Портрет в искусстве "Ребёнок и животное"

Портрет в искусстве.
Тема: «Ребёнок и животное»
Программные задачи:
1. Учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, выразительные
интонации в музыкальном произведении.
2. Формировать доброжелательное отношение к животным и чувство эмпатии.
3. Развивать умение изображать характерные движения животных.
Материал:
Репродукция: Ренуар «Жюли Мане с кошкой» (1887).
Музыка: Рус. нар. песня «То ни ветер…»; С. Прокофьев «Пятнашки»; И. Брамс
«Колыбельная».
Стихотворение: «Про котёнка».
Ход занятия.
Ребята, сегодня к нам в гости придёт девочка со своим другом и расскажет нам историю о
нём.
Открывается картина. Звучит музыка.
Кто же друг девочки?
Ответы детей (котёнок, кошка)
А у вас есть друзья животные?
Ответы детей.
Давайте ещё раз послушаем музыку.
Дети, как вы думаете, девочка расскажет нам грустную историю или весёлую?
Ответы детей (грустную).
А как вы узнали?
Ответы детей (музыка грустная)
Давайте же послушаем историю девочки.
Я нашла в лесу котенка…
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал?
Ребята, как вы думаете, что же дальше произошло с котёнком?
Ответы детей (девочка забрала его к себе, помыла, накормила…)
Дети, а девочка хорошо поступила?
А что бы вы сделали, если бы нашли котёнка на улице?
Посмотрите, кокой котёнок у девочки на руках (описание котёнка (мягкий, пушистый,
чистый…)).
Дети, послушайте, а какой сейчас котёнок? (звучит весёлая музыка).
Ответы детей (весёлый, он играет…).
Ребята, а вы можете показать как двигается котёнок когда ему грустно (движение под
грустную музыку), а когда ему весело (движение под весёлую музыку). Котёнок
наигрался, устал и… (заснул). Звучит колыбельная. Дети ложатся на ковер.
В конце занятия можно сказать, что девочку зовут Жюли, и она ещё придёт к нам в гости.