Художественно - эстетическое развитие в ДОУ в соответсвии с ФГОС ДО


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Художественно - эстетическое развитие в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

  • развитие ценностно – смысловых предпосылок;
  • формирование эстетического отношения к окружающему миру;
  • формирование представлений о видах искусства;
  • восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
  • реализация самостоятельной творческой деятельности воспитанников ДОУ.

Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года

Концепция дошкольного воспитания

Искусство – уникальное средство формирования эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей.

Что такое художественно – эстетическая деятельность?

Это деятельность, в которой ребенок наиболее полно раскрывается и реализует себя как творческую личность

Компетенция

педагогов

С точки зрения науки

Художественно – эстетическая деятельность

особенно эффективно развивает личность

Педагоги:

Н. А. Ветлугина, Р. Г. Казакова, Т. С. Комарова

и др.

К художественно – эстетической деятельности относится:

  • Изобразительная деятельность
  • Музыкальное восприятие
  • Восприятие художественной литературы

Художественно – эстетическая

деятельность

успешно осуществляется если:

  • тесная связь с искусством:
  • индивидуальный подход к детям;
  • взаимосвязь обучения и творчества;
  • освоение детьми доступных средств худож. выразительности;
  • создание эстетической развивающей среды

.

Задачи обучения в первой и второй младшей группе

Задачи обучения в средней группе

Задачи обучения в старшей группе

Задачи обучения в подготовительной группе

К завершению дошкольного

образования

ребенок должен:

  • Обладать развитым воображением;
  • Владеть устной речью;
  • Иметь развитую мелкую моторику;
  • Владеть хорошим волевым усилием;
  • Проявлять любознательность;
  • Иметь представление о себе и своих близких

Целевые ориентиры:

  • проявляет инициативу и самостоятельность;
  • обладает развитым воображение.

Использованная литература:

  • Бочкарева И.Л. Изобразительное искусство как средство Художественного воспитания личности. Проблема человека в свете современных социально – философских наук.
  • 2. Закон об образовании Российской Федерации.

    3. Зацепина М.Б. Культура досуга в семье.

    4. Концепции долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года