Конспект урока "Правописание гласных и согласных в корне слова" 2 класс

Учитель: 2 «А» класса
МОУ СОШ№3
г. Ртищево
Ульянова Е.В.
2008 год
Ульянова Елена Владимировна
урок русского языка во 2 классе
по теме: «Правописание гласных и согласных в корне слова»
Цели: 1.Закрепить навыки правописания безударных гласных, парных со-
гласных в корне слова. Учить подбирать проверочные слова раз-
личными способами и соотносить проверяемую букву с буквой
проверочного слова.
2.Развивать речь, мыслительную активность, внимание, память, вы-
рабатывать навыки грамотного письма, расширять словарный за-
пас.
3.Воспитывать любовь к природе, интерес к предмету, толерант-
ность.
Оборудование: ПК, магнитофон, тесты, кроссворд, карточки с разноуровне-
выми заданиями.
Ульянова Елена Владимировна
урок русского языка во 2 классе
по теме: «Правописание гласных и согласных в корне слова»
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Ребята, как вы думаете, для чего нужно хорошо знать, свой родной рус-
ский язык?
- А.Н. Толстой говорил: «Язык – это орудие мышления…
Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, при-
близительно, неверно». (ПК)
- Яна и Илья подготовили выдержки писателей о русском языке.
(- Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пьщное,
неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей
социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева,
своего великого будущего. А. Н, Толстой
- Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты
один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный
русский язык!., нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому
народу! И. С. Тургенев)
2. Чистописание.
1) Письмо буквосочетаний.
оло оро буква о соединяется при помощи соединительного штриха
оло оро - буква о соединяется без соединительного штриха
- В каком случае буквосочетания написаны верно? ( В1 случае.)
- В каких словах встречаются эти буквосочетания? (В словарных словах.)
- Запишите 1 строку верное сочетание оло оро.
2) Разгадывание кроссворда, письмо словарных слов.
- Разгадайте кроссворд, словарные слова запишите через запятую. В этих
словах встретятся сочетания оло оро, а также соединение буквы о с буквами
при помощи соединительного штриха.
(Двое работают у доски, один с кроссвордом ПК, второй записывает эти
слова прописными буквами, остальные самостоятельно за партами.)
4.
2.
1.
3.
5.
Ульянова Елена Владимировна
урок русского языка во 2 классе
по теме: «Правописание гласных и согласных в корне слова»
По вертикали:
1. Русский … - великий … .
2. Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто.
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги.
3. Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
По горизонтали:
3. Маленькие дети очень любят … . Оно бывает коровье и козье.
4. Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
5. Это самая короткая … от школы до дома.
- Что общего имеют эти слова? (Это имена существительные)
- Какое слово здесь «лишнее» и почему? (Слово народ, т. к. это одушев-
лённое имя существительное)
(По вертикали: народ, болото, морковь.
По горизонтали: молоко, облака, дорога.)
3. Работа по теме урока.
1) Постановка темы урока.
- Звукобуквенный анализ слов «облака» и «народ».
- Какие орфограммы встретились в этих словах? (Безударная гласная и
парная согласная в корне слов.)
- Над какой же темой мы будем работать сегодня на уроке?
2) Деление слов на группы по наличию орфограмм.
Работа по вариантам.
ска…ка, р…ка, м…ря, ду…
- На какие группы можно разделить эти слова?
- Как можно проверить безударную гласную в корне слова?
- Что нужно сделать, чтобы проверить написание парной согласной в корне
слова?
- Какие слова называются однокоренными?
- 1 вариант выписывает слова с парной согласной в корне слова, 2 вариант –
с безударной гласной и подбирают к ним проверочные слова.
(2 детей работают у доски)
3) Работа с тестами. (Задание по выбору.)