Изложение от 3 лица О.Я. Ремез «Рассказы в косую линейку» 6 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Изложение от 3 лица.

  • О.Я.Ремез «Рассказы в косую линейку».
  • 6 класс.

Оскар Яковлевич Ремез

  • Родился 23 февраля 1925 года в Ленинграде.
  • В 1950 году окончил Ленинградский театральный институт. Работал в 1950—1958 годах в Ленинградском театре им. Ленсовета, затем в Театре им. Моссовета, в Московском театре им. Ленинского комсомола, в Московском драматическом театре им. Пушкина, в Театре им. Маяковского.
  • С 1968 года — преподаватель ГИТИСа. В числе его учеников — Петр Фоменко, Кама Гинкас, Ирина Розанова, Роман Мадянов, Светлана Карпинская.
  • С 1985 года О. Я. Ремез работал в ВНИИ искусствознания. Его театроведческие труды посвящены преимущественно проблемам актерского и режиссерского мастерства.
  • Сын — драматург Александр Оскарович Ремез.
  • О. Я. Ремез ушёл из жизни 15 февраля 1989 года на 64-м году жизни. Похоронен в Москве на Донском кладбище.

Оскар Яковлевич Ремез — российский театральный режиссер, писатель, ученый и театральный педагог, заслуженный артист РСФСР, профессор, доктор искусствоведения.

  • КНИГИ
  • «Мизансцена — язык режиссера» (1963)
  • «Мой друг театр» (1967)
  • «Четверка в четверти» (1970)
  • «Искусство делать искусство» (1974)
  • «Пространство и время спектакля» (1983)
  • «Рассказы в косую линейку»

Задания.

  • Прочитайте и озаглавьте рассказ.
  • К какому типу и стилю речи он относится? Почему вы так думаете? Докажите.

О.Я.Ремез «Рассказы в косую линейку».

  • - Если завтра будет мороз тридцать градусов – в школу не приходите, - сказала Инесса Павловна в конце уроков.
  • В семь часов утра проснулся. В окошко выглянул – сразу видно, мороз. А сколько градусов – кто его разберёт!
  • Включил радио. Лежу, последних известий поджидаю.
  • Только известия начались – бабушка на кухне посудой загремела.
  • - Тише, бабушка, я последние известия слушаю!
  • - Что это ты никогда не слушал, а теперь увлёкся?

Пока мы с бабушкой пререкались, я погоду и пропустил. Что теперь делать? Позвонил Димке Буркину. Димка спросонок говорит – телефон есть такой, по которому погоду объясняют. А какой телефон – не знает.

  • Пока мы с бабушкой пререкались, я погоду и пропустил. Что теперь делать? Позвонил Димке Буркину. Димка спросонок говорит – телефон есть такой, по которому погоду объясняют. А какой телефон – не знает.
  • Набрал я «09» – справочную.
  • - Скажите, по какому телефону про погоду узнать можно?
  • - Звоните в бюро погоды по номеру 335 – 89 – 22.
  • Стал я набирать бюро погоды. Занято. Ещё набрал. Занято. Димке звоню – и у него занято. В бюро опять – занято. Наверное, Димка с бюро переговаривается. Да и не только Димка! Небось весь город интересуется, какая сегодня погода.
  • - Ты что, не пойдёшь в школу? – спрашивает бабушка.
  • - А нам сказали: «Если мороз – не приходите».
  • Насчёт градусов я не уточнял. Чего бабушку волновать?

После обеда Димка Буркин позвонил.

  • После обеда Димка Буркин позвонил.
  • - Ты чего в школе не был?
  • - А разве надо было?
  • - А как же?
  • - Я в бюро погоды звонил.
  • - Ну и что?
  • - Там занято было. Я не знал – идти мне или не идти в школу. Решил на всякий случай не пойти.
  • А надо было пойти, значит. Не угадал. Нехорошо получилось. А всё из-за того, что бюро погоды занято было. А занято потому, что все звонили. Любопытные! А из-за них человек школу пропустил. (По О. Ремез).

Задания.

  • Составьте план рассказа. Каждый его пункт оформите как вопросительное предложение.
  • Выпишите ключевые слова к каждому пункту плана.
  • Перескажите рассказ по плану от 3-го лица.