Конспект урока в 1 классе "Письмо букв г Г"


1
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Туршинская основная общеобразовательная школа»
Медведевского района
Республики Марий Эл
Конспект урока письма в 1 классе «Письмо букв г Г»
Подготовила
учитель начальных классов
Тарасова Ольга Николаевна
Средняя Турша
2
Технологическая карта урока письма «Письмо букв гГ»
Предмет: Письмо (программа «Гармония»)
Класс: 1
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Тема
Письмо букв г Г
Тип урока
Изучение нового материала.
Цель:
Научить писать строчную и заглавную буквы г Г, слоги и слова с буквой г.
Задачи:
Метапредметные (развивающие):
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;
- слушать и понимать речь других.
Регулятивные:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- удерживать цель деятельности до получения её результата;
- выполнять последовательность необходимых операций;
- анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;
- находить правильно написанную букву;
- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их
причины.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- ориентироваться в прописи;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Личностные:
- проявлять интерес к новому;
- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или
3
неуспеха в учении
Предметные (образовательные): формировать умение письма букв г Г, слогов, слов и предложений с ней,
формировать умения в области звукового анализа слов.
Методы и приемы
формирования
предметных умений
и навыков и УУД
Игровые технологии
Метод упражнений.
Методы самооценки и оценки учителем (приемы критериального безотметочного оценивания (знаки «+»,
«−»; «линеечки»).
Метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Поисковые методы: наблюдение, анализ, конструирование,
(проблемный диалог; подводящий к знанию диалог)
Приемы: списывание по алгоритму,
Планируемый результат
Учащиеся научатся писать строчную и заглавную буквы Г г; слова, предложения с ней, научатся сравнивать
произношение и написание слов с данной буквой.
Основные понятия
Звук, буква, строчная буква, заглавная буква.
Межпредметные связи
Окружающий мир, музыка, чтение
Ресурсы
Методическое пособие, «Пропись №3 для 1 класс. Кузьменко Н.С., Бетенькова Н.М.
Организация пространства
индивидуальная, парная, фронтальная
4
Ход урока:
Технология
проведения
Рел
аме
нт
Оформле
ние
доски,
наглядно
сть
Деятельность
учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I этап.
Организационны
й момент.
Цель:
1) мотивировать
учащихся к
учебной
деятельности
посредством
создания
эмоциональной
обстановки.
1 мин
Подготовка учащихся к
уроку.
Приветствие учителя.
Дети получают
эмоциональный настрой.
УУД:
Регулятивные: контроль,
оценка и коррекция своих
действий, организация
рабочего места.
Коммуникативные
учебное сотрудничества с
учителем
и сверстниками
Личностные:
положительное отношение к
уроку, понимание
необходимости учения.
II. Актуализация
знаний.
Цель:
1) готовность
мышления и
осознания
потребности к
построению
нового способа
действий
Рисунок
гуся и
гитары.
«Звуковой
домик» к
слову гусь.
Отгадывают загадку о гусе.
Выполняют частичный
звуковой анализ слова
гусь. Произносят слово с
выделением первых и
Предметные:
Повторение системы ранее
усвоенных учебных действий.
-выполнять звуковой анализ
слова;
-составлять предложение и
схему к нему;
-определять место заглавной и
строчной букв в словах.