Информационно-исследовательский проект "Деревья нашего детского сада"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Вологодского муниципального района «Грибковский детский сад»
Информационно-исследовательский проект
« Деревья нашего детского сада»
разработала воспитатель
Лапшинова Ирина Николаевна
Пос. Грибково
май 2017
Информационно-исследовательский проект проект
«Деревья нашего детского сада»
Где было пустое место,
Где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево,
И не забудет его.
В. Берестов
Цель: Создание условий для формирования у детей ценностного отношения к
деревьям.
Задачи:
1. Развивать у детей потребность в приобретении новых знаний о природных
объектах.
2. Углублять и систематизировать знания о деревьях: особенностях их
строения, произрастания, видах деревьев на территории детского сада.
3. Формировать у детей познавательные умения:
- наблюдать
- сравнивать и анализировать;
- отражать результаты наблюдений в разных видах творческой
деятельности (музыкальной, художественной, игровой).
4. Формировать осознанное бережное отношение к природе родного края,
желание ее беречь и охранять.
Участники проекта: дети воспитатели и родители средней группы.
Тип проекта : информационно-познавательный , кратковременный ( 7 дней)
Организация проекта.
I этап:
Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.
Проблема исследования:
На экскурсии по территории ДОУ дети обратили внимание на деревья: их
количество, разнообразие. Воспитатель рассказала, как называются деревья. Дети
рассмотрели каждое дерево, задумались о их разнообразии. Оказалось, что они
многого не знают о деревьях, растущих на территории детского сада, часто ломают
ветки, обрывают листья. Возникли вопросы: «Чем похожи все деревья?», «В чем
отличие каждого дерева?», «Почему нужно беречь и охранять деревья?», «Каково
значение деревьев в жизни человека?».
Гипотеза исследования (выдвигалась в процессе совместного обсуждения
воспитателями и детьми, чтения литературы и экскурсий): Деревья важный
компонент природы, необходимый и полезный для человека. На территории
детского сада много деревьев разных пород. Для того чтобы они хорошо себя
чувствовали, приносили пользу и радовали нас своей красотой, надо их
охранять и ухаживать за ними, а так же приобрести знания о деревьях: их
строении, особенностях произрастания, разнообразии пород, а так же
познакомиться с образом деревьев в произведениях искусства, литературе и
народном творчестве.
В соответствие с проблемой и гипотезой исследования дети вместе с воспита-
телями поставили задачи дальнейшего исследования проблемы:
1.Познакомиться с внешним видом дерева, особенностями сезонных
изменений (листьями и кроной, корой и стволом, корнями).
2. Изучить особенности основных пород деревьев в ближайшем окружении
ребенка.
3. Выяснить значение деревьев в жизни человека.
4.Приобщиться к художественному образу деревьев в произведениях
художников, поэтов, писателей и устном народном творчестве.
Результаты исследования:
альбом сказок, стихов, загадок ( технология Триз), рассказов детей о
деревьях «Чудо-дерево»;
выставки работ детей (рисунки, аппликации,) « Черемуха душистая , весною
расцвела» , « Красавица рябина» , «Береза белоствольная» и тд.
сотворчество детей и родителей: книжка –малышка о дереве
фотоальбом « Деревья нашего участка»;
игра-викторина « Что , где , когда»( совместно со старшей группой)
II этап.
Организация исследования в рамках проекта
Сбор, анализ и систематизация информации о внешнем виде деревьев, их
строении, сезонных изменениях, разновидностях и значении в жизни жителей
людей:
- проведение цикла познавательных занятий и бесед «Эти полезные деревья»
пользе разных деревьев и их использовании в жизни человека);
- чтение художественных произведений о деревьях И. Токмакова « Деревья»,
« Дуб», « Разговор старой ивы с дождем», К.Ушинский «Четыре желания»,
« Спор деревьев», Л.Н.Толстой « Дуб и орешник», В.А. Сухомлинский « Кого
ждала рябина» Д. Чехов «Сказки старого дуба» и тд.
- подбор загадок, стихов, пословиц, песен о деревьях (совместная работа детей и
воспитателя);
- моделирование очертаний разных деревьев, с отражением особенностей
каждого дерева: тополя, березы, ели, сосны, вяза
- экскурсия по территории ДОУ: изучение особенностей разных пород деревьев;
2. Творческая познавательная деятельность детей:
сочинение детьми загадок, рассказов, стихов, сказок о деревьях (по
технологии ТРИЗ);
совместные с воспитателем и самостоятельные дидактические игры «С кем
дружит дерево», «С какого дерева лист?», «Узнай дерево по очертанию»и тд.
рисование, аппликация, на тему «Эти необычные деревья», оформление
выставок работ;
отбор, систематизация и обсуждение фотографий для альбома «Деревья
нашего детского сада»»;
Ill этап.
Презентация результатов исследовательской деятельности:
выставка рисунков и аппликаций детей «Береза белоствольная »;
«Черемуха душистая , весною расцвела», « Красавица рябинка»
презентация альбома сказок, стихов, загадок, рассказов детей о деревьях
«Чудо-дерево»;
презентация фотоальбома « Деревья нашего детского сада»
выставка книжек –малышек « Мое любимое дерево» ( сотворчество детей и
родителей)
игра-викторина « Что , где , когда»( совместно со старшей группой)
Приложения
Вопросы к викторине « Что , где , когда»
Назовите части дерева ( корень, ствол, ветви, листья)
Какую пользу приносят деревья? (поглощают
углекислый газ, выделяют кислород)
Чем отличается лиственное дерево от хвойного?
( листья , хвоя)
Какое дерево поит нас сладким соком?
( береза)
Как называются черные точки на березе и для чего
они нужны дереву?
(чечевички, береза через них дышит)
Какие деревья называют вечнозелеными ? Почему?
(ель, сосна)
У какого дерева листья похожи на сердечки? ( липа)
Какое дерево самый лучший медонос?
(липа)
Как называют плоды дуба? (желуди)
Какое дерево живет больше других деревьев? (дуб)
Какое дерево называют поющим , почему? ( ель ,
делают музыкальные инструменты)
Какое дерево сажают чаще других в городах и
почему? ( тополь, поглощает больше других
деревьев вредные вещества)
Как называют дубовый лес? ( дубрава)
Как называются плоды клена? (крылатки)
Почему зайцы не обгладывают кору черемухи?
(ядовитая)
Ягоды рябины собраны вместе определенным
образом. Как это называется ? ( гроздья)
На флаге какого государства нарисован
кленовый лист ? (Канада)
Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму
иголки? ( лиственница)
На березе выросли два яблока , одно яблоко
сорвали, сколько яблок осталось на березе? ( на
березе яблоки не растут)