Урок русского языка "Имя числительное как часть речи" 6 класс скачать


Урок русского языка "Имя числительное как часть речи" 6 класс

Подписи к слайдам:
  • Урок русского языка
  • в 6 классе
  • Но после того как я выходил в течение двух или трёх дней и не открыл ничего подозрительного, я сделался смелее. Я решил ещё раз сходить на тот берег и сличить таинственный след с отпечатком моей ноги: если оба следа оказались одинаковыми, я мог быть уверен, что испугался самого себя. Но когда я пришёл на то место, где был тот второй след, то для меня, во-первых, стало очевидным, что, когда я в тот раз вышел из лодки и возвращался домой, я никоим образом не мог очутиться на этой стороне берега, а во-вторых, когда я для сравнения поставил ногу на след, то моя нога оказалась значительно меньше его. Я ушёл домой в полном убеждении, что на моём острове недавно побывали люди или, по крайней мере, один человек.
  • Тема урока
  • «Имя числительное
  • как часть речи»
 Цели урока 
  • Мы должны научиться:
  • находить имя числительное в тексте
  • правильно ставить вопрос к имени числительному
  • определять его грамматические признаки
  • правильно употреблять имена числительные в речи
  • пользоваться новыми сведениями об имени числительном, полученными на данном уроке
«Определи разряд имени числительного» 
  • 1. три, семь, пять четвёртых, сто двадцать один
  • 2. двадцать один, семь, пятёрка, четыре
  • 3. восьмой, тридцать первый, сотый, двухэтажный
  • 4. первый, семьдесят четвёртый, десятый, пятнадцатый
«Определи разряд имени числительного» 
  • 1. три, семь, пять четвёртых, сто двадцать один
  • 2. двадцать один, семь, пятёрка, четыре
  • 3. восьмой, тридцать первый, сотый, двухэтажный
  • 4. первый, семьдесят четвёртый, десятый, пятнадцатый
«Проверь себя» 
  • 1. Имена существительные: четвёрка, четверть, пятак, пятиклассником, пятерня
  • 2. Имена прилагательные: столетний, пятиэтажный
  • 3. Имя числительное: четвёртый, четыре, сотый, сто, пять, пятый
  •  «Мозговой штурм» 
  • Но после того как я выходил в течение двух или трёх дней и не открыл ничего подозрительного, я сделался смелее. Я решил ещё раз сходить на тот берег и сличить таинственный след с отпечатком моей ноги: если оба следа оказались одинаковыми, я мог быть уверен, что испугался самого себя. Но когда я пришёл на то место, где был тот, второй след, то для меня, во-первых, стало очевидным, что, когда я в тот раз вышел из лодки и возвращался домой, я никоим образом не мог очутиться на этой стороне берега, а во-вторых, когда я для сравнения поставил ногу на след, то моя нога оказалась значительно меньше его. Я ушёл домой в полном убеждении, что на моём острове недавно побывали люди или, по крайней мере один человек.
  •  «Перекрёстный опрос» 
  • Название числительное является производным от слова «число» и образовано по аналогии с наименованием двух других именных частей речи (существительное, прилагательное). По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место. Имя числительное – уникальная часть речи. Все числительные можно назвать. Можно ли перечислить все существительные, прилагательные, глаголы? В любом толковом словаре числительные приведены полностью, и новые вряд ли появятся. Но это ограниченное количество слов может образовывать неограниченное число сочетаний для обозначения любого количества!
  • Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в столбцах газет и журналов, слышать о них по телевидению и радио. И тому, кто не умеет видеть за ними реальные факты, цифры могут показаться пустыми, ненужными знаками. Однако это не так. Цифра «говорит» с нами об очень многом: она «знает», сколько продукции сделал за день один рабочий и сколько в течение года новых библиотек, театров, школ открылось в стране. Она «знает», сколько ребят учится в школах. Цифра как беспристрастный свидетель рассказывает о том, что в Санкт-Петербурге 245 мостов, что скворец, чтобы накормить птенцов, должен принести корм за день около 200 раз, что мировой рекорд аппетита принадлежит китам, которые за сутки поедают 510 тонн планктона, а детеныш синего кита выпивает в день 580 литров материнского молока. Цифры играют огромную роль в нашей жизни. Мы постоянно сталкиваемся со счетом.
  •  «Письмо с дырками» 
  • Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество и … предметов при счёте .
  • Имя числительное отвечает на вопросы СКОЛЬКО? И …
  • Числительные делятся на количественные и ….
  • Имена числительные изменяются по ……
  • В предложении
  • имена числительные
  • бывают …..
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  •  Сравни результаты 
  • «Письмо с дырками»
  • 1. порядок
  • 2. какой
  • 3. порядковые
  • 4. падежам
  • 5. разными членами предложения
 Итоги урока 
  • Буду ли я обращать внимание на имена числительные и почему?
  • В какой сфере я чаще всего могу встретить имена числительные и почему?
  • Чем интересно мне изучение имён числительных?
  • О чём заставляют задуматься имена числительные?
  • О происхождении какого имени числительного мне хотелось бы разузнать?
 Домашнее задание  1. § 67. 2. Вопрос, что вы для себя записали