Технологическая карта урока "Краткие причастия" 7 класс


Технологическая карта урока
Г. Нягань ХМАО-Югра МБОУ «СОШ №1» учитель русского языка и литературы Неретина Н. М.
Тема урока/НОД: « Краткие причастия».
Место и роль урока, занятия в изучаемой теме: 2 урок по теме «Краткие причастия».
Образовательные ресурсы: интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор; мультимедийный ряд:
презентация по теме урока, выполненная учителем.
Цель урока: Знакомство с краткими причастиями, их синтаксической ролью в предложении; знакомство со способом
образования кратких причастий.
Задачи урока (образовательная, развивающая, воспитательная):
1) повторить теоретические сведения о кратких причастиях;
2) сформировать навыки написания кратких причастий и их произношения; 3) отработать умение отличать краткие
прилагательные от кратких причастий.
Формы, методы, технологии обучения: анализ и синтез языковых явлений. Индивидуальная, фронтальная формы
Планируемые образовательные результаты:
- предметные: знать семантику кратких причастий; уметь применять изученные орфограммы по теме «Краткие причастия»,
соблюдать основные правила орфографии и орфоэпии;
- метапредметные (личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные): навыки нормированного употребления
кратких причастий в устной и письменной формах речи учащихся, достаточный объем словарного запаса и усвоенных
грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Этапы урока
Содержание учебного
материала
Деятельность
учителя
Методы и
приемы
работы
Формы
организации
учебной
деятельности
Деятельность
обучающихся
1.Организационны
й момент
Приветствие
учителя,
знакомство с
темой, целями и
задачами урока.
Здравствуйте,
ребята.
Сегодня на
уроке мы
продолжим
изучение темы
«Краткие
причастия», их
синтаксическо
й ролью в
предложении;
познакомимся
со способом
образования
кратких
Слово
учителя
Фронтальна
я
Слушают
учителя,
демонстрируют
готовность к
уроку,
записывают
число и тему
урока в рабочих
тетрадях
причастий;
повторим
теоретические
сведения о
кратких
причастиях;
познакомимся
с орфограммой
«Н в кратких
причастиях» и
их
произношение
м; отработаем
умение
отличать
краткие
прилагательны
е от кратких
причастий.
Откройте
тетради,
2.Орфоэпическая
пятиминутка
На экране
записаны слова,
в них надо
поставить
ударения.
Занятый,
созданный,
понятый,
принятый,
поднятый
запишите
число и тему
урока.
Запишите
слова и
расставьте
ударения.
Проверьте
правильность
выполнения
задания. А
теперь
произнесём
вместе каждое
слово
Анализ
языковых
явлений
Коллективна
я
Учащиеся
слушают задание
учителя,
расставляют
ударения в
словах, затем
проверяют по
следующему
слайду. После
проверки класс,
вслед за
учителем, хором
повторяют
каждое слово
3.Изучение темы
Образование
краткой формы
причастий
Знакомство с
ударением в
кратких
причастиях
Давайте
вспомним,
какие части
речи имеют
краткую
форму. Как
образуются
краткие
прилагательны
е?
Рассмотрим
примеры
(слайд
«Образование
кратких
причастий») и
сделаем вывод,
Беседа с
учащимися
, анализ
имеющихс
я знаний
Слово
учителя
Наблюден
ие
Коллективна
я
Учащиеся
отвечают на
вопросы
учителя:
«Краткую форму
имеют
прилагательные,
нужно задать
вопросы: каков?
какова? каково?
каковы?»
Учащиеся
читают примеры
и делают
вывод,что
краткая форма
причастий
образуется так,
4.Закрепление
изученного
Выполнение
упражнения с
последующей
проверкой
как образованы
причастия.
Проследим за
ударением в
кратких
причастиях.
Что можно
отметить?
- Образуйте
краткую форму
в словах, где
это возможно.
- В каких
причастиях
невозможно
образовать
краткую
форму?
- Давайте
Анализ
языковых
явлений
Индивидуал
ьная
как и у
прилагательных.
Ударения в
кратки
причастиях жен.
рода падает на
последний слог,
в остальных
случаях чаще на
первый.
Ученики
самостоятельно
выполняют
упражнение,
затем
проверяют и
оценивают себя.
Делают вывод о
том, что краткую
форму можно
прочитаем
шуточное
стихотворение,
в котором
автор
образовал
краткую форму
действительны
х причастий.
Что из этого
получилось?
образовать
только у
страдательных
причастий.
Учащиеся
говорят, что в
стихотворении
получилась
какая-то
нелепица.
5.Изучение темы
1.Отличие и
-Рассмотрите
Наблюден
Коллективна
Ученики читают