Перспективный план по формированию основ безопасности у старших дошкольников


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»
города Балашова Саратовской области»
Перспективный план
по формированию основ безопасности
у старших дошкольников
подготовила
Баркалова Наталия Александровна
воспитатель высшей квалификационной категории
г. Балашов
2015
Цель:
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования
предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
Задачи:
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира
природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы
поведения;
передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве
пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально
опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Безопасный отдых на природе
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения врироде.
Формировать понятия о том, что в природе все взамосвязано. Что человек не должен
нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами
поведения при грозе.
Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
Безопасность на дорогах
Уточнить знания детей об элементах дороги ( презжая часть, пешеходный переход,
тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
Знакомить детей с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых
живут дети.
Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и
велосипедистов.
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети»,
«Остановка автобуса», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Место
стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка».
Безопасность собственной жизнедеятельности
Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека.
Продолжать знакомить с правилами поведения во время игр в разное время года
(купание в водолемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.)
Расширять знания об истооочниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита,
утюг и др.)
Закрепить и расширить знания о правилах езды на велосипеде.
Уточнить знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных
правилах поведения во время пожара.
Знакомить с работой службы спасения – МЧС.
Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами.
Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.
Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01»
(при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»).
Закреплять умение называть свою фамилию и имя, домашний адрес.
К концу года ребенок:
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные
правила дорожного движения.
Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная
команда», «Полиция»), объясняет их назначение.
Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки
«Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный
пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный
переход «Зебра».
Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного
взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей
среде).
Перспективный план
по формированию основ безопасности
у старших дошкольников
Месяц
Содержание работы
Сентябрь
1. Работа по ПДД
Проект по ПДД «Красный. Желтый. Зеленый» (План работы
прилагается).
2. Пожарная безопасность.
Беседа «Будь осторожен с огнем», П/и «Кто быстрее?»,
«Пожарные на ученье».
3. Ребёнок на улицах города.
«Если ребёнок потерялся».
Цель: Объяснить ребёнку, что если он вдруг потерялся и не знает,
куда ему идти, то необходимо стоять на месте, родители сами его
найдут.
4. Ребёнок в природе.
«Правила поведения на прогулке».
Цель: Познакомить с правилами поведения на прогулке, что
можно, а что нельзя делать на участке детского сада.
Рассказать о поступках, их последствиях; учить серьёзно
относится к своим поступкам.
Октябрь
1. Эмоциональное благополучие.
«Конфликты и ссоры между детьми. Грубость и драка»
Цель: Научить детей положительно относиться друг к другу.
Рассказать о поступках, их последствиях; учить серьёзно
относится к своим поступкам. Помогать в беде, сопереживать во
время неудач.
2. Здоровье ребёнка.
«О роли лекарств и витаминов»
Цель: Напомнить, что лекарства наши спасители и помощники,
что обращаться с ними надо умело.
3. «Личная безопасность в доме»
Знакомство с правилами.
Познакомить с номером телефона полиции – 02.
Моделирование ситуации «У меня зазвонил телефон» (друг,
незнакомец, знакомый. взрослый), «Кто стучится в дверь ко
мне?». Настольный театр «Волк и семеро козлят».
Д/и «Мы – спасатели». Чтение стихотворений по этой теме.
Задание: вспомни, как похищали героев из разных сказок
4. Ребёнок на улицах города.
«Правила поведения в транспорте»
Цель: Познакомить с правилами поведения в общественных
местах, транспорте. Рассказать, что нельзя толкаться, громко
разговаривать. Надо уступать место старшим. Безопасность в
общественном транспорте. Чтение стихотворений по теме. С/р
игра «Автобус».
Ноябрь
1. Работа по ПДД
Беседа на тему: «Правила пешехода». Ситуация общения «Что
означают цвета светофора?». Д/и «Учим дорожные знаки».
2. Ребёнок и природа.
«Восстановление окружающей среды. О пользе воды и её
экономном использовании».
Цель: Рассказать детям, что одним из факторов экологической
безопасности является по восстановлению и улучшению
окружающей среды. Рассказать детям о том, что ухудшение
экологической ситуации представляет угрозу здоровью человека.
3. Здоровье ребёнка.
«Здоровье – главная ценность человеческой жизни»
Цель: Объяснить детям, что здоровье – одна из главных
жизненных ценностей. Поэтому каждый должен думать о своём
здоровье. Рассказать, что каждый ребёнок должен знать своё тело,
научиться заботится о нем, не вредить своему организму.
4. «Безопасность в доме». Моделирование ситуации «Бабушке
стало плохо». Познакомить с номером телефона «Скорой
помощи» - 03.
Знакомство с правилами: диалог по телефону, вызов службы
спасения на дом, объяснение ситуации.
«Тонкий лед»
Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций, картинок.
Моделирование ситуации «На тонком льду…»
Декабрь
1. Зимние забавы ( правила безопасности во время проведения
зимних игр)
Рассматривание иллюстраций, картины «Ну и покатался…»,
научить пользоваться санками, играть в снежки. Д/и «Так – не
так»
2. Пожарная безопасность
Чтение, беседа и моделирование ситуаций на тему: «Украшаем
елку». Беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах
поведения возле елки, действиях с опасными предметами
(хлопушками, бенгальскими огнями и т. д.). Д/и «Горит – не
горит». П/и «Пожарные на учении».
3. Ребёнок и другие люди. (Не каждый встречный друг
сердечный). «Опасные ситуации с незнакомыми людьми».
