НОД "Правила поведения в детском саду" для детей 5-6 лет


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Лесная сказка» Ямало-Ненецкого автономного округа
Надымского района
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«Правила поведения в детском саду» в старшей группе
подготовила
воспитатель
Коновалова Елена Борисовна
п. Лонгъюган
2015 г.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное
развитие; речевое развитие
Вид деятельности: продуктивная, коммуникативная
Форма работы: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
Задачи:
- совершенствовать умение работать с бумагой, формировать умение
создавать наглядные пособия; способствовать овладению композиционными
умениями: учить располагать предмет на листе с учетом его пропорций,
закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными
материалами;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать
умение оценивать свои поступки, расширять представления о правилах
поведения в детском саду;
- учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения, побуждать
рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного
персонажа.
Организация развивающей среды:
Демонстрационный материал: иллюстрации «Правила поведения в
детском саду»
Раздаточный материал: цветная бумага, ножницы, цветные карандаши,
гуашь, кисточки
Предварительная работа: чтение и обсуждение отрывков из книги Л.
Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости»; рассматривание сюжетных
картинок на тему «Хорошо-плохо».
Организация детей: группа
Продолжительность: 25 минут
Структура совместной деятельности:
- Мотивация детей к деятельности
- Постановка детьми цели деятельности
- Совместная работа по нахождению средств
- Самостоятельная деятельность детей
- Обсуждение результатов
Совместная деятельность взрослого и ребенка на основе личностно-
деятельностного подхода
Мотивация детей к деятельности
- Здравствуйте ребята! Как у вас настроение? (ответы детей: хорошее)
Дети встают в круг и обращаются друг к другу:
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом –
Станет радостно кругом.
- Ребята, послушайте стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо, что
такое плохо
После прочтения идет обсуждение
- А теперь подумайте и назовите все хорошие и плохие поступки мальчика
(ответы детей)
- Мы должны запомнить, что за каждый плохой поступок приходится нести
ответственность.
-Ребята, скажите, а что значит «быть воспитанным»? (ответы детей: не
драться, не быть жадным, помогать младшим и т.д.).
- Да, вы правы. Но порой я замечаю, что вы нарушаете правила поведения в
детском саду: ссоритесь, шумите, ломаете игрушки. Поэтому, давайте
изготовим для себя шпаргалки (запрещающие знаки), которые нам будут
напоминать, как нельзя себя вести в детском саду.
- Постановка детьми цели
Изготовить «запрещающие знаки» о правилах поведения в детском саду
- Совместная работа по нахождению средств
- Ребята, посмотрите, у нас есть краски, бумага. Как нам из этого материала
сделать знаки (предполагаемые ответы детей: нарисовать, или сделать
аппликацию).
Показываем, какие знаки можно изготовить. Напоминаем о том, что
изображение на знаке должно быть понятным для окружающих.
Примерная тематика знаков:
Не толкать своих товарищей, не ставить подножки, не драться, быть
доброжелательным и вежливым», «Не разбрасывать игрушки», «Не ломать
деревья, кусты», «Не подходить к собакам и кошкам»
-Прежде чем приступить к работе, немного разомнем наши пальчики.
Физкультминутка «Ладошки»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут, как зайчики.
- Самостоятельная деятельность детей
Дети изготавливают знаки.
Обсуждение результатов
- Ребята, чем мы сегодня занимались с вами? (ответы детей: изготавливали
запрещающие знаки)
-