Разработка урока "Звонкие и глухие согласные" 5 класс

Разработка
урока
по русскому языку
МБОУ «СОШ
Халикова Галина Олеговна
Тема: Звонкие и глухие согласные (5-й класс)
Цели:
дать понятие о звонких и глухих согласных;
развивать представление о роли звука и буквы как смыслоразличителя;
развивать монологическую речь и абстрактное мышление учащихся;
воспитывать интерес учащихся к русскому языку.
ХОД УРОКА
III. Изучение нового материала.
Мы продолжаем изучать раздел “Фонетика”, будем говорить о гласных и согласных звуках и
буквах.
На днях пришли мне две шифровки. Давайте вместе их прочитаем. Перечертите в тетрадь
шифровку. Как вы ее понимаете?
Предполагаемый ответ учащихся: в алфавите 33 буквы, из них 10 гласных и 21 согласная, есть
еще Ъ и Ь.
Итак, согласные и гласные помогают понять смысл слова, их называют смыслоразличители. Надо
выбрать правильно не только гласный, но и согласный.
Поэтому мы подробнее скажем о согласных, которые живут в своем царстве, в фонетико-
графическом государстве. Как-то пронеслась весть среди согласных, что на волшебной горе
раздаются серебряные звоночки. Каждому согласному захотелось заполучить звоночек. Но
колокольчиков было немного и не все согласные стали их обладателями. Однако они не
огорчились, построили вместе двухэтажный дом и до сих пор живут в мире и согласии. Но вот что
интересно: не все комнаты в этом доме заняты. Посмотрите на рисунок. Вот этот дом. Запишите,
какие согласные где живут? Подумайте, о чем эта сказка. (О глухих и звонких согласных).
Запишите тему урока: звонкие и глухие согласные.
Какие согласные (парные или непарные) можно назвать “двойняшками”, почему?
Запишите: парные по глухости – звонкости согласные можно назвать “двойняшками”. Их нельзя
путать!