Лингвистические задачи и их решения


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Гимназия № 5" г. Брянска
Лингвистические задачи и их решения
подготовила
учитель русского языка и литературы
Легоцкая Вера Сергеевна
Брянск-2015
Задание 1
Объясните лексическое значение выделенных слов.
Какой след в современном русском языке оставили эти слова?
1) И ты... и ты, Багратион?
Вотще друзей молитвы,
Вотще их плач... во гробе он,
Добыча лютой битвы. (В.А.Жуковский)
2) Как ярилась, как кипела,
Как пылила, как гремела
Здесь народная война
В страшный день Бородина! (В.А.Жуковский)
3) Куда ни обращал он очи,
Безбрежну зыбь везде встречал;
Постылы дни, бездремны ночи
В унынье мрачном провождал. (В.В.Капнист)
Задание 2
На какие две группы можно разделить имена собственные -
географические названия? Ответ обоснуйте. Продолжите своими примерами
каждую из групп.
Город Брянск, река Лена, улица Бежицкая, пустыня Сахара,
полуостров Крым, деревня Болотня, штат Вермонт, гора Буковель, планета
Марс.
Задание 3
Разбейте приведенные ниже сложные слова на группы в зависимости от
значения их первой части. Объясните, какое значение имеет часть авто- в
словах каждой из групп, продолжите каждую из групп своими примерами.
Автоматический, автоответчик, автоколонна, автореферат,
авторемонтный, автомагистраль, автобиография, автопробег, автопортрет,
автомобиль, автокосметика, авто.
Задание 4
Прочитайте приведённые фрагменты, обратите внимание на
выделенные слова. Опишите лексические, морфологические и
стилистические особенности выделенных слов, их синтаксическую роль в
каждом из трёх отрывков.
1) Сам Алексей Гаврилович всю жизнь тянул двойную лямку
педагогической и лечебной работы - заведовал кафедрой полевой хирургии и
не прекращал оперировать. (Л. Улицкая. «Казус Кукоцкого»)
2) Потому что хватит оперировать всеобщими категориями добра и
зла, во имя их творилось всё зло. ( А. Азольский. «Лопушок»)
3) Когда хорошо знаешь местность, то оперировать на местности
легко. (Э.Лимонов. «Молодой негодяй»)
4) Сегодня создалась ситуация, когда Китай, являясь крупнейшим
поставщиком кокса, начинает показывать нам те рычаги, которыми он в
скором времени начнет оперировать на международных рынках. (Из
журнала «Металлы Евразии»)
Задание 5
Проанализировав приведенную ниже подборку слов, выскажите
гипотезу о принципе объединения данных слов в группу. Расширьте
приведенный ряд слов. Объясните, зачем выделяются подобные группы слов.
Вензель, дозволить, доскональный, забияка, клянчить, отчизна,
повидло, поручик, предместье, фигляр.
Задание 6
Прочитайте глаголы. Что их объединяет? На какие три группы их
можно разделить? Ответ обоснуйте.
Дерзить, казаться, начаться, затмить, тошнить, чудить, вскипеть
воде), вечереть, убедить, родиться, светать.
Задание 7
Определите синтаксическую функцию выделенных слов.
1) Теплые дни лета в Овстуге светлы и радостны.
2) Интерес ребенка игрой скрипача был неподдельным.
3) Храм в честь Тихвинской иконы Божией Матери в Брянском
районе был заложен в 1755 году.
4) Потом наступила пытка тишиной и молчанием.
5) Наша поездка в Орловское Полесье была удивительна.
6) Мы часто вспоминаем весь в цветах луг.
7) Природа учит нас понимать прекрасное.
Ответы
Задание 1
1) Тщетно, напрасно. Тщетный, тщетно.
2) Свирепствовать, злиться. Яростный, ярость, яростно.
3) Волнение без ветра на водной поверхности (моря, рек, озер).
Незыблемый, зыблется.
Задание 2
Имена собственные -географические названия можно разделить на две
группы в зависимости от того, изменяются они по падежам или нет.
Изменяются по падежам названия городов, деревень, сел, названия ж.р. рек и
улиц (в городе Брянске, на реке Лене, к улице Бежицкой, в деревне Болотне.
Не изменяются по падежам названия гор, озер, пустынь, полуостровов,
планет ( в пустыне Сахара, на полустрове Крым, о штате Вермонт, к планете
Марс)
Задание 3
1) авто в значении автоматический: автоответчик; автоматический,
2) авто в значении самодвижущийся: автоплуг.
3) авто в значении относящийся к автомобилям: автопробег, автоколонна,
авторемонтный, автопробег, автомагистраль, автомобиль, автокосметика,
авто;
4) авто в значении относящийся к самому себе: автореферат, автобиография,
автопортрет.
Задание 4
1. Сов. и несов., кого-что. Употребляется в значении «подвергать
(подвергнуть) хирургической операции ед.)», например, «оперировать
больного».
2. Несов., чем. Употребляется в значении «пользоваться чем-н. при
счете, при рассуждениях, доказательствах (книжн.)», например, «оперировать
неточным понятием».
3. Несов., без доп. Употребляется в значении «действовать, выполняя
стратегическое задание, совершать военные операции (воен.)», например,
«армия оперирует на территории противника».
4. Несов., чем или с чем. Употребляется в значении «совершать
финансовые или коммерческие операции (торг.)», например, «оперировать
(с) биржевыми бумагами».
Задание 5
Данная подборка слов-это полонизмы, которые в русский язык
начинают проникать в больших количествах с XVI-XVII вв., в том числе
через посредство западнорусского письменного языка и живых украинских и
белорусских говоров. Примеры лексических полонизмов в русском языке:
быдло, доконать, заказать, забавляться, подлец, подначить, поединок,
пончик, сума, хлопец, шарить, шкодливый, шляхта.
Задание 6
Эти глаголы объединяет то, что все они не образуют формы первого
лица единственного числа. Разделить их можно на три группы:
1) нельзя образовать форму 1 лица единственного числа, потому что
форма неблагозвучна или труднопроизносима (дерзить, затмить, чудить,
убедить);
2) нельзя образовать форму 1 лица единственного числа, потому что
данный глагол не может относиться к говорящему лицу (вскипеть, начаться,
родиться);
3) нельзя образовать форму 1 лица единственного числа, потому что
глагол является безличным и употребляется только в 3 лице (вечереть,
светать, казаться, тошнить).
Задание 7
1) Теплые дни лета в Овстуге светлы и радостны.
2) Интерес ребенка игрой скрипача был неподдельным.
3) Храм в честь Тихвинской иконы Божией Матери в Брянском
районе был заложен в 1755 году.
4) Потом наступила пытка тишиной и молчанием.
5) Наша поездка в Орловское Полесье была удивительна.
6) Мы часто вспоминаем весь в цветах луг.
7) Природа учит нас понимать прекрасное.
Использованная литература
1.Валгина Н.С. Современный русский язык.- М.: Высш. шк., 1987.
2.Розенталь Д.И. Русский язык.- М.: АСТ, 2003.
3.Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология.-М.: Высш. шк.,
1989.
4.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.- М.:
Азбуковник, 2003г.
5. Энциклопедический словарь юного лингвиста. Сост. Панов М.В.- М.:
Флинта; Наука, 2006.
6. Энциклопедия для детей.-Т.10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.