Конспект урока "Безударная гласная в корне слова (повторение)" 2 класс


Урок русского языка по системе Л. В. Занкова.
Урок-повторение.
Класс-2
Тема: «Безударная гласная в корне слова».
Цели: формировать осознанное написание слов с безударной
гласной, совершенствовать знания, навыки в распознании
корня слова. Развивать умение работать самостоятельно, в
паре, применяя самоконтроль и взаимоконтроль. Воспитывать
аккуратность, любовь к слову. Развивать внимание, память,
мышление.
Оборудование: ИКТ, сигналы, таблица, критерии оценок.
Ход урока
1. Организационный момент.
2.Словарная работа.(3 ученика у доски.)
-Вставьте пропущенные буквы и разделите слова на группы:
*
…сток
пш…ни
*
а
*
*варищ
д
*
ревня
*
в
ес
*
ята
*
...рока
вес
*
ло
с
*
поги
пят
*
ца
лес
*
ница
*
*кзал
н
род
б
*
стр…
*
др*с
(1-2 слога
одуш.и неодуш.) (предмет дин-много)
и не предмет)
Проверка сигналами в парах.
3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в
деятельности.
Прочитать написанную цепочку слов(м*л*ко, к*р*ва, тр*ва),
Написать в смысловой закономерности. Ответ обосновать.
Вставить пропущенные буквы.
-Подобрать однокоренные слова:
Индивидуально рифма.
-Подумайте ,какой вопрос нужно задать классу?
(Что такое корень слова?)
В паре совет.
-Какую орфограмму повторили?
4.Физминутка.
5.-Возвращаемся к словарной работе.
-Прочитайте выделенные слова.
ТРАВА ЦВЕТЫ ВЕСНА
-Посмотрите в таблицу, какая корневая орфограмма
объединяет все эти слова?
Таблица: « Корневые орфограммы».
1) Безударные гласные (проверяемые и
непроверяемые).
2)Парная согласная по глухости-
звонкости.(проверяемая и непроверяемая)
3)Удвоенная согласная.
4)Непроизносимая согласная.
Назовите тему урока.
Тема урока: «Безударная гласная в корне слова».
Задачи урока:распознать безударную гласную в корне
слова.закрепить умение пользоваться алгоритмом проверки.
6.Работа по теме урока.
-Безударные проверяемые или непроверяемые?
-Какой возникает вопрос? (Как проверить безударную гласную
в корне слова?
7.Работа в группах. Составление алгоритма при подборе
проверочного слова.
1.Один-много.
2.Найди корень.
3.Назови ласково.
4.Подбери другую часть речи.
Проверка слов.Трава-травы, цветы-цвет,весна-весны.
-Приведите свои примеры.
-Как проверить безударную гласную в корне слова?Совет в
паре.
8.Физминутка.
9.Самостоятельная работа(на листках)
14 слов-вставь безударную гласную.
(1 ученик для проверки у доски)
Проверка:впаре обмен тетрадями,на компьютере.
Критерии оценки:
«5»- без ошибок
«4»-1-2 ошибки
«3»-3-4 ошибки
«2»-более4 ошибок
10 Задание на выбор:
1.Спиши, вставь пропущенные буквы,припиши проверочные
слова,состоящие из корня,выдели корень.
Вр*дитель,вр*дители-
Заскр*пел,скр*пучий-
2.Спиши,исправляя ошибки.
Хорашо в лису земой.Зилоные елочки выгибают калючие
ветки.
3.Из ряда слов выпиши только слова с безударной гласной.
П*ляна,смелый, больница,моряк,роща, гористый.
Проверка:на компьюторе
Микроитог(на компьютере)
1.Я знаю,что…
2.Я хорошо знаю,что
3.Я должен знать,что…
11.Итог урока:
-Какие ставили цели?
-На шкале отметьте свой уровень