Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Строчная и заглавная буквы Г, г"

Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а 46
СТРОЧНАЯ И ЗАГЛАВНАЯ БУКВЫ Г, г
Педагогическая цель
Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Г, г; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию
моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые
результаты (предметные)
Сравнивают строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Г; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [г]; используют заглавную
букву в именах собственных
Личностные результаты
Проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.
Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – осуществляют сравнение
букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог
Основное содержание темы,
понятия и термины
Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г], печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных
Х о д у р о к а
Этапы
урока
Формы,
методы,
методические
приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вид и форма
контроля
формируемые
умения
I.
Организац
ия
начала
урока
Фронтальная,
индивидуальн
ая
Приветствие. Проверка готовности к уроку
(наличие на столе учебной тетради «Прописи 3»,
ручки)
Внимательно
слушают, дают
внутреннюю
установку на урок
Индивидуальный.
Проверка
готовности
к уроку
II.
Постановк
а учебной
задачи
Фронтальная.
Словесный.
Вступительно
е слово
учителя
– Сегодня мы продолжаем путешествие по стране
письма, где вы учитесь красиво и правильно писать
буквы.
Дождь полил лесочек,
Вырос гриб-грибочек.
В тот лесочек мы пойдем,
Где он спрятался, найдем.
Чтоб не печься в пироге,
Стал грибочек буквой… (Г).
– Как вы думаете, какую букву мы будем учиться
писать?
Принимают
учебную задачу
III.
Фронтальная.
– На уроке обучения грамоте вы познакомились с
Воспроизводят по
Фронтальный.
Актуализа
ция
опорных
знаний
Словесный.
Беседа
буквой Г. Что вы про нее узнали?
Перед нами буква Г
Стоит, подобно кочерге.
С. Маршак
памяти
информацию,
полученную ранее.
Высказывают свое
мнение
Устные ответы
Гриб стоит среди дорожки:
Голова на тонкой ножке.
С. Маршак
– На что похожа буква Г?
IV.
Усвоение
новых
знаний и
способов
деятельнос
ти.
1.
Пальчикова
я
гимнастика
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Практический,
словесный.
Упражнение
для развития
мелкой
моторики
– Подготовим руку к письму. Выполним
пальчиковую гимнастику «Краб».
Краб ползет, ползет по дну,
Выставив клешню одну
Внимательно
слушают,
выполняют
упражнение в
соответствии с
показом
учителя
Индивидуальный.
Правильное
выполнение
упражнения для
мелкой моторики
пальцев рук
2. Правила
посадки за
столом во
время
письма
Индивидуальн
ая.
Практический
– Проверим посадку, правила обращения
с ручкой
Правильно держат
осанку при письме,
верно обращаются
с ручкой
Индивидуальный.
Проверка
правильной
посадки при
письме, верного
обращения с
ручкой
3. Работа
в «Прописи
3»
(с. 23).
Анализ
начертания
строчной
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Практический,
наглядно-
демонст-
рационный,
– Посмотрите на строчную букву г. Из каких
элементов она состоит? Сравните ее с печатной
буквой.
Показ и объяснение учителем написания
буквы г.
– Обведите контуры.
– Выполните письмо буквы в воздухе.
Анализируют
начертание
строчной буквы г,
сравнивают
с печатной буквой;
выделяют элементы
Фронтальный,
индивидуальный.
Устные ответы.
Правильное
называние и
написание элемен-
буквы г.
Письмо
словесный.
Объяснение с
– Пропишите обратным концом ручки, точно
соблюдая направление движения.
в воздухе, в прописи.
Пишут слоги, слова
в строчной букве,
правильно их
тов строчной
буквы г
строчной
буквы г
(с. 24)
опорой на
показ, беседа,
письмо
– Напишите строчную букву г.
– Напишите слоги: га, гу, ге, гл.
– Напишите слова гуси, гляди.
– Дома можете потренироваться в написании
строчной буквы г
называют,
выполняют письмо
4. Письмо
предложени
я. Слого-
звуковой
анализ слов
(с. 24)
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Словесный,
практический.
Беседа, работа
со схемой
– Прочитайте и запишите предложение:
Таня, гляди – гуси.
– Выполните слого-звуковой анализ слова
грибы.
– Сколько слогов в слове?
– Сколько звуков в слове?
– Из чего состоит 1-й слог?
– Из чего состоит 2-й слог?
– Напишите слово грибы в единственном
числе.
Аналогично проводится работа со словом пела.
– Прочитайте предложение.
– Спишите без ошибок предложение с печатного
шрифта: В лесу много грибов
Записывают предло-
жение.
– Два.
– Четыре.
– Из согласного,
слияния согласного
с гласным.
– Из слияния согласного с
гласным.
– Гриб.
Списывают предло-
жение
Правильно
оформляют запись
предложения на
письме. Выполняют
слого-звуковой
анализ слов,
соотносят
написанное слово
со схемой-моделью.
Выполняют письмо
с печатного шрифта
Индивидуальный,
фронтальный.
Выполнение
слого-
звукового анализа
слова. Письмо
слова и
предложения
Физкультми
нутка
Коллективная,
индивидуальн
ая. Практи-
ческий
Осуществляют
профилактику
утомления
Правильное
выполнение
упражнения
5. Работа
в «Прописи
2».
Анализ
начертания
и написание
за-главной
буквы Г
(с. 25)
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Практический,
наглядно-
демонстрацио
нный,
словесный.
Объяснение с
опорой
на показ,
– Рассмотрите заглавную букву Г.
– Обведем по контуру элементы буквы.
– Прописная (заглавная) буква Г состоит
из двух элементов: длинной плавно наклонной
линии с закруглением внизу, поперечной
закругленной линии вверху.
– Напишите букву Г по элементам: в воздухе,
на доске, в тетради.
– Напишите заглавную букву Г в прописи.
– Напишите слоги с заглавной буквой Г:
Га, Ги, Ге
Обводят по контуру
элементы букв.
Рассматривают прописную
букву Г, прописывают
элементы буквы, букву Г,
слоги
Анализируют
образец изучаемой
буквы, выделяют
элементы
в прописной
букве.
Сравнивают
печатную и
письменную буквы.
Пишут букву Г
в соответствии
Индивидуальный.
Проверка
правильной
ориентировки в
рабочей строке.
Верное называние
и написание
элементов и
прописной
буквы Г
беседа,
письмо
с образцом
6. Письмо
предложени
й
(с. 25)
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Словесный,
практический.
Беседа
– Прочитайте и запишите предложения:
Галя и Гена собирали грибы.
Глеб загадал загадку
Читают. Пишут
Правильно
оформляют
предложение
на письме
Индивидуальный.
Правильное
написание
предложений
7.
Определени
е звука (с.
25)
Фронтальная,
индивидуальн
ая.
Словесный,
практический.
Чтение,
письмо
– Прочитайте слова. Определите, в каком слове есть
звук [г].
– Запишите слова
Читают.
– Ягодка, горка
Распознают звук,
правильно
записывают слова
Фронтальный,
индивидуальный.
Правильное
написание слов,
чтение
V.
Рефлексив
но-
оценочный
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
– Буква Г довольна вашей работой. А вы?
– Что получилось? Над чем надо еще поработать?
Легко ли написать букву Г?
Отвечают на вопросы
учителя
Оценивают свою
работу
на уроке
Фронтальный.
Устные ответы
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: