Рабочая программа "История религий" 5 класс


МБОУ «Рудницкая средняя общеобразовательная школа» п.г.т.Тенишево
Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан
«Согласовано» « Согласовано» « Утверждаю»
Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ
учителей гуманитарного цикла МБОУ «Рудницкая СОШ» «Рудницкая СОШ»
МБОУ «Рудницкая СОШ» п.г.т.Тенишево п.г.т.Тенишево
п.г.т Тенишево
____________ /Валеева В.И./ _________ / Хусаинова С.В./ _____/ Хафизова Р.Х./
Протокол 1
от « « _________ 2013г. « « _________2013г. «____»________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории религий
для 5 класса
на 2013-2014 учебный год
Разработала:
Лизунина Эльвира Хамзовна.
учитель истории
первой категории.
2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня актуальна проблема очеловечивания человека и общества, очевидно значение национальных культур и спасение человечества от
окончательного духовного обнищания. Этносы не могут существовать без своих корней исторического и культурного прошлого, национальных
традиций.
За свое невнимание и пренебрежение к огромному творческому национальному богатству нашего народа, а нередко и искаженность историко-
культурных знаний в течение многих десятилетий, мы расплачиваемся бездуховностью, ожесточенностью и опустошенностью душ подрастающего
поколения, негативными явлениями в сознании и поведении людей.
Курс «История религий» знакомит учащихся с многообразием религий и культурных традиций в прошлом и в современном мире. Учащиеся
знакомятся с общими сведениями о религии, ее роли в истории и культуре человечества, процессом зарождения религии, первобытными формами
религиозного сознания, национальными и мировыми религиями (ислам, буддизм, иудаизм). В общемировых религиях выделяются
общечеловеческие ценностные аспекты мировоззрения, культуры и морали в сравнении с ценностями современного общества.
Программы по истории религии ставят своей целью дать учащимся знания, необходимые для выработки собственного подхода, который не
зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как механизм выработки
ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль.
Религия как явление, присущее человеческому обществу на протяжении всей его истории и охватывающее до настоящего времени
подавляющую часть населения земного шара, оказывается, тем не менее, областью недоступной и по меньшей мере непонятной для очень многих
людей. Поэтому вопрос о том, что составляет существо религии, какие признаки являются в ней определяющими, в чем особенности христианства и
других религий, требует серьезного внимания.
В наши дни религия вызывает необычайный интерес. Понятия «духовное возрождение», «возрождение России» все чаще звучат как синонимы
возрождения религии. А между тем едва ли каждый ныне верующий человек читал когда-либо Библию, Коран или может сформулировать, во что же
все-таки он верит. Мы практически ничего не знаем не только о религии своего народа, но и о других религиях мира.
В России наших дней большой интерес к религии. Это объясняется трагическими страницами недавней истории, когда были сознательно
разрушены вековые традиции и национально-религиозные устои русского, татарского и других народов нашей страны. Сейчас возникла уникальная
ситуация, когда большинство наших соотечественников как бы «заново самоопределяются» в мире, «выбирают себе веру» еобязательно
религиозную), способ жить. В других обществах религиозные устои, как правило, впитываются с детства через школу, окружение, семейное
воспитание. Сегодняшняя Россия уникальное «поле», на котором может быть посеяно и взращено множество духовной «растительности», как
полезной, так и вредной.
В современных условиях, на фоне постоянной угрозы возникновения межнациональных конфликтах, очень важно выработать уважение к
культурным традициям других народов, что довольно сложно без знания религий и религиозных особенностей иных культур.
Современное образование, воспитание и культура развивают в человеке в первую очередь способности, необходимые для жизни в
материально-технической цивилизации, которая создана трудами многих поколений. Она не придавала решающего значения святыням и занята в
основном покорением природы и умножением материального богатства. Внутренняя жизнь человеческой души в этих условиях не развивается и
замирает. Поэтому, на сегодняшний день перед школой стоят серьезные проблемы накопления сил для нравственной деятельности, формирования
эрудированного, толерантного человека, способного понимать многообразие мировоззренческих позиций, их исторических основ и культурных
традиций.
