Технологическая карта "Угости ёжика конфеткой"


Технологическая карта ООД по конструированию во второй младшей
группе
Тема: Угости ёжика конфеткой
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие
Цель: формирование умений в элементарной технике оригами
Задачи:
Обучающая: складывать квадрат пополам по диагонали,
находить середину квадрата, сгибать противоположные углы
квадрата к середине;
Развивающая: развивать мелкую моторику рук;
Воспитательная: тренировать аккуратность работы с клеем;
воспитывать желание трудиться
Целевые ориентиры: владеет соответствующими возрасту основными
движениями. Сформирована потребность в двигательной активности:
проявляет положительные эмоции при физической активности. Проявляет
интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
Средства реализации: мультимедийные (музыка), наглядные
(плюшевый ежик).
Оборудование и материалы: квадраты разной цветной бумаги, клей,
клеенка, салфетки
Словарная работа: активизация в речи дошкольников
существительных (диагональ, кондитерская фабрика)
Методика проведения:
I. Вступительная часть:
В: Ребята! Посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Это ёжик Гриша. Он
ужасный сладкоежка и обожает конфеты. Давайте угостим его конфеткой?
II. Основная часть:
В: Посмотрите ребята, что за разноцветные весёлые квадратики из
бумаги лежат у вас на столиках? Давайте поиграем в кондитеров и сами
сделаем из них конфеты для нашего гостя?
В: Выбирайте, у кого какая будет конфетка?
Пальчиковая гимнастика:
«Ежик»
Добрый ежик, добрый еж (дети крутят кулачки перед собой)
На клубочек он похож.
У ежа иголки (дети сжимают и разжимают пальцы)
Очень, очень колкие.
Ежик, ежик, чудачек, (дети прячут кулачки за спинку)
Где ты прячешься дружок?
Покажи иголки (дети сжимают и разжимают пальцы)
Очень, очень колкие.
В: и так приступаем к приготовлению конфет.
В: положите квадрат на стол перед собой, так чтобы его уголочки
смотрели вам на животик, а теперь согните его пополам от себя так, чтобы
два уголочка встретились (показываю). У всех получилось? А теперь
разверните. Что у нас получилось? Правильно осталась линия сгиба, она как
дорожка, по которой уголки могут ходить друг к другу в гости. Вот и решил
другой уголок пойти в гости к своему соседу. Ребята давайте ему поможем?
Погостил один уголок у другого и домой пошёл (развернули заготовку
(показ). Что теперь у нас получилось? Правильно, ещё одна дорожка
осталась. Теперь у нашего квадрата две лини сгиба, две дорожки, а там где
эти дорожки пересекаются это середина нашего квадрата. И решили два
уголочка пойти погулять по дорожке, очень они им понравились, ровненькие,
аккуратные. Шли, шли и встретились. У всех уголки встретились? У кого
уголки заблудились, я им помогу.
В: смотрите, что получилось? Конфетка!
Физкультминутка:
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,
(Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг
(Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,
(Прыгают на двух ногах) .
Научили бегать…
(Бегают на месте)
В: молодцы ребята, вы прекрасно справились с ролью кондитеров!
Давайте теперь угостим нашего ёжика Гришу конфетками (приклеиваем на
специальные кружки, в виде тарелочек).
III. Заключительная часть:
Вывод: Кто приходил сегодня к нам в гости? Чем мы сегодня ежика
угощали?
Рефлексия: «Яблоня». Детям раздаются яблоки двух цветов красные
и зеленые. Зеленые – я считаю, что сделал все на отлично, у меня хорошее
настроение; красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение.
Используемая литература:
1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:.
Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
2. С.В. Погодина «Практикум по художественной обработке
материалов и изобразительному искусству».-М:. Издательский
центр «Академия», 2015. – 208 с.
3. С.В. Погодина «Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста» ».-
М:. Издательский центр «Академия», 2015. – 272 с.
Интернет ресурсы:
1. http://dou244.ru/page.php?id=61
2. http://dou520.caduk.ru/p93aa1.html
3. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-vo-2-mladshei-
grupe.html
4. https://otvet.mail.ru/question/48214829