Годовой план работы учителя-логопеда


Годовой план работы учителя-логопеда
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №9»
Цель: оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте
от 4,5 лет до 7 лет с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи.
Задачи: 1. Расширение и обогащение словарного запаса детей.
2. Формирование грамматических конструкций.
3. Формирование и развитие фонематического восприятия у
детей.
4. Коррекция звукопроизношения.
5. Формирование связной речи.
6. Формирование звукового анализа и синтеза.
7. Работа над слоговой структурой слова.
8. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей
речевого развития.
Основными формами организации работы с детьми, имеющими
нарушения речи, являются фронтальные и индивидуальные занятия.
Периодичность фронтальных и индивидуальных занятий определена
Программой коррекционного обучения и воспитания детей с нарушениями
речи Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной и зависит от характера нарушения
речевого развития.
План работы составлен по направлениям:
Диагностическое;
Коррекционно-развивающее;
Аналитическое;
Консультативно-просветительское и профилактическое.
п/п
Направление
работы
Содержание работы
Сроки проведения
1.
2.
Диагностическое
Коррекционно-
развивающее
1. Индивидуальное
обследование детей группы с
целью уточнения причин,
структуры и степени
выраженности речевого
дефекта.
2. Сбор медицинских и
педагогических сведений о
развитии детей.
3. Комплектование подгрупп.
4. Промежуточная диагностика
детей с целью выявления
динамики в коррекционном
процессе.
5. Обследование детей средней
и старшей группы с целью
выявления речевой патологии.
6.Итоговая диагностика.
Преодоление отклонений в
речевом развитии ребёнка
путём решения следующих
задач:
Развитие представлений об
окружающем мире;
Развитие разговорно-
обиходной описательной речи;
Обогащение и активизация
словарного запаса;
Усвоение лексико-
грамматических конструкций;
Формирование слоговой
структуры слова;
Развитие звукового анализа и
фонематического восприятия;
Коррекция
звукопроизношения;
Дифференциация
до 20.09
до 16.09
до 20.09
декабрь 2014
февраль 2015
май 2015
В течение всего
периода
коррекционно-
развивающего
обучения
3.
4.
Аналитическое
Консультативно-
просветительское
и
профилактическое
смешиваемых звуков, близких
по артикуляционному и
фонетическому укладу на
устном материале.
1. Заполнение карт
индивидуального обследования
каждого ребёнка.
2. Заполнение сводных таблиц и
диаграмм на начало, середину и
конец года по результатам
диагностики.
3. Мониторинг процесса
коррекционного воздействия,
оценка его эффективности.
4. Отчёт о проделанной работе
за учебный год.
Работа с педагогами
1. Доведение до сведения
воспитателей и специалистов
результатов логопедического
обследования.
2. Совместное планирование и
координирование работы
воспитателей по развитию речи
на НОД и в вечернее время.
3. Участие в ПМПк
4. Консультативно-
методическая работа с
воспитателями групп и
специалистами ДОУ (по
запросам)
5. Систематическое проведение
консультаций по коррекции
звукопроизношения,
формированию лексико-
грамматических конструкций,
развитию связной речи и
мелкой моторики рук с
воспитателями логопедической
до 20.09
сентябрь, декабрь,
май
май
май
до 20.09
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
группы.
6. Проведение семинаров
практикумов * «Развитие
артикуляционного аппарата с
использованием ИКТ»;
*«Формирование
грамматического строя речи с
использованием презентаций»
Работа с родителями
1. Доведение до сведения
родителей результатов
логопедического обследования
и планом коррекционно-
логопедического воздействия
на учебный год.
2. Индивидуальное
консультирование.
3. Участие в проведении
родительских собраний.
4. Тренинги:
Развитие органов
артикуляции.
Массаж рук с помощью
нетрадиционных способов и
природных материалов.
Как играть с буквами
звукобуквенный анализ и
синтез.
5. Проведение консультаций:
Как работать по
индивидуальным тетрадям
дома.
Роль родителей в
формировании правильного
звукопроизношения.
Детское словотворчество
советы логопеда по речевому
развитию детей.
Обучаем детей связной речи.
Развиваем моторику
развиваем речь.
Показатели речевого
развития детей 7-го года жизни.
октябрь
январь
сентябрь
еженедельно
сентябрь,
декабрь, март, май
октябрь
декабрь
апрель
октябрь
ноябрь
январь
март
февраль
апрель
5.
Работа по
повышению
квалификации
1. Работа по теме
самообразования:
«Усовершенствование системы
формирования лексико-
грамматических конструкций у
детей с нарушениями речи»
2. Посещение и участие в
методических мероприятиях
города и ДОУ.
3. Участие в Неделе
педагогического мастерства.
4. Выступление на Совете
педагогов
3. Прохождение модульных
курсов и дистанционного
обучения.
в течение года
в течение года
ноябрь
в течение года
в течение года