Презентация "Сложносочиненное предложение"


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

МБОУ «Первомайская СОШ»

  • Сложносочиненное предложение
  • Выполнила: учитель русского языка Зайпулаева Има Исмаиловна

Эпиграф к уроку

  • Знание только тогда знание, когда оно
  • приобретено усилиями своей мысли…
  • Л.Н.Толстой

1.Это средство создает резкое противопоставление образов, понятий, служит для обозначения контраста.

2.Это слова, выражающие отношения говорящего к тому, что он сообщает.

3.Этот прием из ораторской речи, который организует диалог с читателем, заставляет его задуматься.

  • 4.Попробуйте теперь определить, какие художественные средства и приемы использованы в данных текстах:
  • Брожу ли я вдоль улиц шумных,
  • Вхожу ли во многолюдный храм,
  • Сижу ль меж юношей безумных,
  • Я предаюсь моим мечтам.

  • И опять стреляют, как в живого,
  • В мертвого. В убитого. В меня.

  • Богатый и в будни пирует,
  • А бедный и в праздник горюет

  • Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
  • Ни крупицы не прощу врагам.
  • Нос корабля, заря жизни, град пуль, закат пылает.

  • Юрий Бондарев "Горячий снег"
  • Гоголь «Мертвые души»
  • Живой труп
  • Ужасно весело, веселая грусть

  • Твой ум глубок, что море.
  • Твой дух высок, что горы.
  • Мой край, задумчивый и нежный!
  • Кудрявый сумрак за горой
  • Рукою машет белоснежной.

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ МИНУТА

Вероисповедание

Сливовый

Благовест

Квартал

Мизерный

Откупорить

Афера

Свекла

Балованный

Жалюзи

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

ВероисповЕдание

СлИвовый

БлАговест

КвартАл

МизЕрный

ОткУпорить

АфЕра

СвЁкла

БалОванный

ЖалюзИ

Орфографическая работа у доски

  • А) Выписать слова с гласными –У-(-Ю-)
  • Б) Выписать слова с гласными – Е-(-И-)
  •  
  • Дремл..щий, скле..в, стел..тся, пен..щиеся, наруша..мый, окле..вать, расходу..мый, обид..лся, усво..в, кол..щиеся, щипл..щий, клокоч..т родники

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

  • В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
  • 1)  Что(бы) воспитать щенка, необходимо много усилий, за(то) сколько радости он вам доставит! 2) Саша так(же) любил книги, как и все в нашей семье, (по)этому у нас не возникло сомнения, что подарить ему в день рождения. 3) Что(бы) рыба клевала так(же) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей. 4) Я благодарю Вас, а так(же) Вашего секретаря за(то), что мне дали возможность изучить этот проект.

3. Обратите внимание на схемы, попытайтесь их объяснить и найти предложения, которые будут соответствовать схемам:

  • 3.1 [ ] и [ ].
  • Еще накануне ничто не предвещало беды и все вокруг было тихо и спокойно.
  • В сумерки в небе начали появляться первые звезды и зажглись огни в окнах домов.
  • Вывод: В предложениях с общим второстепенным членом запятая перед сочинительными союзами не ставится.

1 группа. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложениях.

  • 1 группа. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложениях.
  • В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали желтые бабочки.
  • На углу недавно поставили новый киоск ( ) и теперь там продают газеты.
  • Громадные тюки и бочки под оглушительный шум и лязг цепей и лебедок подавались на берег ( ) и укладывались правильными рядами.
  • Темнеет ( ) и странная тишина царит в селе.

2 группа определяет вид предложения и записывает напротив каждого предложения

  • 2 группа определяет вид предложения и записывает напротив каждого предложения
  • Мосты разрушены ( ) и мы переезжаем реку вброд.
  • Дорога вилась среди ореховых и дубовых кустов опушки ( ) и терялась в тенистой чаще леса.
  • Берег постепенно исчезал за кормой ( ) и на востоке росла стена темноты.
  • За рекой играла гармонь ( ) и пели девчата.
  • Отдохни ( ) и мы пойдем дальше.
  • Откуда приехали ваши друзья ( ) и куда они держат свой путь?
  • Морозная ночь ( ) и заунывный волчий вой.
  • Водяная пыль ( ) и капли покрупнее окутали лес.
  • Стало свежо ( ) и резко пропали все запахи.
  • По улицам бродили только куры ( ) да изредка показывались собаки.
  •  
  •  
  •  
  •