Контрольно-измерительные материалы 7 класс по учебнику Разумовской

Контрольно-измерительные материалы
7 класс Входной контрольный диктант № 1.
Гроза
Небо покрыто тяжёлыми лохматыми облаками, на юге стоит синеватая муть.
Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками. Над головой
тянется большое облако по краям ярко-красного цвета, далеко на востоке нежно розовеют
круглые облачка, а перерезывает чёрно-лиловая гряда туч. Они медленно нарастают.
Вдруг ярко блеснула молния, небо как будто растрескалось и с оглушительным грохотом
посыпалось на землю. Молнии белыми стрелами сыпались на лес, гром яростно катился
по небу из конца в конец, лес ревел и бился. Дождь хлынул. Он шуршал по соломенной
крыше, весёлыми ручьями сбегал на землю. Было сыро и холодно, восток светлел. (108
слов)
Грамматические задания.
1. Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
2 вариант: Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками.
1. Произведите морфемный разбор слов.
1 вариант: Безветренный, нарастают.
2 вариант: Соломенной, сыпались.
1. Произведите морфологический разбор слова.
1 вариант: Замер.
2 вариант: Горят.
Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Словообразование»
Вариант 1.
1.Выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие? Речной, чайки, мирись, жить.
2. Определите количество букв и звуков в словах Быть, быт, ест, есть.
3.В каком предложении вместо слова каменный нужно употребить слово каменистый?
Запишите исправленное предложение.
Первые каменные орудия были изготовлены человеком много веков назад.
Каменное лицо Алексея не выражало никаких эмоций.
Каменная почва с трудом поддавалась обработке, поэтому переселенцам приходилось
очень туго.
4.Сделайте фонетический разбор слова БЕЛЕЮТ
5.Укажите способ словообразования слов, выделите морфему, которая помогла
образовать слово.
Подберёзовик, писатель, пылесос, подбежать, учительская, кожаный
6. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в
другую.
Родные, чувствуя неладное, начинают бросаться к ученым врачам за помощью.
7. Рассмотрите словообразовательное гнездо. Выпишите все слова, образованные
суффиксальным способом. Выделите суффикс.
креп-ыш
креп-ость
креп-и-ть
за-крепить
закрепи-тель
Крепкий
закрепл-ени-е
при-крепить
прикрепл-ени-е
с-крепить
скреп-к-а
скрепл-ени-е
8. Запишите словообразовательную цепочку, восстановив пропущенное слово.
Говорить -- заговорщик
Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Словообразование»
Вариант 2.
1.Выпишите слово, в котором все согласные звуки звонкие? Вокзал, брод, цинга, горячо.
2. Определите количество букв и звуков в словах Жест, жесть, ел, ель.
3.В каком предложении вместо слова дождевой нужно употребить слово дождливый?
Запишите исправленное предложение.
На темном листе блестела одна-единственная дождевая капля.
День обещал быть ветреным и дождевым.
Сдвигая вековые камни, обрушились вниз дождевые потоки.
4.Сделайте фонетический разбор слова БУКВОЕД
5.Укажите способ словообразования слов, выделите морфему, которая помогла
образовать слово.
Подснежник, бумажник, неграмотный, родные, подтащить, паровоз.
6. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в
другую.
Он улыбнулся, взял слепого под руку и помог ему сойти на мостовую.
7. Рассмотрите словообразовательное гнездо. Выпишите все слова, образованные
суффиксальным способом. Выделите суффикс.
креп-ыш
креп-ость
креп-и-ть
за-крепить
закрепи-тель
Крепкий
закрепл-ени-е
при-крепить
прикрепл-ени-е
с-крепить
скреп-к-а
скрепл-ени-е
8. Запишите словообразовательную цепочку, восстановив пропущенное слово.
Думать- - обдумывать
Контрольный диктант № 3 по теме «Орфография».
Цель диктанта – проверить сформированность навыков правописания суффиксов имён
прилагательных и причастий с Н-НН, личных окончаний глаголов, гласных и согласных
корня, а также навыков постановки знаков препинания в сложных предложениях, в
предложениях с однородными членами; тире между подлежащим и сказуемым,
выраженными существительным в именительном падеже.