Уважение и деликатное отношение к обычаям других народов, внимание к носителям иных религиозных традиций, первейший признак
воспитанности и культуры человека. Помогая детям узнать прошлое своего народа, его искусство, традиции, быт, духовную культуру мы
воспитываем у юных способность постигать душу другого народа, и значит тем самым раздвигаем рамки мышления детей от национального до
общечеловеческого.
Познавательная ценность курса состоит в том, что включен в курс материал по истории культуры, истории искусства, всемирной истории,
который дает всестороннее понимание роли религии в развитии общества.
Факультативный курс «История религий» предназначен для изучения в государственных общеобразовательных школах вне рамок
образовательной программы (основной и дополнительной), проводится во внеурочное время за рамками расписания учебных занятий.
Рекомендуется для изучения детьми 5,6 классов.
Программа курса построена по концентрическому принципу, предполагающему постепенное расширение объема понятий в изучении
аналогичных тем каждого года обучения.
Основное содержание курса призвано сформировать у учащихся духовное рассуждение, логичное, полное, а не фрагментарное понимание
библейской истории и отдельных фактов отечественной истории, которые незаслуженно забыты, примеров личного подвига и благочестия святых,
которое поможет расширить кругозор ребенка, его мировоззрение.
Светское, а на деле очень часто атеистическое толкование библейской истории в виде мифов на уроках литературы и истории 5-6 классов не
способствует правильному пониманию библейской истории, которое необходимо для понимания развития человека и общества в целом и
оскорбляет религиозные чувства ребенка.
В процессе обучения на данном факультативе решаются наиболее важные цели и задачи воспитания молодого гражданина России:
Цели преподавания данного обязательного курса - дать ученикам целостное представление об истории возникновения религии, о
современных теориях религии, ее месте в обществе; удовлетворить познавательные потребности учащихся; сформировать уважительное отношение
к различным формам мировоззрения, познакомить учащихся с религиозными культурными традициями, показать роль религии в истории
государства и народов.
Задачи:
1. воспитывается любовь и уважение к Родине, ее народу и святыням;
2.дети приобщаются к нравственным устоям православной и мусульманской культуры и традиционным нормам морали на основе изучения текстов;
3.данный курс поможет школьникам раскрыть смысл нравственных ценностей христианства, ислама, представить ориентиры добра и истины в
разных образах на основе веры, надежды, любви;
4. в ребенке развивается способность к сопереживанию, умению мирно разрешать конфликты;
5. у учащихся формируется активная позиция неприятия циничного рационализма, жестокости, алчности, пошлости и хамства, которые сегодня
широко распространены среди людей, потерявших веру;
6. показывается тесная и органическая связь религиозных праздников и традиций культуры с народными обычаями, искусством и русской
литературой;
7. в ребенке пробуждается чувство личной сопричастности к событиям прошлого, настоящего и будущего нашего Отечества.
Факультатив призван способствовать нравственному воспитанию учащихся через знакомство с вековыми традициями русского, татарского быта,
нравственного уклада семьи, государства.
Влияние тоталитарных сект и псевдорелигий расширяется, и чтобы оградить детей от их негативного влияния, ломающего психику и жизнь в целом,
организуется данный факультатив.
Первый принцип построения курса - доступность, логичность и простота изложения материала в зависимости с возрастными особенностями детей.
Второй принцип - развитие национального самосознания, воспитание уважения к вековым традициям.
Третий принцип факультатива - добровольность. Именно добровольное согласие родителей и детей на его посещение дает возможность осознанно
приобщиться к нравственному воспитанию.
Методика преподавания курса предполагает кроме теоретических занятий широкое применение различных вариантов социальной практики:
помощь младшим, больным, людям пожилого возраста, участие в делах благотворительности, в восстановлении историко-культурных объектов и
святынь русского и татарского народа.
Среди форм обучения в данном курсе предусматривается, наряду с уроками, внеклассные мероприятия: проведение праздников, духовно-
музыкальных композиций, экскурсий по историческим местам района, посещение музеев, тематических выставок.
