Контрольная работа "Социальное развитие современного общества" 11 класс

Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».
ПРОФИЛЬ - 11 класс
1 –вариант
Часть I.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице. - 1 б.
Социальные институты и их функции.
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
ФУНКЦИЯ
Установление и поддержание определённой формы политической
власти.
Семья
Воспроизводство членов общества.
2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание): - 1 б.
Нация, племенная общность, этническая общность, род, народность.
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, относятся к социальному контролю.
1) санкция 2) социальная ценность 3) суверенность 4) требование морали
5) потребность личности 6) правовая норма
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они
указаны. - 1 б.
4. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны. - 2
б.
1) Компромисс - это разрешение социального конфликта путём взаимных уступок.
2) Социальные конфликты начинаются с вооруженного противоборства.
3) Социальный конфликт – это специфическая форма общественного взаимодействия социальных групп и
общностей, связанная с неравномерным обладанием ограниченными ресурсами и благами.
4) По основам возникновения различают такие социальные конфликты, как конфликт интересов, конфликт
ценностей и конфликт идентичности.
5) Поскольку социальные конфликты возникают стихийно, общество никогда не сможет регулировать или
предотвращать их.
5. Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны. -
2 б.
1) Социальная мобильность это изменение социального положения группы или личности.
2) Межпоколенная социальная мобильность проявляется в случае изменения социального положения детей
по сравнению с положением родителей.
3) Переход из одной социальной группы в другую без изменения социального статуса называется
горизонтальной социальной мобильностью.
4) Вертикальная нисходящая социальная мобильность это изменение социального статуса на более
высокий.
5) Социальная мобильность проявляется только в постиндустриальном обществе.
6. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной
стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из вто-
рого столбца.- 2 б.
ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ
ТИПЫ
СТРАТИФИКАЦИИ
А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными
группами
Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества
В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую
Г) в основе деления на группы различия в характере труда и размерах и формах
его оплаты
Д) запрет на браки с представителями других групп
1) кастовая
2) сословная
3) классовая
7. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. - 2 б.
СТАТУСНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ СТАТУСОВ
А) женщина
Б) высшее образование
В) 30 лет
Г) менеджер
Д) мать двоих детей
1) предписанный статус
2) приобретённый статус
8. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на
вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены
в виде диаграммы.
Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они
указаны.- 1 б.
1) Респонденты в возрасте 18–24 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в своё
удовольствие, и создать семью.
2) Наибольшая доля респондентов в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное — со-
здать семью.
3) Равные доли респондентов в возрасте 25–39 лет и старше 55 лет считают, что в молодости важнее всего
сделать карьеру.
4) Возможность пожить в своё удовольствие в молодости выше всех оценили люди в возрасте 25–39 лет.
5) Каждый десятый респондент в возрасте 40–54 лет считает, что важнее всего пожить в своё удовольствие.
9. Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20-
летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они указаны. 2 б.
1) член неформальной молодёжной группы
2) военнослужащий срочной службы
3) губернатор
4) Президент РФ
5) избиратель
6) мировой судья
10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка
слова, которые необходимо вставить на место пропусков. 2 б.
«В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной
___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными
___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и
социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-
четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения
различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) ...Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются
большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж),
например, уголовных или административных».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание
на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Часть II.
Прочитайте текст и выполните задания 11-14
Социальные роли — термин, активно используемый как социальной психологией, так и социологией. Он
концентрирует внимание на универсальных, всеобщих требованиях, предъявляемых к поведению человека,
находящегося в определенной социальной позиции.
Социальный статус и социальная роль представляют собой две стороны одного и того же явления. (...)
Статус описывает общество в неподвижности, то есть раскрывает статистическую картину мира. Роль
описывает общество в движении, то есть раскрывает динамическую картину мира. (...)
Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе —
как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных
конкретному статусу. Роль описывает то, как обладатели статусов взаимодействуют друг с другом.
В связке понятий «статус-роль» ведущее место принадлежит первому. Именно поэтому в литературе
встречается выражение «статусная роль», но никогда не попадается «ролевой статус».