Глухарь — одна из древнейших птиц на Земле. Живут эти птицы обычно в глухих
сосновых лесах и на болотах.
Глухариная песня — это колдовство! В ней нет звонкости, она не льется. В ней скрипучий
деревянный ритм, поразительная глухая силища, особая дикая красота. Черный лесной
петух топчется на корявом суку, с костяным звуком разворачивает широченный веер
хвоста; от жаркой крови вспухают его брови, а черная бородка топорщится и трясется.
Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила
у этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведет в черный настороженный лес, и
околдованный охотник, как заведенный, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге.
Песня зачаровывает его, песня командует им: он пленник песни, пока она не окончена.
(По Н. Сладкову)
Примечание. Следует сказать о постановке точки с запятой и двоеточия.
Грамматические задания
1. Подберите и запишите заголовок к тексту.
2. Подчеркните причастия как члены предложения, обозначьте их суффиксы.
3. Выпишите три слова с орфограммой в корне, корень обозначьте. Подберите и запишите
проверочные слова, если они есть.
4. Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и на болотах.
2 вариант: Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания.
Контрольная работа № 4 по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах».
Вариант 1
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только
один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте
правильный ответ на него. Запишите ответы словами. Задания В 1 – В 8 не содержит
ответов. Запишите ответы словами.
1. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является
словосочетанием.
А) Чёрное и белое; Б) думать постоянно;
В) мастер рассказывает; Г) через лес.
2. В каком ряду слова не являются синонимами?
А) Крепкий, богатырский, глубокий, непробудный;
Б) известный, популярный, знаменитый, прославленный;
В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;
Г) осмелеть, храбро, мужество, бесстрашный.
3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) Переделать; Б) водолазный;
В) неприятный; Г) настольный.
4. В какой строке во всех словах пропущена буква и?
А) Пр_казать, пр_школьный, сверх_нтересный;
Б) пр_город, без_нтерсный, подп_рать;
В) пр_украсить, без_сходный, соб_ру;
Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рать.
5. В каком слове пропущена буква е?
А) Гореть в пламен_; Б) стоять в коридор_;
В) ждать на станци_; Г) забывать о времен_.
6. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?
А) Кирпичик; Б) замочик;
В) извозчик; Г) смазчик.
7. В каком слове пропущена буква о?
А) Галч_нок; Б) ч_рствый;
В) ж_лтый; Г) ш_пот.
8. У какого прилагательного неверно определён разряд?
А) Холодный (ветер) – качественное прилагательное;
Б) классный (журнал) – относительное прилагательное;
В) лисья (нора) - притяжательное;
Г) железная (дверь) – качественное прилагательное.
9. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?
А) Эта школа вовсе (не)новая.
Б) Новая книга оказалась (не)интересной.
В) Я допустил (не)значительную ошибку.
Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн?
А) Дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;
Б) лу__ый, деревя__ый, стари__ый;
В) голуби__ый, кожа__ый, стекля__ый;
Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.
11. В каком прилагательном нужно писать суффикс к?
А) Француз__ий;
Б) немец__ий;
В) киргиз__ий;
Г) матрос__ий.
12. Какое прилагательное пишется слитно?
А) (Юго)восточный (район);
Б) (светло) зелёная (листва);
В) (сельско)хозяйственная (академия);
Г) (лукаво)хитрый взгляд.
13. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?
А) Сем_надцать; Б) восем_сот;
В) спряч_те; Г) отреж_те
14. У какого местоимения неверно определён разряд?
А) Думал обо мне личное местоимение;
Б) через несколько минут – неопределённое местоимение;
В) взял его книгу – притяжательное местоимение;
Г) каждый из нас мечтал – относительное местоимение.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.
Неизвестный цветок.
