Технологическая карта "Звуковой анализ слова «лиса», составления предложения по схеме" скачать бесплатно


Технологическая карта "Звуковой анализ слова «лиса», составления предложения по схеме"


1
Буренина Н.А.,
воспитатель старшей группы №5
ДУВЦ «Искорка»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для старшей группы
Образовательные области: «Коммуникация», «Познание»
Разделы : Обучение грамоте, экология
Тема: Звуковой анализ слова «лиса», составления предложения по схеме.
Цель: На примере слова «лиса» продолжать закреплять способы звукового
анализа(интонирование), умение различать гласные и согласные
звуки в слове, давать им характеристику, доказывать свои действия,
учить способам составления предложения.
Словарная работа: қыс келді.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Предлагаю детям узнать, что написано на
доске.
Рыжая плутовка
Обманывает ловко.
Её боится мышка,
И зайка – шалунишка.
Хоть сама в лесу живет,
Из деревни кур крадет.
Выразили интерес.
Отвечают.
Читают
Организационно-
поисковый
(алгоритм
действий)
1. Задаю вопросы :
Какой литературный жанр вы прочитали?
Вы догадались о ком загадка?
Лиса это дикое животное, но еще и слово.
Как зовут слово? Лиса это что - слово.
2. Сколько звуков в слове « лиса»?
Как узнали?
Что считали?
Почему считали клеточки?
Назовите имя первого звука?
Как узнали названия первого звука?
3. Идите, обозначьте его.
4. Работаю индивидуально, проверяю
понимание применения способа.
5. Есть ли еще звуки в слове?
Дети внимательно слушают,
доказывают .
Называют литературный
жанр.
Отвечают.
Называют способ.
2. Доказывают с помощью
правила. Называют звук.
Называют способ и
применяют его.
3. Садятся за рабочие места,
обозначают звук.
4. Доказывают..
5. работают самостоятельно,
называют звук, вспоминают
2
Прошу обозначить.
Как называется второй звук в слове «зима»?
Почему поставили красную фишку?
Как узнали что звук [и] гласный?
6. Остальные звуки обозначьте сами.
7. Предлагаю игру «Убери звук».
Сколько гласных звуков в слове « лисаа»?
Уберите согласный мягкий звук и назовите.
Уберите гласный звук.
8. Физминутка «В зимнем лесу».
9. Что я сейчас с помощью схемы
написала?
Что такое предложение?
Сколько слов в моем предложении?
Задание: составьте предложение по
схеме, условие чтобы одно из слово
была зима.
способ.
6 Произносят слово,
обозначают звуки,
доказывают.
7 Интерес, работают по
заданию.
8. Дети путешествуют по
лесу, сопровождая слова
движениями..
9. Составляют предложения,
доказывают.
Рефлексивно-
корригирующий
1. Контролирую, работу детей.
2. При необходимости помогаю ребенку
вспомнить способ.
3. При составлении предложения обращаю
внимание на схему.
4. Поощряю.
.
1. Большинство детей не
нуждаются в помощи.
2. Выполняют
самостоятельно.
3. Смотрят .
4 Дети оценивают свою
работу.
Ожидаемый результат:
Знать: способы звукового анализа (интонирование), характеристику звука.
Иметь : преставление как можно составить предложение.
Уметь: способы применять самостоятельно.
3