Термин «роль» позаимствован из театральной сферы, где он призван был под¬черкнуть различие между
актером и исполняемой партией. Множество известных актеров пробовало себя в роли Гамлета подобно
тому, как множество выпускников медицинского института становятся врачами.
Люди не могут вести себя так, как им заблагорассудится. Они подчиняются тому, что все считают
правильным для данной роли. В значительной мере поведение ученика предсказуемо, ибо ученик это
определенная роль. То же касается учителя, продавца или государственного деятеля. Все мы знаем, что
должны делать эти люди, и не важно, как много индивидуального своеобразия вкладывают они в свою роль.
В целом все учителя или продавцы ведут себя сходным образом.
(...) «Весь мир — театр, все люди в нем актеры, и каждый не одну играет роль», сказал великий
Шекспир. И если рассматривать мир как сцену, то нам действительно приходится играть на этой сцене
великое множество ролей. Мы все сыновья и дочери, мужья и жены, подчиненные и руководители,
ораторы и слушатели, пассажиры, зрители, специалисты и т.д. Причем весь этот репертуар живет внутри нас
одновременно, и каждая следующая роль включается по мере того, как мы переходим из одной ситуации в
другую. В каких-то из этих ролей нам приходится находиться более длительное время, в каких-то —
относительно незначительное; с какими-то из ролей мы справляемся без труда, другие едва выносимы для
нас.
Люди выполняют в обществе множество социальных ролей. Их отличительная черта заключается в том,
что роль отца или учителя остается той же самой, если поменяются люди, выполняющие эти роли. Именно
таким способом достигаются предсказуемость и порядок в обществе.
А.И. Кравченко
11. На основе текста приведите любое авторское определение социальной роли и укажите ее отличительную
черту.- 2 б.
12. Как, по мнению автора, соотносятся понятия «социальная роль» и «социальный статус»? Укажите два
выделенных автором аспекта.- 2 б.
13. Выпишите из текста любое положение, содержащее авторские примеры социальных ролей. Выберите
любые две из этих социальных ролей и опишите поведение, которое им соответствует.- 3 б.
14. Автор обращает внимание на то, что весь ролевой репертуар живет в каждом из нас одновременно.
Опираясь на знания и социальный опыт, покажите, как одни социальные роли могут вступать в
противоречие с другими. Приведите три примера возможных ролевых конфликтов.- 3 б.
15. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «каналы социальной мобильности»? Привлекая
знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию
о существующих каналах социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее связь процессов
социальной мобильности с демократизацией общества.
16. Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте
примером каждую из них.- 3 б.
17. После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по
производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации.
Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение
учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого
социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как
они называются в социологии?- 3 б.
Критерии оценки:
35 - 31 б. – «5»
30 - 23 б. - «4»
22- 16 б. - «3»
менее 16 б. «2»
Контрольная работа по теме: «Социальное развитие современного общества».
ПРОФИЛЬ - 11 класс
2 –вариант
Часть I.
1. Запишите слово, пропущенное в таблице. - 1 б.
Социальные отношения
ВИД СОЦИАЛЬНОГО
ОТНОШЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ
Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные
действия субъектов, направленные друг на друга.
Социальный конфликт
Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых
взглядов.
2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание): - 1 б.
Прирождённый статус, личный статус, основной статус, социальный статус, статусная иерархия.
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением двух, характеризуют социальную
стратификацию.
1) объём власти 2) уровень образования 3) этническая принадлежность
4) престиж занимаемой позиции 5) доход 6) возраст
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они
указаны. - 1 б.
4. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны. - 2 б.
1) Социальная группа это любая совокупность людей, выделенная на основе социально значимого
признака.
2) Неравенство социальных групп отражает социальная стратификация.
3) Молодежь – это социальная группа, выделенная по гендерному признаку.
4) Неформальные социальные группы формируются стихийно на основе единства интересов и стремления к
межличностному взаимодействию.