(1)Жил на свете маленький цветок. (2)Никто и не знал, что он есть на земле. (3)Он рос
один на пустыре. (4)Коровы и козы не ходили туда, и дети там никогда не играли. (5)На
пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и между ними была сухая
мертвая глина. (6)Лишь один ветер гулял по пустырю. (7)Как сеятель, ветер носил семена
и сеял их всюду – и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. (8)В черной
доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
(9)А однажды упало из ведра одно семечко, и приютилось оно в ямке между камнем и
глиной. (10)Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, рас палось,
выпустило из себя тонкие волоски корешка, впиталось ими в камень и в глину и стало
расти.
(11)Так начал жить на свете маленький цветок. (12)Нечем было ему питаться в камне и
глине. (13Капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его
корня, а цветок все жил и рос помаленьку выше. (14)Он поднимал листья против ветра, и
ветер утихал возле цветка. (15)С воздуха падали на землю пылинки, что принес ветер с
черной тучной земли. (16)В тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были
сухие. (17)Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на
свои листья. (18)А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз.
(19)Она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую
глину.
(20)Днем сторожем для цветка был ветер, а ночью - роса. (21)Он трудился день и ночь,
чтобы не умереть. (22)И лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч
утреннего солнца касался его утомительных листьев.
Платонов А.П. «Неизвестный цветок».
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.
В1. Из предложений 20 - 21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
В2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание НН определяется
правилом « НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с
основой на Н».
В3. Из предложения 17 выпишите все местоимения.
В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом.
В6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение. Укажите номер этого
предложения.
В7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые . выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при причастном обороте.
Капли дождя,
1
упавшие с неба,
2
сходили по верху земли и не проникали до его корня,
3
а
цветок все жил и рос помаленьку выше.
В8. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
ОТВЕТЫ
1
Умереть
2
Каменный
3
Их, всю, ее, свои
4
2
5
Пылинки, тучной
6
12
7
1, 2
8
Начал жить цветок
Контрольная работа № 4 по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах».
Вариант 2
Перед вами контрольная работа по русскому языку. Она состоит из тестовых заданий.
Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны 4 варианта ответа. Только
один из четырёх ответов является правильным. Внимательно читайте вопрос и выбирайте
правильный ответ на него. Задания В 1 – В 8 не содержит ответов. Запишите ответы
словами.
1. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является
словосочетанием.
А) Большое и красивое; Б) ходит регулярно;
В) автор высказывает; Г) перед школой.
2. В каком ряду слова не являются синонимами?
А) Крепко, богатырский, сильный, неодолимый;
Б) известность, популярность, знаменитость, признание;
В) большой, громадный, немалый, великий, огромный;
Г) смело, храбро, мужественно, бесстрашно.
3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) Переделка; Б) непролазный;
В) ненарядный; Г) подоконник.
4. В какой строке во всех словах пропущена буква и?
А) Пр_ехать, пр_клонный, сверх_нтересный;
Б) пр_город, без_нициативный, подп_реть;
В) пр_украсить, меж_нститутский, заб_рать;
Г) пр_терпевать, сверх_звестный, отд_рут.
5. В каком слове пропущена буква и?
А) Гореть синим пламен_м; Б) стоять на перрон_ ;
В) встречать на пристан_; Г) вспоминать о родин_.
6. В каком существительном допущена ошибка в написании суффикса?
А) Буфетчик; Б) возчик; В) подписчик; Г) работничик.
7. В каком слове пропущена буква ё?
А) Галч_нок; Б) ч_рствый; В) ж_нглёр; Г) ш_рты.
8. У какого прилагательного неверно определён разряд?
А) Сухой (воздух) – качественное прилагательное;
Б) школьная (форма) – относительное прилагательное;
В) заячья (нора) - притяжательное;
Г) деревянная (доска) – качественное прилагательное.
9. В каком предложении не с выделенным словом пишется раздельно?
А) Эта книга (не)интересная.
Б) Новая папка оказалась (не)нашей.
В) Я допустил (не)простительную ошибку.
Г) Мы с Ваней (не)разлучные друзья.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется нн?
