Конспект урока "Спряжение глаголов" 3 класс




Урок русского языка в 3 классе
учитель нач. классов
Белозёрова Т.В.
МАОУ Ильинская СОШ
Домодедовского района.
Тема: СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Задачи урока:
Закрепить умения определять спряжение глаголов; научить
определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием;
Развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по
формированию речевой деятельности учащихся;
Прививать аккуратность в ведении тетради; воспитывать чувство
сплоченности коллектива; прививать интерес к предмету русского
языка.
Здоровьесберегающий аспект: работа по предупреждению и сохранению
здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, выработки правильного
дыхания, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.
Ход урока
Организационная часть
Ребята, я очень рада видеть вас, и думаю, что вы порадуете меня своими
ответами. У нас очень много интересной работы. Будем учиться думать,
рассуждать, запоминать. Желаю Вам творческих удач!
Словарно-орфографическая работа.
Стремиться к осуществлению чего-либо, хотеть чего-то (ж е л а т ь).
Желать хотеть.
Как называются данные слова? (синонимы слова близкие по смыслу,
обозначают одно и то же действие)
Сиять ярким, искристым прерывистым светом (с в е р к а т ь).
К слову сверкать подобрать однокоренное слово, для этого в этом слове
замените данный суффикс на суффикс «ну» (сверкнуть).
Какой из этих глаголов обозначает, что действие происходит один раз, в один
момент?
Значение однократности выражается с помощью суффикса «ну».
К слову «сверкать» подобрать синонимы (блестеть, сиять, светить, гореть).
Звуко-буквенный анализ слова гореть [ гар'эт'].
Придумать словосочетание или предложение со словом гореть в разных
значениях.
Разбор предложений.
Мама стала печь пироги, а печь плохо грелась.
Кто без кисти и белил крыши города белил?
Актуализация знаний
Ребята, какую часть речи мы изучаем на уроках русского языка? (Глагол)
Что такое глагол? (Самостоятельная часть речи, которая отвечает на
вопросы что делать? что сделать? что делают? что будут делать? обозначает
действие предмета, в предложении бывает чаще сказуемым)
Назвать глаголы в словарных словах. Задать вопрос.
Что вы можете о них рассказать. Что вы знаете о глаголах
неопределенной формы? (Неизменяемая форма) Как изменяются глаголы? (
По родам, числам и лицам)
Какие два спряжения глаголов вы знаете? Расскажите правило.
Сообщение темы. Постановка учебных задач.
- Сегодня мы заканчиваем изучение темы «Спряжение глаголов». Подведем
итог тому, как мы научились распознавать глаголы по спряжениям.
- Запишите в тетради дату, классную работу.
1) Запись на доске под диктовку. Определить спряжение глаголов.
Со здоровьем дружит спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады.
За старание в награду
будут кубки и рекорды,
станут мышцы ваши тверды.
Только помните - спортсмены
каждый день свой непременно
начинают с физзарядки.
Не играют с дрёмой в прятки!
Быстро сбросишь одеяло,
встанешь – сна как не бывало!
2) Работа с загадкой. Выборочное письмо. Определить лицо и спряжение
глаголов.
Бывает он в холод, бывает он в зной,
бывает он добрый, бывает он злой.
То по лесу кружит, то в поле свистит,
но мы не видали, каков он на вид.
В открытые окна нежданно влетит,
то что-то прошепчет, то вдруг загудит.
Притихнет, умчится, примчится опять,
То вздумает по морю волны гонять… (ветер)
Физминутка.
Три пингвина шли домой (качаются)
Папа был большой-большой (руки вверх)
Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)
А сынок – малышка просто (присели).
С погремушкою ходил,
динь-динь,динь-динь (руками трясём,как погремушкой).
3) Объясните смысл пословиц.
Кто аккуратен – тот людям приятен.
Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
4) Работа по учебнику. Упр. 147.
5) Работа с фразеологизмом. Как вы понимаете смысл?
Мельники мелют зерно жерновами,
перец в горошинах мелем мы сами.
Но одного мы никак не поймём:
Что это мелет болтун языком? (О.Дриз)
6) Замени глаголом. Записать во 2 лице единственного числа.
клевать носом (спать)
зарубить на носу (запомнить)
унести ноги (убежать)
надуть губы (обидеться)
задать стрекача (убежать).
7) От существительного образуй глагол, разбери по составу.
Пояс подпоясаться, правда оправдаться, свет осветится, земля
приземлиться, луна – прилуниться.
Итог урока.
- Что мы сегодня на уроке делали?
- Скажите, какие глаголы относятся ко 2 спряжению?
Ко 2 спряжению относятся все глаголы на ить , кроме глаголов брить,
стелить, а так же 4 глагола на ать и 7 глаголов на еть.
ГЛАГОЛЫ - ИСКЛЮЧЕНИЯ:
Смотреть, обидеть, видеть,
Дышать и ненавидеть
Зависеть, слышать, гнать
Терпеть, вертеть, держать.
Все остальные глаголы относятся к 1 спряжению.
- Глаголы неопределенной формы на – ить,
Ко 2 спряжению нужно, друзья, относить.
Не забудьте в это спряжение включить исключения:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть
И зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья, их на е спрягать нельзя
В этих глаголах мы пишем лишь и.
Домашнее задание.
Записать 10 глаголов в неопределенной форме, обозначить спряжение,
разобрать по составу.