В процессе обучения учащимся предлагается различные виды творческих работ (сочинение-миниатюра, чтение духовных стихов, изготовление
поделок, рисунков и т. д.). Все это способствует развитию творческих способностей и логического мышления учащихся.
Актуальность программы обусловлена потребностями современного общества, прежде всего его стремлением к духовности, к восстановлению
национальных традиций, национального мировоззрения и самосознания.
Нравственная концепция курса, его основные принципы построения и актуальность помогут воспитать молодого гражданина России,
любящего свою духовную историю и культуру, традиции русского народа, умеющего активно отстаивать свои жизненные принципы, основанные на
нравственных принципах православной и мусульманской веры.
Каждый годовой цикл предусматривает 35 часов (из расчета один час в неделю).
Для учащихся 5-6 классов выбраны общие темы для бесед по распространенным религиям в Татарстане.
Больше часов уделяется ознакомлению с христианской и мусульманской религией.
Тематическое планирование
Тема
Содержание
Вид занятия, творческая
работа
Кол-во
часов
Дата
1
I Что такое «религия»
(7 ч)
Введение. Во что мы
верим?
Беседа о том, что человек должен верить в добро, в
дружбу, в любовь, в бога;
определить, как и что или кто помогает человеку
поверить в любовь, добро, в бога;
Презентация
2
Введение. Что такое
религия?
Первобытная религия, причины возникновения религии,
мировые религии
Презентация
1
3
Религиозная картина мира.
Зарождение искусства, веры в загробный мир, культ
предков, становление мифологического мировоззрения.
Источники реконструкции верований древнейшего
человека: культовые сооружения (мегалиты, дольмены,
кромлехи и т.п.), наскальная живопись, археологические
памятники на территории России и других странах.
Презентация
1
4
Магия и религия Древнего
Египта.
Страна и люди. Боги и правители. Мифология о
сотворении мира. Храмы и жрецы. Фараоны, гробницы,
пирамиды. Попытки религиозных реформ Эхнатона.
Расцвет искусства в период реформ.
Древнеегипетское искусство как источник по
истории религии (египетский канон).
Влияние древнеегипетской религии и культуры на
историю и культуру человечества.
Презентация, рассказ мифов
1
5
Религия древних греков.
Эллада и эллины. Пантеон олимпийских богов.
Боги и герои, малые божества. Мифы и легенды. Храмы,
жрецы, оракулы. Религиозные праздники бщегреческие и
местные). Религия и философия греческих полисов.
Влияние греческой религии на развитие мировой
цивилизации.
Презентация, рассказ мифов
1
6
Религия Древнего Рима.
Ранние божества и культы. Заимствование
религиозных традиций народов Средиземноморья и
формирование собственного пантеона. Римская
мифология. Культ предков и домашние боги. Традиция
сосуществования различных верований. Жрецы,
гадатели. Обожествление личности императора.
Связь искусства и религии в античном обществе.
Памятники Древнего Рима и их место в культуре
человечества.
1
7
Обобщение по теме:
«История возникновения
религии»
1
8
Религиозные верования
славян.
Влияние общинного характера организации
общества на мировоззрение славян. Славянские
праздники и обычаи, их влияние на современную
культуру славянских народов.
Взаимопроникновение языческих и христианских
традиций в религии и культуре славянских народов.
Презентация
1
9
История возникновения
ислама.
Исторические условия возникновения и духовные
источники ислама. Культ Каабы.
История и культура стран Арабского халифата.
Распространение ислама. Ислам в России.
Презентация, рассказ мифов
1
10
Мухаммед – основатель
ислама.
Мухаммад и начало распространения ислама. Коран -
Священная книга мусульман. Начало мусульманского
летоисчисления. Основы вероучения ислама («пять
столпов веры», единобожие, учение об ангелах.
1
11
Образ жизни в исламе.
Столпы ислама: символ веры, молитва, милосердие,
мусульманский пост, паломничество
1
12
Мусульманские праздники.
Курбан-байрам, Ураза-байрам, Навруз, Маулид.