А) лебеди__ый, ряже__ый, стекля__ый;
Б) безлу__ый, деревя__ый, стари__ый;
В) дли__ый, серебря__ый, стекля__ый;
Г) глиня__ый, оловя__ый, безветр__ый.
11. В каком прилагательном нужно писать суффикс к?
А) Рус__ий; Б) француз__ий; В) брос__ий; Г) матрос__ий.
12. Какое прилагательное пишется слитно?
А) (Северо)восточный (регион);
Б) (ярко) зелёная (трава);
В) (желено)дорожный (вокзал);
Г) (лукаво)хитрый взгляд.
13. В каком слове на месте пропуска ь не пишется?
А) Нареж_те; Б) восем_сот;
В) спряч_те; Г) восем_надцать;
14. У какого местоимения неверно определён разряд?
А) Ему не повезло – личное местоимение;
Б) через сколько-то минут – неопределённое местоимение;
В) взял её тетрадь – притяжательное местоимение;
Г) всякий из нас просил – относительное местоимение.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8.
Летний дождь в степи
(1)Вдруг рванул ветер. (2)Да с такой силой, что, встрепенувшись, рванулся во все стороны
и захлопал по листве деревьев. (3)Ветер со свистом понесся по степи, беспорядочно
закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни
скрипа колес. (4)Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой
земли. (5)Лунный свет затуманился, стал как будто грознее, звезды еще больше
нахмурились. (6)Видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и
их тени. (7)Теперь, по всей вероятности, вихри, кружась и увлекая с земли пыль и сухую
траву и перья, поднимались под самое небо. (8)Но сквозь пыль, залеплявшую глаза, не
было видно ничего, кроме блеска молний.
(9)Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула белым огнем. (10)Тотчас же загремел гром.
(11)Едва он умолк, как молния блеснула широко и ярко.
(12)Дождь почему-то долго не начинался. (13)Было страшно темно. (14)Где была недавно
луна, чернела такая же тьма, как и везде. (15)А молнии в потемках казались белее и
ослепительнее, так что глазам было больно.
(16)Но вот, наконец, ветер в последний раз рванул и убежал куда-то. (17)Послышался
ровный, спокойный шум. (18)Упала большая холодная капля дождя. (19)И в это время
что-то посыпалось и застучало по дороге. (20)Это был дождь. (21)Он заговорил о чем-то
быстро, весело и препротивно.
(22)Вдруг со страшным, оглушительным треском разломалось небо. (23)На земле
вспыхнул и раз пять мигнул ослепительно едкий свет. (24)Раздался новый удар, такой же
сильный и ужасный. (25)Небо уже не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие
звуки, похожие на треск сухого дерева.
В1. Из предложений 24-25 выпишите слова, правописание приставки в которых
определяется правилом: «На конце приставки пишется З, если после нее следует буква,
обозначающая звонкий согласный».
В2. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором правописание НН определяется
правилом « НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с
основой на Н».
В3. Из предложения 19-20 выпишите все местоимения.
В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 5.
В5. Из предложения 18 выпишите слово, которое образовано суффиксальным способом.
В6. Среди предложений 9-11 найдите сложное предложение. Укажите номер этого
предложения.
В7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все
запятые, выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при одиночном
деепричастии..
Да с такой силой,
1
что,
2
встрепенувшись,
3
рванулся во все стороны и захлопал по
листве деревьев.
В8. Из предложения 16 выпишите грамматическую основу.
ОТВЕТЫ
1
Раздался
2
Лунный
3
Это, что-то, он, чем-то
4
2
5
Холодная
6
11
7
2, 3
8
Ветер рванул и убежал
Контрольная работа № 5 по теме «Наречие».
Вариант 1
Уд.. вительно перепутались здесь л..сные цв..ты с луговыми. Ещё на опушк.. можно было
найти розовые кошач..и лапки или белые пирами..ки заяч..его уха а уж рядом др..мали
смежив на дневное время свои венчики цветы собач...его мыла. Л..ловые кисти
кукушкиных слезок р..сли рядом с медвеж(?)им луком вороний глаз цвёл непод..лёку от
куриной сл..поты а метёлки лис(?)его хвоста высоко подн..мались над полянками
петушиного гребня.
