Конспект НОД "Самолеты летят"


НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в средней
группе «Самолеты летят»
Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Тема: Самолеты летят
Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)
Цель: формирование у детей умения рисовать самолеты, его части карандашом; уточнить
и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны.
Задачи:
Образовательная:
формировать умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей
(самолеты), изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим
на карандаш
дать детям первичные знания об армии, сформировать у них первые представления
о родах войск, о защитниках Отечества;
Развивающая:
способствовать развитию образного восприятия, эстетического отношения, к
окружающему миру;
способствовать активизации словаря детей (кабина, корпус, крылья)
Воспитательная:
воспитывать чувство гордости за свою армию;
воспитывать интерес к рисованию самолета, вызвать эмоциональный отклик.
Материалы: альбомные листы, цветные карандаши, игрушечный самолет
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация «Рода войск»
ХОД:
1.Вступительный этап
Дети сидят на ковре в кругу.
Педагог:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2. Основная часть.
Педагог: Ребята наша страна готовиться к большому празднику, кто знает к какому?
Предложения детей
Педагог: Да, совсем скоро, наш народ будет отмечать день Великой Победы. Что это за
праздник? Когда он будет?
Ответы детей
Педагог: Это праздник всего народа. Наша армия: солдата, моряки, летчики, танкисты
отважно защищали Родину. Как их можно тогда назвать?
Предложения детей.
Педагог: Герои, защитники Отечества они не раз защищали народ от захватчиков. Лётчики
защищают небо (слайд 1); пехотинцы сушу (слайд 2); моряки и подводники (слайд 3)
море.
А теперь мы с вами превращаемся в летчиков и полетим на самолете.
Физкультминутка «Самолёты»
Самолёты загудели,
(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолёты полетели.
(руки в стороны)
На поляну тихо сели,
(присели, руки к коленям)
Да и снова полетели.
(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)
Педагог: Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Если
отгадаете загадку, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.
Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
Ответы детей
Педагог достает из коробки игрушечный самолёт.
Педагог: Дети, посмотрите на самолёт, обратите внимание на его части и направление
крыльев. Что есть у самолёта?
Ответы детей.
Педагог: Ребята, а вы хотите научиться рисовать самолет?
Ответы детей.
Педагог: Тогда подходите к столам, и я покажу, как рисовать самолёт.
Педагог: Из каких фигур состоит самолет?
Ответы детей
Педагог: Они разные по размеру?
Ответы детей
Педагог: Корпус самолета вытянутый овал, крылья тоже овал, но поменьше, а хвост
маленький овал.
Педагог: Давайте нарисуем в воздухе, как мы будем рисовать овал на листе. Ставим
карандаш, ведем линию, закругляя ее, затем прямо длинную линию, затем опять закругляем
и прямой линией возвращаемся туда же, откуда начали рисовать.
А теперь, посмотрите, как я нарисую корпус самолета (ставим карандаш в центре листа,
проводим, закругляя линию, затем длинная прямая линия, опять закругляем и проводим
длинную прямую линию в то место откуда мы начали рисовать). Это корпус. Что еще
должно быть у самолета, чтобы он полетел?
Предложения детей.
Педагог: Рисуем крылья. Около середины корпуса ставим карандаш и ведем закругляя
линию вниз под наклоном проводим длинную линию, снова закругляем и длинную линию
проводим до того места с которого начали.
Педагог: Что еще не нарисовали?
Ответы детей
Педагог: Также рисуем овал, не выходя за корпус нашего самолета (хвост)
Педагог: Ребята, где сидит пилот?
Ответы детей
Педагог: Дуга отделяет место пилота.
Педагог: А теперь закрашиваем. Медленно, не сильно размахивая карандашом у контура и
быстрее, размашистее в середине. Слева на право, или сверху вниз не выходя за контур.
Педагог: Ребята, надо закрашивать кабину пилота?
Ответы детей
Педагог: Самолет летит в небе, а мимо самолета проплывают легкие, воздушные облака.
С чего мы начинаем рисовать?
Ответы детей
Педагог: Что мы рисуем сначала? Затем?
Ответы детей
Дети приступают к работе и выполняют ее.
Педагог: Ребята, когда самолет будет нарисован, не забудьте нарисовать облака, чтобы
было видно, что самолет летит в небе.
В процессе работы педагог индивидуально объясняет и показывает использование разного
нажима на карандаш при закрашивании самолета и облаков.
3. Заключительный этап
В конце все рисунки разложить на столе. Обратить внимание детей, как много разных
самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе.
Педагог: Дети, что вы рисовали? Чем вы рисовали самолёты? Мне очень понравились ваши
рисунки. А вам понравилось рисовать самолёт? Мы с вами знаем стихотворение о самолѐте.
Повторяем с детьми знакомое стихотворение:
В небе летчики – пилоты
Ведут большие самолеты
Самолеты не простые,
А военные такие.
Рисунки вывешиваются на стенд