Цель: Рассказать типичные опасные ситуации контактов с
незнакомыми людьми. Знакомство с правилами.
Эстафета «Убегу от чужого», Д/и «Доскажи словечко», Д/и
«Наблюдайка»(описание человека, приметы, как он
выглядит).Чтение сказки Шарля Перро «Красная Шапочка».
Беседа о жестокости.
4.Личная безопасность на улице (Продолжение)
Повторение домашнего адреса, Ф.И.О. родителей.
Моделирование ситуации «Тебя зовут на соседнюю улицу…».
«Тебя угостил незнакомец»
Январь
1. «Безопасность в доме».Острые, колющие и режущие предметы.
Знакомство с правилами. Д/и «Раз, два, три, что может быть
опасного, найди». Чтение Е.Казаков «Чик-чик ножницами», Ю.
Пермяк «Торопливый ножик».
2. Работа по ПДД
Беседа «Моя дорожная грамота».Рассматривание картин,
иллюстраций, изображающих дорожное движение в зимний
период. Д/и «дорожные знаки» Чтение «Красный. Желтый.
Зеленый»
3. Пожарная безопасность
Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда?» или
«Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным
воспитателем. Игра-занятие «Чего нельзя делать в отсутствии
взрослых». Чтение С.Маршака «Кошкин дом». Беседа «Где
работает огонь
4.Зимние забавы ( правила безопасности во время проведения
зимних игр)
Рассматривание иллюстраций, картины «Ну и покатался…»,
научить пользоваться санками, играть в снежки. Объяснение
поговорок «Береги нос в большой мороз», «Мороз невелик, да
стоять не велит» Д/и «Так – не так»
Февраль
1.Работа по ПДД
Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу».
Наблюдение за движением машин по зимней дороге. Игровая
ситуация «Кто самый грамотный пешеход»
2. Пожарная безопасность.
Беседа «О добром и злом огне». Чтение рассказа В.Подольного
«Как человек огонь приручил». Д/и «Предметы – источники
пожара».
Конкурс детских рисунков «Огонь –друг, огонь – враг».
Развлечение «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды».
Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое», П/и «Кто
быстрее?»
3. Оказание первой помощи.
Знакомство с правилами. Рассматривание иллюстраций, картинок.
Практическая деятельность.
4. Здоровье ребёнка.
«Зарядка поможет быть сильным»
Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к
необходимости закаляться, заниматься спортом, чтобы
противостоять болезням.
«Что полезно для зубов?» Цель: учить самостоятельно следить за
своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления.
Март
1. Эмоциональное благополучие.
«Детские страхи».
Цель: Рассказать детям, что чаще всего страхи возникают из-за
просмотров фильмов-ужасов и что не следует им бояться
вымышленных персонажей, так как это фантазия, а не реальные
факты.
2. Ребёнок в природе.
«Загрязнение окружающей среды»
Цель: Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит
главным образом от нас. Познакомить детей с проблемами
загрязнения окружающей среды, объяснить как ухудшение
экологических условий сказываются на человеке и живой
природе.
«Тонкий лед»
Беседа по теме. Рассматривание иллюстраций, картинок.
Моделирование ситуации «На тонком льду…»
3. Ребёнок дома.
«Открытое окно, балкон как источник опасности».
Цель: Рассказать детям, что особую опасность в помещениях
представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без
взрослого на балкон не выходить, на подходить к окну.
4. Здоровье ребёнка.
«Чтобы нам не болеть»
Цель: Продолжать знакомить детей с трудом врачей. Рассказать о
том, что врачей бояться не надо, даже если делают больные уколы
они заботятся о нас. Прививать уважение к труду врачей.
Апрель
1. Ребёнок в природе.
«Насекомые».
Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными
насекомыми.
2. «Безопасность в доме». Электрические приборы.
Знакомство с правилами. Отгадывание загадок об изучаемых
предметах. Рисование отгадок. Д/и «Так – не так»
«В мире опасных предметов».
Цель: Закрепить у детей представление об опасных для жизни и
здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их
необходимости для человека, о правилах пользования ими.
3. Ребёнок и другие люди.
«Ребёнок и другие дети, в том числе и подростки».
Цель: Объяснить, что ребёнок должен уметь сказать «нет» другим
детям, прежде всего подросткам, которые хотят втянуть его в
опасную ситуацию
4. Оказание первой помощи.
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
Практическая деятельность.
Май
1.Работа по ПДД
Ситуация общения «Мы на улице». Игровые ситуации «Как я
знаю правила дорожного движения». Д/и Правила поведения».
2. Пожарная безопасность.
Беседа о правилах безопасности в природе с рассматриванием
соответствующих иллюстраций. Чтение стихотворений
Н.Беляниной «На досуге ребятишки…», «От горящей спички
летом…», беседа по содержанию. Д/и «Средства пожаротушения»
3. «Безопасность на воде»
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворения «Рассказ водолаза».
Задание: какое правило поведения на воде нарушили герои
стихотворения С. Маршака «Три мудреца в одном тазу..»
4. «Безопасность в природе»
Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
Д/и «Так – не так». Моделирование ситуаций «Мы в лесу…»
С/р игра «Едем на дачу»
Список использованной литературы
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для
Педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Б о р д а ч е в а И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет. Игровая
деятельность
3. Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Старшая группа. (5–6 лет)
4. Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для
работы с детьми 3 -7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.
5. Три сигнала светофора. Из опыта работы дошкольных учреждений – дидактические
игры, сценарии вечеров развлечений, литературный материал/ Составитель Т.Ф.
Саулина – М.: Просвещение, 1989.