Презентация "Урок развития речи по картине А.В. Сайкиной «В детской спортивной школе»" 7 класс


Подписи к слайдам:
Александра Васильевна Сайкина, заслуженный художник РФ, член Союза художников России

Урок развития речи

  • Урок развития речи
  • по картине А.В. Сайкиной
  • «В детской спортивной школе»
  • Автор разработки:
  • Егорова Т.А.,
  • учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №97 , г. Нижний Новгород

Александра Васильевна Сайкина, заслуженный художник РФ, член Союза художников России

Галерея

  • «Ромашки»

Галерея

  • «Портрет внучки»

Галерея

  • «Осеннее окно»

Галерея

  • «В лесу»

Галерея

  • «Хохлома»

Галерея

  • «Золотые шары»

Галерея

  • «В спортивной школе»

Галерея

  • «В детской спортивной школе»

Репортаж

  • РЕПОРТАЖ, а, м. [фр. reportage < англ. to report сообщать]. 1. Сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в печати, по радио, телевидению). Спортивный репортаж. Репортаж с места событий. 2. Репортерская работа. Мастер репортажа. Репортажный — относящийся к репортажу.

Особенности текста-репортажа

  • Событийность.
  • Освещение актуальных общественных вопросов.
  • Краткость, ёмкость, точность.
  • Публицистичность:
  • - воздействие на мысли, чувства, поступки читателей,
  • - употребление слов и выражений, характерных для этого стиля,
  • - возможность распространения через средства массовой информации.
  • Примечание: может содержать интервью.

  • 1. Кто привлёк ваше внимание в центральной группе гимнасток?
  • 2. Как вы думаете, гимнастка закончила выполнять упражнение или только готовится к работе?
  • 3. Рассмотрите лицо девочки. Что можно сказать о ее настроении?
  • 4. Как зовут спортсменку? Каких успехов она уже добилась?
  • 5. Возьмите интервью у девочки.
  • 6. Как может сложиться спортивная судьба гимнастки?
  • Группа девочек в центре.

  • Группа девочек сбоку.
  • 1. Какое упражнение закончили выполнять спортсменки?
  • 2. Что можно сказать о настроении девочек?
  • 3. О чем задумались гимнастки?
  • 4. Уместно ли сейчас брать у них интервью?

  • Последняя группа гимнасток.
  • 1. Чем занимается последняя группа девочек?
  • 2. Кто направляет работу гимнасток?
  • 3. Какой элемент упражнения отрабатывают девочки?
  • 4. Что можно казать о фигуре, осанке,
  • внешности девочек?
  • 5. Как вы думаете, много ли времени проводят девочки в спортивном зале? Почему?

  • Работаем над заключительной частью.
  • 1. Какие выводы вы сделали для себя, побывав в детской спортивной школе в роли репортера?
  • 2. Чем полезны занятия физкультурой и спортом?
  • 3. Продолжите предложение.
  • Спорт - это……….
  • 4. Что вы можно пожелать юным спортсменкам?
  • 5. Что можно пожелать своим сверстникам, школьникам,
  • всем ребятам?

План.

  • 1. Вступление. Первый взгляд репортёра.
  • 2. Основная часть. В спортивном зале.
  • 2.1. Группа девочек в центре. Юная гимнастка.
  • 2.2. Группа девочек сбоку. О чем задумались спортсменки?
  • 2.3. Последняя группа девочек. Упорные тренировки – залог высоких спортивных успехов.
  • 3. Заключение. Спорт – это здоровье, красота и сила.

Особенности текста-репортажа

  • Событийность.
  • Освещение актуальных общественных вопросов.
  • Краткость, ёмкость, точность.
  • Публицистичность:
  • - воздействие на мысли, чувства, поступки читателей,
  • - употребление слов и выражений, характерных для этого стиля,
  • - возможность распространения через средства массовой информации.
  • Примечание: может содержать интервью.

  • Желаю
  • творческих успехов!