КТП по русскому языку 4 класс Л.Ф. Климановой (УМК «Перспектива»)

Календарно – тематическое планирование
по русскому языку 4класс Л.Ф.Климановой (УМК «Перспектива»)
170 ЧАСОВ из расчета 5 час в неделю
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Тип урока
Формируемые УУД
Форма
контроля
Использо
вание
ИКТ
Дата
проведения
план
факт
I четверть 36ч.
Словарных диктантов-2, контрольных диктантов-3, диктантов-1, изложений-1, тестов – 1, проверочных работ – 1
Повторяем – узнаём новое (18 ч)
Речевое общение. Речь устная и письменная (2ч)
1
Знакомство с
учебником «Русский
язык». Речевое
общение
ОНЗ
(освоение
новых
знаний)
Познавательные:
- осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме;
- построение логической
цепи рассуждений;
определять результат
общения и обосновывать
своё мнение;
использовать
приобретённые знания
для составления и
оформления текста ;
определять знаки
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
01.09.
2
Речь устная и
письменная
ОНЗ
Фронтальный
опрос.
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
«Виды
речи»
04.09.
препинания при
обращении и
обосновывать своё
мнение;
раскрывать значение
понятий «план текста»,
«объяснительная
записка» и обосновывать
своё мнение;
определять тип текста,
главную мысль текста и
обосновывать своё
мнение;
Цель речевого общения (3ч)
3
Цель речевого общения
ОНЗ
определять отличие
художественного текста
от научного и
обосновывать своё
мнение;
осуществлять поиск
необходимой
информации для
выполнения учебных
заданий;
использовать знаково-
символические средства,
в том числе модели и
Фронтальный
опрос
05.09.
4
Правила общения.
Фронтальный
опрос
CD
06.09.
5
Правила общения
ЗУН
(Закрепление
умений и
навыков)
Фронтальный
опрос.
Индивидуаль
ный опрос.
07.09.
схемы, для решения
учебных задач;
Речевая культура. Обращение (5ч)
6
. Речевая культура.
Обращение
ОНЗ
Коммуникативные:
самостоятельно
выбирать речевые
высказывания для
эффективного общения;
адекватно
взаимодействовать с
партнёром в рамках
учебного диалога;
- формулировать
собственное мнение и
позицию в устной и
письменной форме;
- достаточно точно,
последовательно и полно
передавать информацию,
необходимую партнеру;
- уметь осуществлять
взаимный контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь;
- формулировать
собственное мнение и
позицию в устной и
письменной форме;
Фронтальный
опрос
CD
08.09.
7
Обращение. Знаки
препинания при
обращении
Слов. диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Слов.
диктант
CD
11.09.
8
Деловая речь.
Составление планов
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
12.09.
9
Научная речь и
художественная речь
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
13.09.
10
Метафора и сравнение.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
14.09.
Текст как речевое произведение (8ч)
11
Р/ош. Текст. Признаки
текста
ОНЗ
- адекватно использовать
речевые средства для
решения различных
коммуникативных задач;
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
«Части
текста»
15.09.
12
План текста простой и
развернутый. Типы
текстов.
ОНЗ
Регулятивные:
планировать свои
действия в соответствии
с целью и с учебным
заданием;
выполнять учебное
задание, используя
правила;
выполнять
самопроверку,
взаимопроверку,
взаимооценку и
корректировку учебного
задания;
оценивать результат
собственной де—
ориентироваться в
разных способах
выполнения задания;
Фронтальный
опрос
Презента
ция
«Типы
текстов»
18.09.
13
Обучающее
изложение
Обучающее
изложение
19.09.
14
Р/ош. Текст-
рассуждение, текст-
описание, тект-
повествование
ОНЗ
Групповой
опрос
Презента
ция
учителя
20.09.
15
Составление текстов
разных типов
21.09.
16
Входной
административный
диктант
КЗ
КЗ
22.09.
17
Р/ош. Составление
собственного текста
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
25.09.