Задания.
1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
2. Подчеркните в данном тексте наречия как члены предложения.
3. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
Задания не по тексту.
1. Определите разряд наречий: очень (сильный), назло, нечаянно, мгновенно,
неподалёку, сегодня.
2. Определите степень сравнения наречий, выделите суффикс: интереснее, кудрявей,
более быстро, выше, строже всех.
3. Сделайте морфологический разбор наречия в предложении: Вы рассказываете
интереснее, чем я.
4. Напишите кратко: как отличить прилагательное в простой сравнительной степени
от наречия в простой сравнительной степени?
Контрольная работа № 5 по теме «Наречие».
Вариант 2
Уд.. вительно перепутались здесь л..сные цв..ты с луговыми. Ещё на опушк.. можно было
найти розовые кошач..и лапки или белые пирами..ки заяч..его уха а уж рядом др..мали
смежив на дневное время свои венчики цветы собач...его мыла. Л..ловые кисти
кукушкиных слезок р..сли рядом с медвеж(?)им луком вороний глаз цвёл непод..лёку от
куриной сл..поты а метёлки лис(?)его хвоста высоко подн..мались над полянками
петушиного гребня.
Задания.
1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
1. Подчеркните в данном тексте наречия как члены предложения
2. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.
Задания не по тексту.
1. Спишите наречия, определите разряд: Хорошо, немного, издали, всегда, поневоле,
назло
2. Определите степень сравнения наречий, выделите суффикс: жарче, жарчайший,
более жаркий, жарче всех, более быстро
3. Сделайте морфологический разбор наречия в предложении: Весной солнышко
светит веселее.
4. Напишите кратко: как отличить прилагательное в простой сравнительной степени
от наречия в простой сравнительной степени?
Контрольная работа № 6 по теме «Наречие».
Вариант 1
Прочтите текст и выполните задания А1—А5, В1—В8.
(1) Когда мне исполнилось шестнадцать лет, родители решили отправить меня на лето к
тётушке, смолоду жившей в лесничестве неподалёку от реки Белой. (2) Сызмала я часто и
подолгу жил у неё, и мы с ней были по-настоящему друзьями.
(3) Но в течение трёх последних лет нам никак не удавалось увидеться, и теперь я заранее
радовался, что увижу тётушку, которая давным-давно ждала меня. (4) Мне поручили
самому сообщить ей о приезде, но я решил держать мои намерения втайне, чтобы застать
её врасплох.
(5) Поезд прибыл на станцию поутру. (6) Вскоре я уже был у ворот конторы лесничества и
издали заметил свою тётю Полю, кормившую цыплят. (7) Какие-нибудь три шага
отделяли меня от неё, и я уже представлял себе, как крепко-накрепко обниму её. (8) Но
неожиданно откуда-то выскочила огромная овчарка и, оглушительно залаяв, в два прыжка
достигла тётушку. (9) Я вскрикнул от страха, старушка с перепуга выронила и вдребезги
разбила тарелку с кормом, цыплята бросились врассыпную.
(10) Тётушка сначала навзрыд заплакала от испуга и радости, а потом без устали начала
задавать мне вопросы, на которые я, донельзя смущённый, отвечал невпопад. (11) Прошла
неделя. (12) Насилу мне удалось завоевать расположение Рекса. (13) Умный пёс был
вправе не вполне доверять мне.
(По М. Пришвину)
А 1 Укажите ряд, в котором наречия в обоих словосочетаниях примыкают к причастию.
1) жившей смолоду; смущённый донельзя 2) разбила вдребезги; залаяв оглушительно
3) гостил подолгу; теперь радовался 4) радовался заранее; заметил издали
А 2 Укажите, какое наречие образовано от прилагательного.
1) сызмала (предложение 2) 2) втайне (предложение 4)
3) поутру (предложение 5) 4) врассыпную (предложение 9)
А 3 Укажите словосочетание, в котором наречие с частицей НЕ пишется раздельно.
