Конспект урока "Май весну завершает, лето встречает" 1 класс


Окружающий мир
Май весну завершает, лето
начинает.
Виртуальная
экскурсия
1 класс
«Начальная школа XXI века»
МАОУ СОШ №2
Лыгина Наталья Николаевна
Учитель начальных классов
План - конспект урока
Предмет: Окружающий мир 1 класс
Программа: Начальная школа XXI века
Тема: Май весну завершает, лето начинает.
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся сравнивать
признаки изменений в природе, внешнее строение растений.
Образовательная цель: расширение знаний учащихся об изменениях в
неживой и живой природе, происходящих в мае.
Основные задачи:
1. Наблюдение за изменениями в неживой и живой природе.
2. Рассмотреть некоторые виды деревьев и кустарников.
3. Наблюдение за поведением птиц.
Форма проведения: виртуальная экскурсия.
Оборудование: медиапроектор, компьютер.
1. Организационный момент. Настрой на урок.
В природе есть солнце.
Оно светит и всех нас любит и греет. Слайд № 2
Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс
и не только обогреет нас, но и придаст сил, активности, уверенности в
знаниях. Слайд № 3
2. Этап актуализация знаний.
На уроках « Окружающий мир" мы открываем перед собой все
разнообразие природы. Давайте вспомним, какая бывает природа?
(живая, неживая) А есть ещё предметы, сделанные руками человека.
Напомните, пожалуйста, чем отличается живая природа от неживой.
(Дышит, питается, растет, размножается, умирает)
Чтобы убедиться, что вы надёжно запомнили, поиграем в игру
«Природа - не природа»
Если слышите названия предмета живой природы - руки поднимаете
вверх, неживой природы - руки опускаете на голову, а название
предметов, сделанные руками человека, хлопаете в ладоши.
Дерево, дом, камни, ромашка, сосульки, песок, бабочка, грибы, воздух,
ложка, птицы, вода, обувь, люди.
3. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся на экскурсию в
весенний парк. Но перед путешествием давайте вспомним весенние
месяцы.
Продолжает год свой бег.
Вот и начал таять снег,
Птичий гомон, кутерьма,
Значит, кончилась зима,
Солнце ярче сотни фар.
К нам весну приводит ...
(ответ: март)
А как в народе называют март (Март – капельник)
Что происходит в природе в марте? (Появляются проталины,
прилетают грачи, солнце начинает греть, март – последний месяц
медвежьего сна…)
Застучал дождями звонко
Марту месяцу вдогонку,
Звук настроив под капель,
Месяц следующий ... (апрель)
Как в народе называют этот месяц? (водолей)
Что происходит в природе в апреле? (начинается ледоход, появляются
подснежники, появляются насекомые)
В лапотках бежит малыш,
Ты шаги его услышь.
Он бежит, и все цветет,
Он смеется - все поёт.
Спрятал счастье в лепестках
У сирени на кустах.
"Ландыш мой, благоухай!"
- Повелел весёлый ... (май)
Тема нашего урока «Май весну завершает, лето начинает». Ребята, а
теперь настала пора отправиться на экскурсию в майский парк.
Скажите, какие цели мы поставим перед собой на этом уроке?
Познакомиться с изменениями природы в мае, узнать народные
приметы, пословицы и поговорки.
4. Открытие нового знания.
Май - это последний месяц весны, когда природа одевается в новые чистые
одежки, земля покрывается молодой зеленой травой, на ветках деревьев
начинают прорываться молодые листочки. Месяц роста травы и зелени так и
называют - Травень.
Только в мае весна приходит в лес. Это потому так поздно,
что под кустами и деревьями солнце не сразу может растопить снег.
В лесу холода держатся долго. Но «как зима ни злится, все весне покорится»
Слайд №4
Вступив в свои права, май раскрашивает природу в яркие цвета. В первой
половине мая, солнце уже отдает тепло, трава стремительно зеленеет, а
деревья покрываются плотными листьями. В мае цветет черемуха, наполняя
воздух ароматом сирени, раскрывает свои первые цветки яблоня. Тепло в мае
не постоянное и холода еще бывают, но, как правило, очень короткое время.
Слайд № 5,6
Наступает третий месяц Весны. «Месяц песен и плясок».
День и ночь не смолкает птичий гомон — перелетные птицы все вернулись
на родину, вьюг гнезда Слайд №7
Весной всем лесным жителям как будто хочется показать свою силу,
ловкость, умение. На утренних и вечерних зорях все поют и играют,
«кто на чем и как умеет». Звонко поют певчие дрозды, свистят иволги,
барабанят дятлы, ухает филин. Слайд №8
Лают лисицы, воют волки, трубят лоси, кашляет косуля. Слайд №9
Скрипят жуки и кузнечики, жужжат шмели и пчелы, урчат и квакают
лягушки. Слайд №10
Лесной оркестр не умолкает весь последний месяц Весны.
Звери, птицы — все обитатели леса ищут себе пары.
Тут дело без драк не обходится «Пух, шерсть и перья летят в воздух». Слайд
№11
Скоро наступит лето, смолкнет лесной оркестр, будет не до игр,
не до песен, не до драк — будут все звери и птицы кормить,
выращивать, учить своих детей.
В народе говорят: "И рада бы Весна на
Руси вековать вековушею, а придет день, — прокукует кукушкою,
соловьем зальется, к Лету за пазуху уберется». Слайд №12
В народе про месяц май сложено много интересных песен, пословиц, сказок
и загадок.
А теперь сорвите «листочки» с березы и прочитайте о мае присказки и
приметы. Слайд №13
Май - пора цветения.
• Как на дождь богатый май - щедрый будет урожай.
• Дождь в мае хлеба поднимает.
• Холодный май - будет каша и каравай.
• Май леса украшает, лето в гости ждет.
• Ласточка прилетела - скоро гром загремит.
• Первый весенний гром - на ясный день.
• Майских жуков много - на засуху.
5. Работа в группах.
Выберите любое растение и опишите его: как оно называется, какой
формы листья, цветки? Слайд №14 (гусиный лук, ландыш, ветреница
черёмуха, яблоня)
А теперь разделимся на группы, и каждая из групп получит отдельной
задание, записанное на карточке.
Карточка №1
1. К какой группе относится растение, которое вы наблюдаете? (Деревья,
кустарники, травы)
2. Есть ли на этом растении листья?
3. Какого цвета и формы листья?
4. Много ли их на вашем растении?
5. К какой группе растений относится ваше растение? (Хвойное или
лиственное).
6. Есть ли на растении плоды и семена?
7. Какого цвета кора вашего растения?
Каждая из микрогрупп характеризует свое растение для других микрогрупп.
6. Подведение итогов, рефлексия.
- Ребята, после нашей экскурсии, давайте сделаем общие выводы о том, как
изменилась природа весной. На карточке отметьте, какие изменения в
неживой и живой природе мы наблюдали на экскурсии.
Карточка №2
Как изменилась природа весной? Подчеркните правильные ответы.
Начался листопад.
На деревьях появляются почки.
Температура воздуха ниже нуля.
Птицы прилетают с юга.
Появляются проталины.
Растаял снег.
Солнце светит чаще.
Земля покрылась снегом.
Появляется трава.
Становится теплее.
Птицы улетели на юг.
Созревают яблони.
Цвет коры деревьев более яркий.
Затем учащиеся вместе с учителем проверяют правильность выполнения
задания.
7. Домашнее задание.
Возьмите ветку с почками любого дерева, опустите в банку с водой и
поставьте на подоконник. Понаблюдайте, что произойдет. Сделайте
зарисовки или фотографии.