Презентация "Адаптация к пятому классу"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

МБОУ СОШ п. Октябрьский

  • Адаптация к пятому классу
  • педагог-психолог Соцкова Анжелла Геннадьевна

Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

  • Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был

  • В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был
  • характерен для начала обучения в первом классе :
  • Резкое изменение условий обучения;
  • Разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями;
  • Смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней.
  • Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

В средней школе дети оказываются предоставленными сами себе:

  • они должны самостоятельно переходить из кабинета в кабинет,
  • готовиться к урокам.
  • И очень часто им приходится самостоятельно решать вопросы с учителями:
  • опоздания на урок,
  • забывания какой-нибудь учебной принадлежности,
  • не сделанное задание.
  • Всё это становится более серьёзным проступком, чем в начальной школе.

Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной самостоятельности – совмещать учебные и организационные стороны школьной жизни:

  • они испытывают растерянность,
  • всё время всё путают и забывают,
  • не могут сосредоточиться на учёбе.
  • Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь.
  • Всё это, естественно,
  • ведёт к
  • снижению успеваемости!

Существенные психологические изменения 5-го класса:

  • Занятия проходят в разных кабинетах.
  • В расписании появились названия незнакомых предметов
  • И самое главное — каждый предмет ведёт новый учитель.

ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ—

  • Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до целого года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности .

Именно в пятом классе школьник получает возможность начать свою учебную жизнь сначала:

  • Ученик с закрепившейся репутацией троечника или двоечника может стать хорошистом и даже отличником

ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ИМЕННО ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА:

  • Физиологические изменения.
  • Неуверенность в себе.
  • Отсутствие способностей.
  • Личные проблемы.
  • происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур,
  • возникают новые образования,
  • закладываются основы сознательного поведения,
  • вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.
  • Отсутствие интереса.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

  • Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем.
  • Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение ещё одного ребенка и т.д.) сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей.
  • Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов.
  • Посоветуйте ребёнку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для родителей пятиклассников

  • В первое время можно помочь своему ребёнку в подготовке домашних заданий (даже если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учёбе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в средней школе.
  • Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребёнка, если в период обучения в начальной школе он привык к вашему контролю. Приучайте его к самостоятельности постепенно: он должен сам собирать портфель, звонить одноклассникам и спрашивать про уроки, делать часть домашних заданий на продлёнке.

Конкретные рекомендации для родителей пятиклассников

  • Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах.
  • Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
  • Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой наказаний и поощрений.
  • Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребёнок.
  • Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
  • Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.
  • Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребёнка происходят изменения.

Спасибо за внимание!

  • Спасибо за внимание!