1) жившей (не) подалёку 2) (не) вполне доверять
3) выскочила (не) ожиданно 4) отвечал (не) впопад
А 4 В каком ряду оба слова пишутся слитно?
1) (в) тайне, (на) цыпочках 2) (в) рассыпную, (без) устали
3) (на) взрыд, (с) перепуга 4) (в) расплох, (с) начала
А 5 Укажите, каким членом предложения является слово смолоду (предложение 1).
1) обстоятельство 2) дополнение
3) подлежащее 4) определение
В 1 Из четвёртого (4) предложения выпишите наречие, в котором все согласные звуки
твёрдые.
В 2 Укажите способ образования наречия по-настоящему (предложение 2).
В 3 В предложениях 9— 10 найдите наречие, имеющее две приставки, корень и два
суффикса. Напишите это наречие.
В 4 Напишите цифрой, сколько наречий имеется в десятом (10) предложении текста.
В 5 В предложениях 2— 4 найдите сложное наречие, состоящее из двух близких по
смыслу слов. Напишите это наречие.
В 6 В предложениях 4—5 найдите наречие времени. Напишите это наречие.
В 7 В предложениях 6—8 найдите наречие места. Напишите это наречие.
В 8 Из десятого (10) предложения выпишите слово, в котором буква А в конце слова не
является окончанием.
С 1 Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: « Грамматические
признаки наречий»
При написании сочинения приведите примеры из прочитанного текста, указывая номера
нужных предложений или применяя цитирование. Объём сочинения должен составить не
менее 40 слов.
Вариант 2
Прочтите текст и выполните задания А1—А5, В1—В8.
(1) Вскоре после описанных событий Тыбурций и Валёк совершенно неожиданно исчезли,
и никто не мог сказать, куда они направились теперь, как никто не знал, откуда они
пришли в наш город.
(2) Старая часовня сильно пострадала от времени. (3) Сначала у неё провалилась крыша,
продавив потолок подземелья. (4) Потом вокруг часовни стали образовываться обвалы, и
она стала ещё мрачнее; ещё громче завывают в ней филины, а огни на могилах тёмными
осенними ночами вспыхивают синим зловещим светом. (5) Только могила, огороженная
частоколом, каждую осень зеленела свежим дёрном, пестрела цветами. (6) Мы с Соней, а
иногда даже с отцом посещали эту могилу; мы любили сидеть на ней в тени смутно
лепечущей берёзы, в виду тихо сверкавшего в тумане города. (7) Тут мы с сестрой вместе
читали, думали, делились своими первыми молодыми мыслями, первыми планами
крылатой и честной юности.
(8) Когда же пришло время и нам оставить тихий родной город, здесь же в последний день
мы оба, полные жизни и надежды, произносили над маленькой могилкой свои обеты.
( В. Короленко)
А 1 Укажите словосочетание, в котором наречие примыкает к действительному
причастию настоящего времени.
1) сверкавшего тихо З) лепечущей смутно
2) исчезли неожиданно 4) исчезли вскоре
А 2 Укажите ряд, в котором к глаголам примыкают наречия места.
1) направились теперь; исчезли вскоре
2) посещали иногда; провалилась сначала
З) пришли откуда; произносили здесь
4) завывают громче; стала мрачнее
А 3 Укажите словосочетание, в котором правописание наречия определяется правилом:
«В наречии, оканчивающемся на -О и -Е, пишется две буквы Н, если оно образовано от
прилагательного, в котором пишется НН».
1) лепечущий смутн. . .о 3) пострадала сильн...о
2) исчезли неожидан.. .о 4) говорить честн.. .о
А 4 Укажите словосочетание, в котором выделенное слово не является наречием.
1) (в)скоре исчезли 3) (в)виду города
2) (с)начала провалилась 4) (от)куда пришли
А 5 Укажите, каким членом предложения является наречие громче (предложение 4).
1) обстоятельство 3) определение
2) дополнение 4) сказуемое
В1 Из первого (1) предложения выпишите наречие, в котором все согласные звуки мягкие.
