно
получают фразеологизм).
1. Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
Водой …
2. Мы исходили городок
Буквально …
И так устали мы в дороге,
Что еле …
3. Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь …
4. Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, …
Ребята слушать их не станут:
От этой песни …
9.«Собери фразеологизм». Предоставляется таблица со свободными сочетаниями слов.
Задача учащихся вычленить из данных предложений слова и словосочетания и
составить с ними фразеологизмы.
Свободные сочетания
Фразеологизмы
1. Разграфите лист сначала вдоль, а затем
поперёк.
Вдоль и поперёк
2. Я не нашёл себе места и встал в проходе.
Не находить себе места
3. Эта деревня не за горами, а вон за тем
лесом.
Не за горами
4. Не разгибая спины, поднимите руки
повыше вверх.
Трудиться не разгибая спины
5. В двух словах он допустил три ошибки.
В двух словах
6. Ни днём, ни ночью гости не приехали.
Ни днём ни ночью
7. За едой малыш прикусил язык и
заплакал.
Прикусить язык
8. Я подхватил упавшего ребёнка и
осторожно поставил на ноги.
Поставить на ноги
10. «Замени одним словом». Задача учащихся – заменить фразеологизм одним словом.
1. Кот наплакал – мало
2. Развесить уши - слушать
3. Как снег на голову - неожиданно, внезапно
4. Плевать в потолок – бездельничать
5. Зарубить на носу - запомнить
6. Бить баклуши – бездельничать
7. Обвести вокруг пальца - обмануть
8. Сидеть сложа руки – бездельничать
9. Навострить лыжи – убежать
10. Не ударить в грязь лицом
11. «В двух словах».
Вы хотите, чтобы в кругу друзей вас слушали с интересом, как говорят, затаив
дыхание? В таком случае, учитесь употреблять в своей речи меткие, краткие и образные
выражения фразеологизмы. Перед вами описания различных случаев из жизни.
Внимательно их прочтите и попытайтесь подобрать фразеологизм, который бы кратко и
образно выразил основной смысл описанного.
1. Дядя Миша умеет всё: он и на гитаре играет, и рисует хорошо, и сотовый
телефон может сам починить. Как можно назвать дядю Мишу? (Мастер на все руки)
2. Петя со своими родителями целый день трудился: копал землю, помогал маме
сажать цветы, обрезал с папой деревья. Он очень устал и вечером быстро заснул. (Спать
без задних ног)
3. Егор напроказничал, но каким-то образом остался безнаказанным, уклонился от
наказания. Как говорят об этом? (Выйти сухим из воды)
4. Но проделки Егора не должны остаться без наказания. Мы раскроем его
проделки и расскажем о них всем. (Вывести на чистую воду)
12. «Рисунки-подсказки» Вниманию учащихся представляются картинки. Они должны
вспомнить как можно больше фразеологизмов, в которых эти предметы упоминаются.