18.
Повторение. Проверь
себя.
ЗУН
выполнять учебное
действие в соответствии
с планом
Личностные:
Проявлять:
интерес к изучению
темы;
ориентация на
моральные нормы и их
выполнение;
критичное отношение
к своим поступкам и
собственной учебной
деятельности, умение их
адекватно оценивать;
готовность к
самосовершенствованию,
стремление к
саморазвитию;
формирование
эстетических чувства
прекрасного через
ознакомление с
художественной
литературой
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
26.09.
Язык как средство общения (31ч)
Средства общения (8ч)
20
Р/ош. Средства
общения. Роль языка в
ОНЗ
Познавательные:
_ установление
Фронтальный
опрос
CD
27.09
общении
логической причинно-
следственной
последовательности
событий;
- способность к
использованию знаково-
символических средств;
- включение творческих
способностей в учебную
деятельность при
решении нестандартной
задачи;
- выбор основных
критериев для сравнения,
классификации объектов;
- выявление свойств
объектов и создание
новых моделей по
аналогии;
раскрывать значение
понятий «средство»,
«общение», «язык»,
«буква», «звук»,
«орфограмма»
Коммуникативные:
адекватно
воспринимать оценку
своих действий и
Индивидуаль
ный опрос
21
Способы передачи
сообщения
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
28.09
22
Повторение. Звуки и
буквы русского языка
Словар. диктант
ЗУН
Фронтальный
опрос
Словар.дикт
ант
Презента
ция
учителя
29.09
23
Основные правила
орфографии
ЗУН
Фронтальный
опрос
CD
02.10
24
Обучающее сочинение
ОНЗ
Р/Р
Обучающее
сочинение
03.10
25
Р/ош Повторение
изученных орфограмм.
ЗУН
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
04.10
26
Основные правила
орфографии Ударение
05.10
27
Контрольный диктант
по теме «Язык как
средство общения»
КЗ
Контрольны
й диктант
06.10
вносить коррективы;
оказывать
необходимую помощь
партнёру;
осуществлять
взаимный контроль;
умение сотрудничать
с другими людьми при
совместном решении
поставленной учебной
задачи;
умение в устной речи
выражать свои мысли;
умение слушать и
слышать других людей
Регулятивные:
способность к
контролю, самооценке и
взаимооценке;
способность
принимать и запоминать
учебную цель и задачу,
придерживаться их;
умение
самостоятельно
принимать решения;
адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
выполнять
самопроверку,
взаимопроверку,
взаимооценку и
корректировку при
работе в паре;
ориентироваться в
разных способах
выполнения задания
Личностные:
положительная
мотивация к изучению
нового материала;
творческое отношение
к процессу составления и
оформления текста
письма;
понимание
успешности при
освоении темы
Предложение (3ч)
28
Р/ош Различение
предложений и
словосочетаний
ОНЗ
Познавательные:
владение навыками
работы с различными
источниками
информации (словари,
справочники);
использование
методов решения
проблем творческого и
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
09.10
29
Виды предложений по
цели высказывания и
по интонации. Знаки
препинания
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
10.10
30
Развитие речи.
Составление текста-
рассуждения на
заданную тему
ЗУН
поискового характера;
построение различных
видов текстов;
способность к
использованию знаково-
символических средств;
употребление
специальной
терминологии,
выполнение действий по
алгоритму;
изменение текстов в
соответствии с
указанными критериями;
проводить разбор
предложения, выделять
главные и
второстепенные члены
предложения;
находить однородные
члены предложения,
ставить знаки
препинания
Индивидуаль
ный опрос
11.10
Главные и второстепенные члены предложения (5ч)
31
Подлежащее и
сказуемое как
грамматическая основа
предложения
ЗУН
Коммуникативные:
умение в устной речи
выражать свои мысли;
умения представлять и
защищать результат
совместной
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
12.10
32
Разбор по членам
предложения.
