Конспект ООД "Наша елка просто диво, так нарядна и красива"


Автор: Чикалина Елена Васильевна, воспитатель МБДОУ №52
Г. Шахты Ростовская область
Конспект
организованная образовательная деятельность по лепке в
старшей группе.
Тема : « Наша елка просто диво, так нарядна и красива».
Образовательные области : художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: способствовать систематизации и обогащению
представлений детей о ели. Вызвать интерес к созданию
коллективной композиции.
Задачи.
Образовательные: обогатить детей представлениями о ели. Учить
осваивать пластические материалы лепки раскатывать пласт
соленого теста и вырезать с помощью формочек рельефные
фигурки для размещения на елочке. Создать условия для
экспериментирования.
Развивающие: развивать способность к формообразованию
(чувство формы), чувство юмора. Формировать навыки
сотрудничества (договариваться, обсуждать замыслы, размещать
свои поделки на общей композиционной основе).
Воспитательные: любознательность, самостоятельность,
доброжелательность, чувство коллективизма.
Предварительная работа: наблюдение за елочкой на прогулке,
чтение сказки «Елочка глазами художников» Кун и Арс ,
разучивание песни «В лесу родилась елочка».
Экспериментирование с разными пластическими материалами.
Знакомства с способом получения изображения с помощью
формочек (выдавливание, вырезание). Приготовление соленого
теста по рецепту: 2 стакана муки ,1/2 стакана соли, стакан теплой
воды, ложка растительного масла. Тесто окрасить гуашевыми
красками, для этого необходимо разделить его на части, скатать в
шарики, сделать углубления, влить по не многу густой краски и
хорошо перемешать.
Словарная работа: ветер шевелит, гирляндочка, хлопушечка,
звездочка, шишечка, иголочка, дровеньки.
Оборудование и материалы: диск с музыкой В. Жилен «Вальс
снежинок», небольшая красочная коробка, искусственная елочка в
цветочном горшочке, мешочек с веточкой елочки, мешочек с
апельсиновыми корками, мешочек с сушеной травой мяты,
мешочек со свежим огурцом и мешочек без запаха, для объема
вложен лист бумаги. Соленое тесто (натуральное и окрашенное),
формочки, скалки, доска разделочная, предметы для отпечатков
(штампики, колпачки фломастеров), мелкие бытовые предметы
(бусины, бисер) и природный материал (горох, фасоль, пшено, рис,
семечки) для украшения поделок; салфетки, трубочки для
коктейля, тесьма декоративная .
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель ставит музыку В. Жилен ., «Вальс снежинок» в группу
влетает снежинка (взрослый), танцуя передает воспитателю
красивую коробку и улетает. На коробке написана загадка , кто ее
отгадает , тот коробку и открывает.
«Зимой и летом одним цветом » (Елка).
Коробку открывает ребенок который дал правильный ответ,
достает елочку в цветочном горшке и ставит ее на стол. Воспитать
предлагает ребенку рассмотреть елку. Он объясняет, что елка - это
дерево, у которого есть ствол, ветки, иголки. Речь ребенка
воспитатель активизирует вопросами: «Какого цвета ствол? Какого
цвета иголки? Потрогай иголки. Какие они? (Острые). Покажи
нижние ветки, верхние. Где растет елка (Ответы детей).
Воспитатель предлагает детям спеть песню «В лесу родилась
елочка». Она хвалит их и просит подумать и сказать, почему дети и
взрослые полюбили елочку? (Ответы детей).
Проводится игра «Назови ласково».
Елка – елочка хлопушка хлопушечка
Ветка – веточка гирлянда гирляндочка
Иголка – иголочка звезда – звездочка
Шишка – шишечка игрушка – игрушечка
Воспитатель сообщает детям, что запах елочки очень полезен для
организма человека, а иголочки заваривают и добавляют в ванну с
водой для купания.
Воспитатель предлагает игру « Отгадай по запаху»
На столе стоят мешочки. В одном из них находится веточка елочки,
в другом корки апельсина, в третьем - сухая трава мяты, в
четвертом – нарезанный свежий огурец и в пятом - мешочек без
запаха.
Фискультминутка «Деревья».
Исходное положение : расположить кисти рук перед собой
ладонями к себе. Пальцы разведены в стороны и напряжены.
После выполнения упражнения встряхнуть кисти рук.
В лесу елочка стоит Покачивают руками из стороны в сторону.
Ветер ветки шевелит Вращают кистями рук.
Дует ветер нам в лицо Машут руками себе в лицо.
Закачалось деревцо! Руки вверху из стороны в сторону.
Ветерок все тише тише. Приседают.
Деревцо все выше – выше. Дети поднимаются на носочки и
вытягивают руки вверх.
Воспитатель предлагает нарядить елочку своими поделками.
Затем показывает кондитерские формочки и предлагает повесить
их на елочку, выдерживает паузу и предлагает подумать, может
быть, можно как- то иначе использовать формочки для
изготовления украшений. Дети вспоминают, что с помощью
формочек можно вырезать (выдавить) разные фигурки из песка,
глины, соленого теста.
Воспитатель раздает детям по кусочку соленого теста,
напоминает, что тесто нужно раскатать в пласт с помощью скалки
или расплющить в ладошках и затем выдавить фигурки с помощью
формочек. Интересуется, каким образом украшения можно будет
повесить на елочку. Дети предлагают свои варианты. Воспитатель
советует сделать на поделках из соленого теста отверстия для
петелек. Показывает три фигурки с подвесками узкой тесьмы.
Обращает внимание на то, что поделки украшены бусинками,
бисером, горохом, фасоленками, пшеном и рисом.
Дети выбирают формочки и с их помощью создают из соленого
теста украшения для елки: цветами, бабочками, птичками,
лошадками, белочками, зайчиками, ежиками, грибочками,
клубничками . Затем проделывают в поделках отверстия с
помощью трубочек от коктейля и украшают по своему желанию
мелкими бытовыми предметами (бусинками, бисером) или
природным материалом (горох, фасоль, пшено, скорлупа
фисташек, семечки, рис).
Воспитатель предлагает собрать поделки на противень и
поставить для просушки в духовку на 4- 5 часов при температуре
100 градусов и только потом подвесим на елочку с помощью
тесьмы.
Воспитатель. Все готово? Что ж, сейчас
Миг ответственный для нас:
Мы для елки смастерили удивительный наряд.
Нас она благодарит, всем спасибо говорит.
Вот и музыка слышна,
Нам на бал пора, друзья.
Звучит музыка под которую дети свободно двигаются по всему
залу.
Литература.
1. Рузанова Ю. В. Развитие моторики рук в нетрадиционной
изобразительной деятельности. Пособие для воспитателей и
родителей. Санкт Петербург КАРО 2007.
2. Безруких М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на
занятиях по изобразительному искусству. Пособие для
воспитателей дошкольных учереждений. Москва «ВЛАДОС»
2001г.
3. Третьякова Т.А. , Суровцева С.Б. , Кирьянова О.В. Комплексные
занятие с детьми 5-7 лет. Окружающей мир развития речи,
мелкая моторика рук. Волгоград издательство «Учитель»
2013 г.