Технологическая карта урока "Звёздное небо" 2 класс


ЗВЁЗДНОЕ НЕБО
Цели
педагогическо
й
деятельности
Формировать представления о карте звёздного неба; развивать умение
давать характеристику звездам и планетам на примере Земли и Солнца;
уточнить знания о созвездии Кассиопея, Орион, Лебедь; формировать
представления о понятии «зодиак»
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательн
ые результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: определять понятия «звёздное небо», «созвездие», моделировать
созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь; находить на рисунках знакомые
созвездия; работать с картой звездного неба, с атласом-определителем;
наблюдать совместно со взрослыми звездное небо, находить на нем
известные созвездия; находить информацию о зодиакальных созвездиях.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): регулятивные формировать
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
познавательные использовать различные способы поиска, сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
коммуникативные формировать готовность слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формировать эстетические потребности, ценности и чувства,
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, уважительное отношения к иному
мнению; умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося;
развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл
учения
Формы и
методы
обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная
Образовательн
ые
ресурсы
• Плешаков, А. А. От земли до неба [Текст] : атлас-определитель для
начальных классов / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
• Презентация на тему «Звёздное небо» [Электронный ресурс]. Режим
доступа : http://viki.rdf.ru/item/1749
Организационная структу ра у р о ка
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающи
е
компоненты
,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельност
ь
учащихся
Форм
ы
совзаи
модей
ствия
Проме
жуточ
ный
контро
ль
I.
Организ
ационн
ый
момент
Эмоционал
ьная,
психологи
ческая и
мотивацио
нная
подготовка
учащихся
к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет
готовность
учащихся к уроку,
озвучивает тему и
цель урока, создает
эмоциональный
настрой
Слушают и
обсуждают
тему урока
Фрон
тальн
ая
Устны
й
опрос
II.
Актуали
зация
знаний
Беседа по
теме
«Звёздное
небо»
Проводит беседу по
вопросам:
Что вы знаете о
Солнце и о звездах?
С какими
созвездиями вы
познакомились в 1
классе?
Отвечают
на вопросы
Фрон
тальн
ая
Устны
е
ответ
ы
III.
Изучени
е
нового
Презентац
ия
на тему
«Звёздное
Показывает и
комментирует
слайды презентации
Просматри
вают
презентаци
ю,
Фрон
тальн
ая
Устны
е
ответ
ы
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающи
е
компоненты
,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельност
ь
учащихся
Форм
ы
совзаи
модей
ствия
Проме
жуточ
ный
контро
ль
материа
ла
небо»
отвечают
на вопросы
Работа по
материала
м учебника
(с. 40–41)
Объясняет задание в
учебнике;
осуществляет
индивидуальный
контроль за
выполнением
задания
Рассматрив
ают
иллюстрац
ии
учебника.
Выполняют
задания.
Задают
друг другу
вопросы
Инди
видуа
льная
Самос
тоятел
ьное
задан
ие
Физкультм
инутка
(Приложен
ие)
Проводит
физкультминутку
Выполняют
уп-
ражнения в
соответств
ии с
текстом
Фрон
тальн
ая
Выпо
лнени
е
упраж
нений
Практичес
кая
работа с
атласом-
определите
лем по
материала
м учебника
(с. 42–43)
Предлагает
выполнить
практическую
работу, определяет
рабочие пары
Выполняют
работу,
используя
атлас-
определите
ль
Работ
а
в
парах
Прове
рка
выпол
ненно
го
задан
ия
IV.
Первичн
ое
осмысле
ние и
закрепле
ние
изученн
Выполнить
задания 1,
2 в
рабочей
тетради
(с. 31–32)
Объясняет задание в
рабочей тетради;
осуществляет
индивидуальный
контроль за
выполнением
задания
Выполняют
задания в
рабочей
тетради
Инди
видуа
льная
Прове
рка
задан
ий в
рабоч
ей
тетрад
и
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающи
е
компоненты
,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельност
ь
учащихся
Форм
ы
совзаи
модей
ствия
Проме
жуточ
ный
контро
ль
ого
V. Итоги
урока.
Рефлекс
ия
Обобщить
полученны
е на уроке
сведения.
Определит
ь свое
эмоционал
ьное
состояние
на уроке
Проводит беседу по
вопросам:
С какими
созвездиями мы
познакомились на
уроке?
Как можно
показать
расположение звёзд
в созвездии с
помощью модели?
Отвечают
на
вопросы.
Определяю
т свое
эмоционал
ьное
состояние
на уроке
Фрон
тальн
ая.
Инди
видуа
льная
Устны
е
ответ
ы.
Оцени
вание
учащи
хся
за
работ
у на
уроке
Технол о г и ч е с кая карт а у ро к а 11
ЗАГЛЯНЕМ В КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ
Цели
педагогическо
й
деятельности
Формировать представления о понятиях «горная порода» и «минералы»;
уточнить знание названий и отличий горных пород от минералов;
познакомить учащихся с составом гранита
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательн
ые результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
получат возможность научиться: различать объекты природы и предметы,
созданные человеком, объекты живой и неживой природы; читать и
обсуждать отрывок из книги А. Е. Ферсмана («Моя коллекция»); с помощью
атласа-определителя приводить примеры горных пород и минералов,
готовить краткие сообщения о них.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность): регулятивные овладеть
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
искать средства её осуществления; познавательные освоить способы
решения проблем творческого и поискового характера; овладеть
логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;
коммуникативные формировать готовность слушать собеседника и вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд
на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное
отношение к иному мнению, умение принимать и осваивать социальную
роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и
формировать личностный смысл учения; умение проявлять активность во
взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных и
познавательных задач
Методы и
формы
обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательн
ые
ресурсы
• Плешаков, А. А. От земли до неба [Текст] : атлас-определитель для
начальных классов / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.
• Презентация «Заглянем в кладовые Земли» [Электронный ресурс].
Режим доступа :