Слов.диктан
т
13.10
Слов.диктант
деятельности;
владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
умение слушать и
слышать других людей
Регулятивные:
способность
принимать и запоминать
учебную цель ,задачу, и
придерживаться их;
владение способами
самоопределения в
ситуациях выбора на
основе собственных
позиций;
способность к
планированию,
контролю, самооценке и
взаимооценке;
умение ставить цель и
организовывать её
достижение;
умения принимать
решения, брать на себя
ответственность за их
последствия
33
Главные члены
предложения.
Второстепенные члены
предложения
ОНЗ
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
16.10
34
Способы выражения
подлежащего и
сказуемого.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
17.10
35
Связь слов в
предложении
ОНЗ
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
18.10
Предложения с однородными членами (4ч)
36
Однородные члены
предложения
КЗ
Контрольны
й диктант
Презента
ция
учителя
19.10
37
Интонационное и
пунктуационное
оформление
однородных членов.
ОНЗ
Личностные:
стремление оказать
посильную помощь
однокласснику при
решении поставленных
учебных задач;
положительная
мотивация к изучении
нового материала,
творческая
самореализация;
самостоятельность
мышления;
осознание своей
этнической
принадлежности, знание
истории, языка, культуры
своего народа, своего
края
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
20.10
38
Итоговый диктант за
1 четверть
КЗ
Итоговый
диктант за 1
четверть
23.10
39
Р/ош. Связь
однородных членов
предложения с
помощью союзов и
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
24.10
интонаций
перечисления
40
Знаки препинания при
однородных членах
предложения
Слов. диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Слов.
диктант
CD
25.10
Простые и сложные предложения (2ч)
41
Простые и сложные
предложения. Знаки
препинания в сложных
предложениях с
союзами и, а, но
ОНЗ
Познавательные:
выдвижение гипотез и
их обоснование;
умение получать
полученные знания при
составлении
письменного пересказа;
владение навыками
работы с различными
источниками
информации (словари,
справочники);
освоение базовых
предметных понятий;
выполнение знаково-
символистических
действий; умение
структурировать знания;
выбор необходимых
словарей для решения
предметных учебных
задач;
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
26.10
42
Словосочетание.
Различие между
словосочетанием,
словом и предложением
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
27.10
Словосочетание (3ч)
43
Р/ош. Словосочетание.
Различие между
словосочетанием,
словом и предложением
ЗУН
использование
различных видов
творческой
деятельности;
сравнивать простые и
сложные предложения;
ставить знаки
препинания в
элементарных сложных
предложениях;
находить в
предложении обращение,
ставить знаки
препинания при
обращении
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
07.11
44
Р/ош. Обобщение
знаний о предложении
и словосочетании .
Тест по теме
«Предложение и
словосочетание»
ЗУН
Фронтальный
опрос
Тест
Презента
ция
учителя
08.11
Слово и его значение (8ч)
45
Р/ош. Обобщение
знаний о значении
слова
ЗУН
Коммуникативные:
умения устанавливать
рабочие отношения,
эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации;
владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
разрешение
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
09.11
46
Различные виды
лингвистических
словарей.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
10.11
47
Звуко-буквенная форма
слова и его лексическое
значение
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
13.11
конфликтов ( выявление
проблемы, поиск и
оценка альтернативных
способов разрешения
конфликта, принятие
решения
48
Синонимы, антонимы,
омонимы Словарный
диктант
ЗУН
Регулятивные:
умение
сосредоточиться на
решаемой учебной
задаче;
работа по плану и при
необходимости
исправление ошибок с
помощью учителя;
адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
умение
самостоятельно
принимать решения;
контроль и
оценивание собственных
учебных действий;
умение обмениваться
знаниями и информацией
при работе в парах; —
способность принимать и
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
Презента
ция
учителя
14.11
49
Многозначные слова.
Тест
ЗУН
Фронтальный
опрос
Тест
Презента
ция
учителя
15.11
50
Р/ош. Прямое и
переносное значение
слова
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Взаимопрове
рка учащихся
CD
16.11