В 2 В предложениях 1—З найдите наречие, образованное приставочным способом.
Напишите его.
В3. Из первого (1) предложения выпишите наречие, которое имеет две приставки, корень,
три суффикса.
В 4 Напишите цифрой, сколько наречий имеется в первом (1) предложении текста.
В 5 в предложениях 5—7 найдите наречие места. Напишите это наречие.
В 6 в предложениях 4—5 найдите наречие времени. Напишите это наречие.
В 7 Из предложений б выпишите наречие(-я) образа действия.
В 8 Среди предложений 1—4 найдите наречие(я) сравнительной степени. Напишите это(-
и) наречие(я).
С 1 Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Степени сравнения
наречий».
При написании сочинения приведите примеры из прочитанного текста, указывая номера
нужных предложений или применяя цитирование. Объём сочинения должен составлять не
менее 40 слов.
Вариант 3
Прочтите текст и выполните задания А1—А5, В1—В8.
(1) Зелёную иву увидишь повсюду: в городах, в садах, у проезжих дорог. (2) Немало
растёт её по берегам лесных речонок, вдоль ручьёв. (З) Люди по-разному называют иву.
(4) Ещё не зазеленел по-весеннему лес, а уж цветёт, отражаясь в талой воде жёлтыми
пуховками, нежная ива. (5) Чуть-чуть пригреет солнце — вьются над цветущими ивами,
собирая золотую пыльцу, вылетевшие из ульев пчёлы.
(6) Ива — неприхотливое дерево. (7) Можно срубить или срезать её тонкий ствол и
воткнуть даже неглубоко в землю - примется, пустит корни, начнёт расти. (8) В ивовых
зарослях с начала весны поселяются соловьи и без устали распевают свои песни. (9)
Корни ив защищают от размыва вешней водой устроенные людьми плотины. (10) Изредка
вздрагивая от невзначай набежавшего ветра, негромко шепчется ива, обнажая
серебристую изнанку своих листьев.
(11) Как хороша эта ива, свесившаяся вниз над водой, в которой отражаются небо и
облака, плывущие вдаль! (По И. Соколову-Микитову)
А 1 Укажите ряд, в котором в обоих словосочетаниях наречия примыкают к
действительным причастиям прошедшего времени.
1) плывущие вдаль; негромко шепчется
2) свесившаяся вниз; набежавшего невзначай
3) растёт немало; называют по-разному
4) ещё не зазеленел; пригреет чуть-чуть
А 2 Укажите ряд, в котором правописание выделенного слова определяет правило:
«Частица НЕ пишется слитно с теми наречиями, которые без неё не употребляются».
1) (не) мало растёт 2) (не) прихотливое дерево
3) воткнуть (не) глубоко 4) набежавшего (не) взначай
А 3 В каком ряду в словосочетаниях оба выделенных слова являются наречиями и
пишутся слитно?
1) зазеленел (по)весеннему; )начала весны
2) называют (по)разному; (в)доль ручьёв
3) увидишь (по)всюду; распевают (без)устали
4) плывущие (в)даль; вздрагивая (из)редка
А 4 Укажите простое предложение с однородными членами при обобщающем наречии.
1)1 2)3 3)10 4)11
А 5 Укажите, каким членом предложения является наречие вдаль (предложение 11).
1) определение 3) обстоятельство
2) дополнение 4) подлежащее
В 1 В предложениях 3—4 найдите наречие, в котором букв больше, чем звуков. Напишите
это наречие.
В 2 Укажите способ образования слова неглубоко (предложение 7).
В 3 Определите, из каких морфем состоит наречие по- разному (предложение 3).
Напишите названия этих морфем.
В 4 Напишите цифрой, сколько наречий имеется в десятом (10) предложении текста.
В 5 В предложениях 6—10 найдите наречие, в котором ударение падает на первый слог.
Напишите это наречие.
В 6 Из предложений 1—5 выпишите наречие места.
В 7 Укажите, к какой группе по значению относятся наречия, входящие в состав
одиннадцатого (11) предложения.
