Занятие с элементами тренинга "Мы вместе" в сопровождении презентации


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия №
Чистопольского района Республики Татарстан
«Мы вместе»
Занятие с элементами тренинга
подготовила
социальный педагог
Вахитова Лариса Равкатовна
г.Чистополь
2015 г.
Задачи занятия: повышение заинтересованности подростков посещения
занятий, сплочение группы, формирование чувства команды у пришедших на
занятия подростков.
Структура занятия.
1. Приветствие «ХА, ХО, ХИ»
2. Вводная беседа. Зачем мы здесь собрались?
3. Игра – активатор «Слон, пальма, крокодил»
4. Упражнение «Летающая тарелка»
5. Упражнение «Акула»
6. Упражнение «Скала»
7. Упражнение «Настроение группы»
8. Упражнение «Оценка».
1. Приветствие (слайд 2)
- У нас сегодня необычное занятие. Я хотела бы от вас услышать особое
приветствие. Каждый из нас, по очереди, выходит вперёд и приветствует
остальных особым, им придуманным способом, а мы все будем повторять за
ним это приветствие.
«ХА, ХО, ХИ» (участники стоят в кругу)
Произносим ХА - подпрыгнули
Произносим ХО - подпрыгнули
Произносим ХИ - подпрыгнули
(похлопали в ладоши)
2. Вводная беседа.
Вы спросите (слайд 3-4)
- Зачем мы здесь собрались?
- Чем нам здесь предстоит заниматься?
- играми и упражнениями. Всякая психологическая игра имеет «двойное дно»
- на поверхности лежит возможность получить удовольствие, игра также даёт
возможность лучше узнать себя и других, возможность чему ни будь
научиться.
Рефлексия (слайд 5)
В.: Как правило, любое тренинговое занятие начинается с шеринга
(от латинского to share - делиться) краткого обмена чувствами, мыслями и
пожеланиями. (слайд 6)
Я прошу ответить вас на следующие вопросы: (раздаю карточки)
Что я сейчас чувствую?
Какие мысли пришли мне во время приветствий?
Готов ли я к работе? Если нет, то чем группа может мне помочь?
Чего я жду от предстоящего занятия?
3. Игра – активатор «Слон, пальма, крокодил» (слайд 7)
В кругу. Ведущий называет одно из слов (слон, пальма, крокодил) и при этом
называет имя кого либо из ребят. Тот, кого назвали. С помощью соседей
изображает то, что назвали.
(Слон - участник левой рукой берёт себя за нос, а правую руку просовывает
через левую, соседи изображают уши.
Пальма руками делает корни, а соседи изображают ветви.
Крокодил руками изображает пасть, соседи – ветви).
Затем ведущий называет следующего участника и даёт ему задание
4.Упражнение «Летающая тарелка» (слайд 8)
Цель: сплочение команды.
Участники образуют 2 круга – внутренний и внешний.
Внешний круг наблюдатели. Стоящие внутри передают друг другу до краёв
наполненную водой тарелку.
Затем круги меняются местами. В тарелку добавляется вода (если её стало
меньше), теперь опять передаётся тарелка другим кругом.
Обсуждение:
- Какие чувства были, когда передавали тарелку?
- Какие чувства были, когда были наблюдателем?
5. Игра – активатор «Акула» (слайд 9)
Цель: сплочение команды.
На полу мелом чертятся 3-4 острова (можно прикрепить газеты).
В: вы сейчас будете рыбками. Вы будете плавать, играть, веселиться по всей
комнате, т.е. по морю. Как только я крикну «акула», все рыбки должны
прыгнуть на остров, чтобы спастись. Когда я скажу «акула ушла» вы все
опять начинаете плавать и веселиться. После каждого прихода акулы один из
островов стирается (тонет). Таким образом, в конце игры все участники –
рыбки собираются на одном острове.
6. Упражнение «Скала» (слайд 10)
Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление комплексов.
Ведущий кладёт верёвку на пол, изображая край пропасти. Участники
выстраиваются вдоль всего обрыва, напоминая коряги, холмы, препятствия.
Ноги участников должны располагаться вплотную к верёвке. В: это верёвка –
край скалы, вдоль которой вам предстоит аккуратно пройти. Ваша задача –
не заступить за неё. Остальные участники изображают препятствия: коряги,
холмы и пр. Всё упражнение, нужно проделать молча.
Обсуждение (слайд 11)
7. Упражнение «Настроение группы»
Цель: осмысление своего эмоционального состояния.
Цветовая расшифровка:
Красный – активность
Желтый – радость
Синий напряжение, тревога
Коричневый – грусть, усталость
Зелёный – спокойствие
Ведущий передаёт по кругу лист бумаги и набор карандашей, предлагая
каждому участнику выбрать цвет своего настроения и нарисовать черту.
После чего ведущий демонстрирует полученные цвета всей группы
8. Упражнение «Оценка»
Цель: рефлексия
В.: на счёт «три» выбросьте пальцы, поставив себе оценку за работу в группе.
Если вы работали на «5» - 5 пальцев и т.д. Раз, два, три.
Список используемой литературы
1. Аралова М.А. Формирование коллектива ДОУ. Психологическое сопровождение/ под.
ред М.А. Аралова. - ООО “ТЦ Сфера”, 2005.
2. Овчарова Л.В. Справочная социального педагога/ под. ред. Н.А. Саморезова,
Г.В. Абатурова ООО «ТЦ Сфера», 2001.
3.Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками/ под. ред. Л.Ф. Анн. – СПб.: 2004.
.