Конспект урока "Условное наклонение глагола" 6 класс


1
Тема урока: «Условное наклонение глагола».
Цель: освоение нового понятия «условное наклонение глагола».
Задачи:
- проконтролировать степень усвоения следующих основных понятий: значение, образование, изменение глаголов в
условном наклонении;
- продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;
- формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия.
Ход урока
Проверка домашнего задания
Актуализация изученного.
Игра « Ромашка». На каждом лепестке записан вопрос по изученному материалу.
1. Запись даты, классной работы( строчка для темы)
2. Чтение стихотворения. Проблемный вопрос.
Вывод темы. Запись на доске.
Проводила бы братишку Я могла бы вымыть ложки
Я сегодня в детский сад, И тарелки в шкаф убрать,
Да не стоит: он под вечер Но тогда ведь нашей кошке
Всё равно придёт назад... Будет нечего лизать.
Я сходила бы за хлебом, Я учиться не на тройки,
Чтоб не жаловался дед, На пятёрки бы могла.
Да, по-моему, без хлеба Но нельзя мешают очень
В десять раз вкусней обед. Мне домашние дела.
Выпишите глаголы в услов. накл.
Проводила бы, сходила бы, могла бы.
Посмотрите внимательно и скажите, как образуются глаголы условного наклонения.
Чтение п. 93. Задать вопросы по параграфу (сами дети составляют вопросы) и ответить на них.
Работа в паре.
- Выпишите глаголы в условном наклонении вместе с тем словом, с которым они согласуются. Определите род, число.
Я решил бы …
Я сказал бы …
Поспешил бы …
Написал бы …
До чего же замечательное
Наклонение сослагательное
Никогда не чертыхается
Не скандалит, не кричит,
В кресло мягкое забьется
И мечтательно журчит:
Я б турецкий изучил …
Я бы радио включил …
Нет, постойте-ка,
Вначале
Я сыграл бы на рояле …
Я сыграл бы,
Коль умел бы,
Если мог бы,
Полетел бы,
Я бы съел вагон пирожных,
Если только их имел бы
Разноуровневые задания.
Записать, обозначить основы, границы. Обозначить суффикс Л и окончания в глаголах условного наклонения.
1. Жизнь на Земле угасла бы, если перестало бы светить Солнце.
2. Если растения не получали бы солнечных лучей, они не смогли бы поглощать углерод и насыщать воздух
кислородом.
Выдели в предложениях грамматические основы и определи, в форме какого наклонения употреблен глагол.
2
1. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года… (А. Пушкин)
2. С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.
3. Вихри, вьюги и бураны, разыграйтесь к ночи. (С Маршак)
Какой художественный прием лежит в основе первого и последнего предложения?
Работа над развитием речи
1. Устраните ошибки в употреблении глаголов условного наклонения (устно)
а) Если бы я был садоводом, я вырастил для северных районов морозоустойчивые сорта яблонь и груш.
б) Я сшил бы для дедушки мягкие, удобные тапочки, и он ходил в них, не уставая.
Физминутка
Работа с иллюстрацией по группам
- При каком условии могло произойти действие, о котором рассказывает рисунок?
Самостоятельная работа
1.В этих предложениях глагол в условном наклонении.
а) Понял Иван Федорович, что нужна книга, по которой
люди учились бы грамоте.
б) Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
в)Не убивайте голубей! Их оперенье белоснежно. Их воркованье так нежно
2 В этих предложениях глаголы в условном наклонении
а) Крупный град даже овец убивает.
б) Теперь градинки упали бы на землю с летним дождем, если бы вдруг не подбросило их вверх.
в) Не обрывайте васильков!
Не будьте алчны и ревнивы...
2. В этом предложении глагол в условном наклонении
употреблен в форме множественного числа:
а) Нет солнца, но светлы пруды,
Стоят зеркалами литыми,
И чаши недвижной воды
Совсем бы казались пустыми
Но в них отразились сады.
б) И внимая весеннему шуму
Посреди очарованных трав,
Все лежал бы и думал я думу
Беспредельных полей и дубрав.
в) Если бы мог я прийти на
субботник,
С ними бы стал городить городок,
Я бы им строил, бетонщик и плотник,
Каменщик, я бы им камень толок.
Контроль задания с самопр