В 8 В предложениях 2—4 найдите наречие меры и степени. Напишите это наречие.
С 1 Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Основные способы
образования наречий».
При написании сочинения приведите примеры из прочитанного текста, указывая номера
нужных предложений или применяя цитирование. Объём сочинения должен составлять не
менее 40 слов.
Вариант 4
Прочтите текст и выполните задания А1—А5, В1—В8.
(1) Ночью, выйдя из палатки, старик-рыбак увидел, что для костра мало осталось дров. (2)
Он направился в лес за валежником. (3) Собрав большую охапку, он уже шёл обратно.
(4) Вдруг в темноте выдвинулась неясная фигура.. (5) Подумав, что это лось, рыбак
благодушно прикрикнул на незваного гостя. (6) В ту же минуту зверь сзади сильно сжал
лопатки старика передними лапами. (7) Это был медведь. (8) Человек и зверь, неожиданно
потеряв равновесие, упали навзничь, покатились по откосу к реке и исчезли в воде.
(9) Старик успел даже наотмашь ударить зверя, который только под водой отпустил свою
жертву. (10) Течение вмиг отнесло человека в сторону. (11) Уцепившись за корягу, он
осторожно высунулся из воды. (12) Метрах в четырёх от него сидел медведь, обхватив
лапой большой камень, сплошь обросший водорослями. (13) Ему, видимо, было
невтерпёж узнать, всплывёт ли человек. (14) Поднявшись на задние лапы, он с шумом
втягивал воздух. (15) Но человеческого запаха зверь не уловил. (16) Неожиданно он
стремительно бросился прочь. (17) А рыбак, выждав, пока медведь скрылся в лесу,
осторожно подобрался к палатке и схватил ружьё. (По П. Майтефелю)
А 1 Укажите словосочетание, в котором наречие примыкает к действительному
причастию прошедшего времени.
1) сжал сзади 3) сжал сильно
2) обросший сплошь 4) шёл обратно
А 2 Укажите слово, правописание которого определяется правилом: «Частица НЕ пишется
слитно с теми наречиями, которые без неё не употребляются».
1) (не)ясная 3) (не)уловил
2) (не)ожиданно 4) (не)званого
А 3 Укажите наречие, правописание которого является исключением из правила: «В
наречиях, оканчивающихся на шипящий, пишется мягкий знак».
1) навзнич... 3) невтерпёж...
2) сплош... . 4) проч...
А 4 Укажите слово, при написании которого следует пользоваться правилом: «Если в
прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то в
наречиях сохраняется написание двух Н».
1)незван...ого 3) стремитель. .о
2) неожида. . о 4) осторож. .о
А 5 Укажите, каким членом предложения является наречие вдруг (предложение 4).
1) определение З) обстоятельство
2) дополнение 4) сказуемое
В 1 Из предложений 14—17 выпишите наречие, в котором все согласные звуки твёрдые.
В 2 Из предложений 4—7 выпишите наречие, образованное способом сложения основ.
В З Укажите, из каких морфем состоит наречие наотмашь (предложение 9).
4 В предложениях 1—4 найдите наречие меры и степени. Напишите это наречие.
В 5 Укажите, к какой группе по значению относится наречие обратно (предложение З).
В 6 Из предложений 9—12 выпишите все наречия образа действия.
В 7 Укажите, к какой группе по значению относятся наречия, входящие в состав 4—6
предложений.
В 8. В предложениях 4—8 найдите наречие, которое имеет лексическое значение
«опрокинуться на спину». Напишите это наречие.
С 1 Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Группы наречий по
значению».
При написании сочинения приведите примеры из прочитанного текста, указывая номера
нужных предложений или применяя цитирование. Объём сочинения должен составить не
менее 40 слов.
Ответы
Контрольный диктант № 7 по теме «Предлог».
Проверяемые орфограммы:
правописание производных предлогов;
н и нн в суффиксах прилагательных и наречий;
правописание наречий (слитное, дефисное);
правописание сложных прилагательных;
правописание приставок пре- и при-;
слитное и раздельное написание не с наречиями и прилагательными;