Мифология в мусульманских праздниках. Святая пятница
мусульман.
1
13
Нравственная культура
мусульманина.
Семья в исламе, отношения между родителями и детьми,
обязанности родителей и детей. Роль нравственных
ценностей ислама в наши дни.
Чтение отрывков из
проповеди Мухаммеда.
1
14
Шариат и права человека.
Что такое шариат? Источники шариата.
1
15
Поэзия исламского Востока.
Творчество Фирдоуси, Низами.
Ознокомление с творчеством
поэтов Востока
1
16
Ислам в Республике
Татарстан.
Роль и место культурно-нравственных ценностей ислама
в современном обществе. Религиозное образование в
мусульманских медресе.
Рассказ, беседа, презентация
1
17
Исламская культурная
традиция.
Мусульманские храмы(мечети), их место в жизни
мусульманина.
Экскурсия по мечетям
нашего района.
1
18
Обобщение по теме.
1
19
История возникновения
христианства.
Исторические условия и идейно-духовные
источники возникновения христианства.
Культ святых. Древние восточные церкви.
Разделение церквей.
Рассказ учителя, презентация
1
20
Раннее христианство.
Православное понимание
культуры и семьи.
Священное Писание: Ветхий и Новый завет. Основные
исторические источники. Жизнь и учение Иисуса Христа.
Распространение христианства. Деятельность апостолов.
Рассказ учителя, презентация
1
21
Православие в России.
Проникновение христианства на Русь. Выбор веры.
Крещение Руси.
Рассказ учителя
1
Церковь в эпоху возвышения Москвы. Сергий
Радонежский.
Православие и его влияние на становление
российской цивилизации. Христианские традиции в
русском искусстве: архитектура, живопись, литература,
музыка. Церковь и общество.
22
Православное понимание
культуры и семьи.
Основы православной семьи, отношения между
родителями и детьми.
Беседа, экскурсии в церковь
1
23
Христианские праздники.
Рождество, Троица, Крещение
Презентация (могут быть
творческие работы уч-ся)
1
24
Христианство на
территории Татарстана.
Роль и место культурно-нравственных ценностей
христианства в современном обществе. Религиозное
образование в Духовной семинарии.
Презентация, беседа
1
25
Рассказы из жизни святых.
Чтение рассказов из жизни святых.
1
26
Обобщение по теме.
Тест или опрос в виде
интеллектуальной игры.
1
27
Основы иудаизма.
Древнееврейская религия. Библия (Ветхий Завет) и
ее значение для иудаизма и христианства.
История иудаизма: писания, пророки, цари.
Иудаизм различных направлений в мире и в
современной России.
Презентация, рассказ
учителя
1
28
Еврейский календарь.
Религиозные обычаи, богослужение, праздники
евреев.
1
29
Еврейский семейный круг и
традиции.
Заповеди евреев, отношения между родителями и детьми.
Выявление общих черт с
исламом и христианством
1
30
Еврейская община в Казани.
Казанский общинно-благотворительный центр,
международный фестиваль-конкурс еврейской культуры.
Ознакомление. Рассказ
учителя.
1
31
Обобщение по теме.
1
32
Религия в моей семье.
Рассказы детей.
1
33
Отношение детей к
родителям.
Беседа
1
34
Ответы на вопросы детей о
Боге, вере в современном
мире"
Кто создал Бога? Где живет Бог? Почему появилась
земля? Зачем Бог создал людей? Что такое грех? Каким
ты будешь в раю? Что такое вера в Бога? Почему
некоторые люди не верят в Бога? (ответы на сайте
http://www.bogistina.info/bibl/deti.shtml)
1
35
Итоговое занятие.
Тест или опрос в виде
интеллектуальной игры.
1
Итого:
35 ч.
Интернет – ресурсы:
www.islamnuri.com/Russ/deti/idlyad1.htm
www.imam.ru
www.xadis.ru/
www.hristianstvo.ru
www.dorogadomoj.com/d38hri.html
katechio.narod.ru
www.IslamDag.ru/islam-detyam
http://www.bogistina.info/bibl/deti.shtml