ООД "Самый дорогой на свете человек"


1
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25
Кировского района Санкт - Петербурга
Организованная образовательная деятельность
Тема: Самый дорогой на свете человек
Составитель: Старший воспитатель
Спирина Любовь Вульфовна
Санкт – Петербурга
2013
2
Тема: Самый дорогой на свете человек
Сроки реализации проекта (два месяца)
Актуальность: Многие дети не имеют полной семьи. Ее роль выполняют одинокие мамы,
которые заняты материальным обеспечением своих детей. Поэтому мамы редко бывают
дома с детьми. Изменился возраст женщин, готовых к деторождению, и уровень влияния
бабушек на воспитание детей значительно снизился: «молодые» бабушки работают, они
еще не достигли пенсионного возраста.
В создавшийся ситуации большое влияние на воспитание ребенка оказывают
средства массовой информации. Наблюдая демонстрируемые в СМИ сцены насилия,
дети, становятся не чувствительными к боли другого человека. Учитывая эмоциональную
впечатлительность детей от 5-8 лет, дошкольные образовательные учреждения и школы
должны направлять все свои усилия на формирование осознанного противостояния злу и
способности проявить радость за другого человека, любить окружающих его близких
людей и заботливо относится к матери и родным людям.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально- художественная,
продуктивная.
Цели: создание условий для развития способности к эмоциональному сопереживанию,
воспитание гуманного отношения к родным и близким людям.
Задачи: формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное
переживание близких людей, давать моральную оценку поступкам героев
художественных произведений.
Содержание организованной деятельности
1. Беседа.
- Ребята, кто для вас самый дорогой человек на свете?
(ответы детей)
Чтение стихотворения В.Руссу о маме
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
Рассматривание фото альбома, (детских фотографий , где они с мамами)
2.Рассказы о маме (с использованием приема игрового упражнения: «Моя мама……..», в
котором дети заканчивают предложение).
3
3. Обсуждение и проигрывание ситуации.
Воспитатель: Мама Насти пришла за ней, чтобы забрать Настю из детского сада. Она
пришла после работы, уставшая, просит Настю собраться быстрее, потому что им с Настей
нужно зайти в магазин, купить продукты, и приготовить ужин. Настя сначала начала
плакать, обвинять маму в том, что она за ней рана пришла, затем стала раскидывать свои
вещи по полу. Мама обиделась.
Примерные вопросы:
- Как вы думаете, почему обиделась мама на Настю?
- Как должна была поступить Настя?
- Как вы думаете, как бы поступила ваша мама?
- Как бы вы поступили на месте Насти?
- Как, вы бы поступили на месте мамы?
Воспитатель: Мама дает жизнь каждому человеку, заботится о нас, беспокоится. Мама с
нами всегда в любую минуту готова придти к нам на помощь. Она наш защитник, наш
друг, наша поддержка, всегда поймет и простит.
А всегда ли мы понимаем и слушаем наших мам?
4. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Я не плачу».
Мама сильно рассердилась,
Без меня ушла в кино.
Жалко мне, что так случилось,
Но не плачу все равно.
Я за шалости наказан,
Справедливо, может быть,
Только я прощенье сразу
Не решился попросить.
А теперь сказал бы маме:
«Ну прости, в последний раз!..»
Я не плачу, слезы сами,
Сами катятся из глаз.
- Почему рассердилась мама?
- Кого вам жалко в этом стихотворении? Почему?
- Как можно помочь малышу в этой ситуации?
5. Обсуждение правил поведения со взрослыми.
- Будь ласков с родителями, с теми, кто заботится о тебе.