5) Взаимодействие участников вторичной социальной группы является непосредственным и отличается
высоким уровнем эмоциональности.
5. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они
указаны. - 2 б.
1) Для молодежи характерна собственная субкультура.
2) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.
3) Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.
4) В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.
5) Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.
6. Установите соответствие между формами социальной мобильности и конкретными примерами, их
иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.- 2 б.
ПРИМЕРЫ
ФОРМЫ
МОБИЛЬНОСТИ
A) медсестра перевелась из больницы в поликлинику, ближе к дому
Б) офицер-пограничник получил внеочередное воинское звание за удачное
проведение операции
B) учитель переехал из провинции в столичный город, устроился на работу в
школу
Г) директор банка по состоянию здоровья перевелся на должность начальника
филиала банка
Д) преподаватель вуза после защиты кандидатской диссертации перешел на
должность доцента
1) восходящая
2) нисходящая
3) горизонтальная
7. Установите соответствие между примерами и типами санкций: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. - 2 б.
ПРИМЕРЫ
ТИПЫ САНКЦИЙ
A) понижение в должности
Б) государственная награда
B) аплодисменты
Г) отказ пожать руку
Д) вынесение предупреждения администрацией предприятия
Е) комплимент
1) формальные позитивные санкции
2) формальные негативные санкции
3) неформальные позитивные санкции
4) неформальные негативные санкции
8. Международная организация проводила в странах Y и Z опрос совершеннолетних граждан. Им задавали
вопрос: «Что, по Вашему мнению, необходимо сделать, чтобы избежать межнациональных конфликтов?».
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры,
под которыми они указаны.- 1 б.
1) Большинство опрошенных в каждой из стран считают необходимым отказаться от насилия и
принуждения.
2) Доля тех, кто считает, что для избежания межнациональных конфликтов необходимо научиться понимать
друг друга, среди жителей страны Z меньше, чем среди жителей страны Y.
3) Большинство опрошенных в стране Z считают, что для избежания межнациональных конфликтов прежде
всего необходимо уважать права и свободы.
4) Среди жителей страны Z мнение о необходимости отказаться от насилия и принуждения более
популярно, чем мнение о необходимости научиться понимать друг друга.
5) Тех, кто демонстрирует отсутствие интереса к данной проблеме, в стране Z меньше, чем в стране Y.
9. Выберите верные суждения о социальной дифференциации и стратификации и запишите цифры, под ко-
торыми они указаны.- 2 б.
1) Социальная дифференциация выражается в разделении общества на социальные группы.
2) Доиндустриальное общество было социально однородным.
3) Одним из видов социальной дифференциации является выделение групп по общности профессиональной
деятельности.
4) Основным критерием социальной стратификации выступают личные качества человека.
5) Кастовое деление общества служит примером социальной стратификации.
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка
слова, которые необходимо вставить на место пропусков.- 2 б.
«Современное общество отличается высоким уровнем ________ (А), в нём каждый имеет множество
возможностей переменить свое положение: можно переселиться из города в деревню, из маленького городка
в огромный мегаполис, сменить место работы или профессию.
Важнейшую роль в достижении ________ (Б) имеет уровень образования, профессионализма. Без глубоких
знаний невозможно найти стабильную, хорошо оплачиваемую работу, занять ________ (В), стать
незаменимым для коллег.
В процессе рыночных реформ, происходящих в нашей стране в 1990-е годы, российское общество резко
разделилось по _______ (Г). В настоящее время сохраняется существенный разрыв между небольшим
количеством сверхбогатых людей, активно скупающих недвижимость за рубежом, возводящих особняки, и
значительной массой населения страны, живущей чуть выше или на уровне _______ (Д). А вот «_______
(Е)», который представляет собой стабилизирующую силу общества в развитых странах, у нас находится
только на стадии становления».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только одинраз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание
на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Часть II.
Прочитайте текст и выполните задания 11-14
В основе выделения поколения как определённой социальной общности людей лежат два взаимосвязан-
ных момента: возрастная дифференциация людей в обществе и характер социальной деятельности. Исполь-