Презентация "Деятельностное воспитание в развитии детского коллектива дошкольного возраста"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

педсовет

  • «Деятельностное воспитание в развитии детского коллектива дошкольного возраста»

Цель:

  • Ознакомление с понятием деятельностного воспитания с целью развития детских коллективов в условиях групп детского сада.

Ход педсовета:

  • Актуальность: уровень развития детских коллективов.
  • Понятие деятельностного воспитания. Научные подходы в формировании данного понятия.
  • Технологии деятельностного воспитания.
  • Практическое экспериментирование

«В свободном общении людей между собой подлинно образовательное значение имеет не то общение, которое происходит на почве общего отдыха и развлечения, но то, которое имеет место на почве общего дела, ибо только такое общение способно вывести личность за пределы самой себя и тем самым дать ей толчок к образовательному странствию»

  • «В свободном общении людей между собой подлинно образовательное значение имеет не то общение, которое происходит на почве общего отдыха и развлечения, но то, которое имеет место на почве общего дела, ибо только такое общение способно вывести личность за пределы самой себя и тем самым дать ей толчок к образовательному странствию»
  • С.И. Гессен

Деятельностный подход.

  • Учебная работа
  • Воспитательная работа
  • Развивающее обучение: совместная деятельность учителя и ученика в решении какой-либо проблемы. (Автор: Эльконин-Давыдов)
  • Учебно-познавательный мотив
  • Создание проблемной ситуации
  • Учебные действия для решения учебной ситуации
  • Выработка алгоритма решения учебной задачи
  • Самооценка деятельности
  • Социально-значимая деятельность: совместная деятельность ребенка и окружающего его социума для решения социально-значимой (в первую очередь для самого ребенка проблемы). – проектирование:
  • Актуальность проблемы (мотивация)
  • Поиск путей решения данной проблемы
  • Создание программы действий
  • Анализ и оценка результатов.

Роль педагога - воспитателя в организации социальной деятельности (деятельности общения) детей дошкольного возраста.

  • Побудитель постановки и решения поставленной задачи.
  • Создание проблемной ситуации.
  • Выяснение в диалоге со школьниками причин возникновения проблемы.
  • Составление вместе с учениками образа успешного общения.
  • Составление вместе с учениками цепочки успешного общения.
  • Создание ситуаций, требующих использования этих знаний.
  • Побуждает детей к самооценке.

Технология социальной деятельности по Н.Н. Михайловой.

  • создание проблемной ситуации – напряжение во взаимодействии детей. (для напряжения можно использовать реальные ситуации, конфликты в группе или искусственно созданные воспитателем)
  • фиксация напряжения (рисование схем, отражающих напряжение)
  • совместное создание модели «Хорошего общения» (размышление детей и воспитателя о приемах, правилах, законах хорошего общения, которые позволяют выйти на совместное сотрудничество, взаимопонимание))
  • организация применения алгоритма. (продолжение коллективного дела при проведении которого вышло напряжение с учетом составленных правил)
  • организация рефлексии общения. (обсуждение в кругу, по командам, беседа)

Игра «Спасатели»

  • Капитан
  • Помощник капитана
  • Радист
  • Бортинженер
  • Помощники бортинженера
  • Штурман
  • Ученые
  • Медик
  • Повар

Выработка АЛГОРИТМА эффективного общения.

  • Я+ТЫ= МЫ
  • СКАЗАЛ
  • УСЛЫШАЛ
  • ДОГОВОРИЛИСЬ

Использование алгоритма общения

Рефлексия:

  • Помог ли вам алгоритм во время игры?
  • Вы были включены в общение?
  • Где еще можно использовать этот алгоритм?