Конспект урока "Изложение текста по вопросам к каждому предложению «Белочка» (по В. Бианки)" 1 класс


Кузичкина Наталия Ивановна учитель начальных классов МОУ Жердевской
СОШ №2 г. Жердевки
1
УМК «Школа России». Плешаков А.А.
Урок развития речи в 1 классе (3 четверть)
Изложение текста по вопросам к каждому
предложению
«Белочка» (по В. Бианки)
2013 г.
Кузичкина Наталия Ивановна учитель начальных классов МОУ Жердевской
СОШ №2 г. Жердевки
2
Цель: активизировать и стимулировать у обучающихся интерес к занятиям.
Задачи: формировать умения составлять текст по вопросам,
учить строить предложения в зависимости от контекста,
наблюдать за экспрессивной окраской слов в тексте.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока.
І. Рассматривание иллюстрации. (СЛАЙД 2)
Объявление темы урока.
Ознакомление с текстом.
- Сегодня мы будем писать изложение.
Прочитайте, что такое изложение (СЛАЙД 3): Изложение письменный
пересказ текста Кто может объяснить, что значит «писать изложение»?
- Сначала мы будем готовиться к изложению. После подготовки я закрою
текст, и его нужно будет записать по памяти.
- Прочитайте рассказ. (СЛАЙД 4)
Белочка.
На пеньке сидела белочка. Она грызла еловую шишку. Медвежонку
понравился этот зверёк. Мишка хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась
и стрелой взлетела на ель.
- О ком говорится в тексте?
- Почему рассказ называется «Белочка»?
- Почему белочка убежала?
- Докажите словами текста, что сделала она это очень быстро.
ІІ. Постановка учебной задачи. Составление ответов на вопросы (устно).
(СЛАЙД 5)
Кузичкина Наталия Ивановна учитель начальных классов МОУ Жердевской
СОШ №2 г. Жердевки
3
1. Кто сидел на пеньке? ______________________________
2. Что она грызла? ______________________________
3. Кому понравился этот зверёк? ______________________________
4. С кем хотел поиграть мишка? ______________________
5. Что сделала белка? ______________________________
- Прочитайте то, что записано в карточке. Что это за предложения? (Вопросы
к тексту.)
- Для чего нужны вопросы? (Они помогут пересказать текст.)
- Как будем готовиться к изложению? (Будем составлять ответы на вопросы.)
- Можно ли отвечать на эти вопросы одним словом? (Нет, нужно составить
предложения.)
- Что должно получиться из предложений – ответов на вопросы? (Из
предложений должен получиться рассказ.)
- Чему будем учиться на уроке? (Будем учиться составлять по вопросам
предложения так, чтобы получился рассказ.)
- Как вопрос помогает составить ответ?
(СЛАЙДЫ 6-10)
- Прочитайте первый вопрос. Найдите ответ в тексте. Сравните вопрос и
ответ. Какие слова вопроса есть в ответе? Какие слова вопроса в ответ не
вошли? Запишем это слово рядом с вопросом.
- С какого слова начинаете ответ?
- Прочитайте второй вопрос. Какие слова нужно записать рядом с вопросом?
Как вы построите ответ на этот вопрос?
- Прочитайте третий вопрос. Найдите и прочитайте в тексте ответ на этот
вопрос. Какое слово нужно для ответа на вопрос? (Медвежонку.)
- Как из вопроса получить ответ? (Поставить слово-ответ вместо слова-
вопроса.) Можно ли по-другому поставить ответ? (Да. Этот зверёк
Кузичкина Наталия Ивановна учитель начальных классов МОУ Жердевской
СОШ №2 г. Жердевки
4
понравился медвежонку.) Почему автор начинает предложение со слова
«медвежонку»? (Хочет обратить внимание на то, что появляется новый герой
рассказа.)
- Прочитайте следующий вопрос и самостоятельно запишите слова для
ответа. Расскажите, как вы рассуждали.
- Прочитайте последний вопрос. Найдите ответ. Какая трудность встретится
в этом предложении? (В ответ е нужно назвать два действия.) Назовите эти
два действия. Как вы понимаете выражение «стрелой взлетела»? запишем
слова для ответа и составим ответ.
ІІІ. Устный рассказ по вопросам. (СЛАЙД 10)
- Глядя на вопросы и слова-помощники, составьте рассказ устно.
ІV. Орфографическая подготовка. (Учащиеся под руководством учителя
подчеркивают в словах-помощниках и словах вопросов орфограммы,
объясняют написание слов.). (СЛАЙД11)
- Почему мы подчеркнули буквы, на которые нужно обратить внимание в
тексте? (Текст при записи будет закрыт.)
V. Запись текста.. (СЛАЙД12)
VІ. Проверка.
- Прочитайте, получился ли рассказ.
- Проверьте, все ли предложения правильно оформлены на письме.
- Проверьте, правильно ли написаны слова, в которых мы выделяли буквы, на
которые нужно обратить внимание.
VІІ. Рефлексия.
- Кому понравилось писать изложение?
- Какие были трудности?
- Что не получилось?
Литература:
Кузичкина Наталия Ивановна учитель начальных классов МОУ Жердевской
СОШ №2 г. Жердевки
5
Рамзаева Т. Русский язык. Учебник для 1 класса четырехлетней начальной
школы