Конспект урока "Строительство" 2 класс


Урок по окружающему миру
Бариева Галина Анатольевна
МБОУ-СОШ №4 г.Асино
Класс 2, УМК «Школа России»
Тема: «Строительство»
Цели и задачи урока: познакомить детей со строительством как частью экономики; учить работать
с научно-познавательным текстом; развивать навыки самоконтроля и самооценки, учебного
сотрудничества при работе в группах, вводить элементы проектной деятельности; воспитывать
уважение к людям разных профессий.
Типология проекта, реализуемого в рамках урока
По доминирующей в проекте деятельности — комбинированный.
По предметно-содержательной области окружающий мир.
По продолжительности — урок
Планируемые результаты:
Познавательные УУД
Учиться: ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Коммуникативные УУД
Формирование умения: слушать и понимать других; строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами; уметь работать в группе.
Личностные УУД
Учиться: выказывать своё мнение; оценивать поступки в соответствии с определённой
ситуацией; проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД
Формирование умения: оценивать правильность выполнения действия; высказывать своё
предположение; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Этапы ор-
ганизации
учебной
деятельности
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Приёмы организации
ПР
Оргмомент
Проверка
домашнего
задания
Даёт задания
1.Опираясь на картинки,
рассказывают, как
изготавливают свитер,
книгу, вазу
2.Выполняют тест,
осуществляют
взаимопроверку, ищут
закономерность,
оценивают свою работу,
пользуясь оценочной
линеечкой.
Актуализация знаний
Поиск закономерностей
Самоконтроль
Самооценка
Мотивационн
ый
Загадывает загадки
Использует компьютерную
презентацию
Отгадывают загадки,
формулируют тему урока,
пользуясь ключевым
словом,
Находят ошибку в слове
«строителство»(нет
мягкого знака), объясняют
написание мягкого знака
Использование
занимательного материала
(загадок и кроссворда) в
виде компьютерной
презентации
Операцион
но - позна-
вательный
1.Проводит беседу о том,
какие здания строятся в
настоящий момент в
городе, рассказывает о
существовании
генерального плана
застройки нашего города, о
том, какое большое
значение имеет труд
строителей для всех людей
( в городе заложена Аллея
Славы Строителей)
2. Задаёт вопросы:
-О каких строительных
профессиях говорится в
стихотворении? Кто ещё
работает на стройке? Какие
машины облегчают труд
строителя? Названия каких
строительных машин
встретились в нашем
кроссворде?
Слушают, дополняют,
высказывают своё мнение.
Подготовленные ученики
читают стихотворение
А.Барто «Про новый дом»
Отвечают на вопросы
Раскрытие значимости
данной темы
Эвристическая беседа
3.Проводит физминутку
(игра)
Теперь мы проверим,
знаете ли вы, из чего
строят дома? Я буду
называть различные
материалы. Если я
назову то, что
используется на
стройке, вы хлопаете
над головой, если не
используется
приседаете.
Кирпич, цемент, зерно,
глина, молоко, песок,
бензин, доски, картофель,
шифер, бумага, стекло,
известь, ткань, вода,
краска.
Создаёт проблемную
ситуацию
Объясняет, чем
занимаются бригадир и
учётчик
Наблюдает за
деятельностью учеников
Играют, повторяя в игре
названия стройматериалов
Класс делится на три
бригады, в каждой
бригаде выбирается
бригадир и учётчик .
В течение 5-7 минут ,
пользуясь учебником,
первая бригада составляет
список необходимых
материалов, вторая
машин, третья рабочих-
специалистов,
необходимых, чтобы
построить многоэтажный
дом.
При необходимости
консультируются с
учителем
Игра
Проблемный вопрос
Работа в группах
Работа с научно-
познавательным текстом
как с источником
информации
Рефлексивно-
оценочный.
Организует обсуждение и
оценивание работ.
Задаёт домашнее задание:
учебник с.110-113, тетрадь
с.41№1,2,3,
По желанию сделать
рисунок дома, подписать,
какие материалы
необходимы для постройки
Докладывают о
результатах своей работы
Обсуждают и оценивают
проекты других групп
Обсуждают, что нового
узнали на уроке, что
понравилось, а что нет
Создание ситуации успеха
Рефлексия
Авторская рефлексивная оценка
Подводя итог, можно сказать, что дети познакомились с важной частью экономики
строительством, узнали названия машин и материалов, используемых в строительстве, а также о
профессиях людей, занятых в этой отрасли, поняли огромное значение труда строителей.
Это единственный урок по данной теме, четвёртый в разделе «Жизнь города и села». На
предыдущем уроке рассматривалась тема «Из чего что сделано», поэтому на данном уроке
проводится проверка домашнего задания по пройденной теме в виде устного опроса, а также
небольшого теста. На уроке используются загадки, отгадками которых являются названия
различных машин, в том числе используемых в строительстве. Это облегчит переход к следующей
теме «Транспорт». На уроках русского языка была изучена тема «Мягкий знак как показатель
мягкости», поэтому я использовала преднамеренную ошибку в слове «строительство» для
развития орфографической зоркости детей.
На уроке вводились элементы проектной деятельности, проводилась работа в группах.
Задания подобраны на достаточно высоком уровне трудности, используется самооценка и
взаимооценка как часть общей системы оценивания детей.
Считаю, что на уроке были решены поставленные задачи.
Приложение 1
Тест
Послушайте мои утверждения. Если вы со мной согласны, поставьте +, если не согласны, то
поставьте - .
Экономика – это народное хозяйство.
Промышленность – это часть экономики.
Современная экономика обходится без использования денег.
Металлические деньги называются монетами.
Денежные купюры изготавливают из бумаги.
Части экономики не связаны между собой.
Капуста, зерно, молоко – это продукция сельского хозяйства.
Человек должен бережно расходовать добываемые в природе материалы.
Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют кузнецами.
Тест проверяется (++-++-++-) Какую закономерность заметили? Оцените свою работу,
пользуясь оценочной линеечкой.
Приложение 2
Отгадайте загадки:
1. К нам во двор забрался крот, роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдёт, если крот откроет рот.(экскаватор)
2. Едет конь стальной, рычит, сзади плуги волочит, землю пашет, а сена не ест.
(трактор)
3. Распустила алый хвост, улетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту межпланетную …. (ракету)
4. Словно рубанок землю строгаю, делать дороги я помогаю.
Где новостройки – всюду вниманье
Славной машине с трудным названьем. (бульдозер)
1. Для этого коня еда – бензин, масло и вода.
На лугу он не пасётся, по дороге он несётся. (автомобиль)
2. Дом по улице идёт, на работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.(автобус)
3. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.
Я зашёл в зелёный дом, трое суток пробыл в нём.
Оказался этот дом в дальнем городе другом. (поезд)
4. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит,
Лишь с собою говорит. (самолёт)
5. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём. (велосипед)
6. Я в любое время года и в любую непогоду
Очень быстро в час любой провезу вас под землёй. (метро)
7. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (трамвай)
8. Корабль –великан не по морю плывёт, корабль –великан по земле идёт.
По земле пройдёт – урожай соберёт. (комбайн)
Ключевое слово СТРОИТЕЛЬСТВО. Это тема нашего урока ( дети должны заметить в слове
ошибку – пропущенный мягкий знак- и доказать необходимость его написания)
Приложение 3
А.Барто
ПРО НОВЫЙ ДОМ
Перед школой, утром рано,
Я на стройку захожу.
За большим подъемным краном
По утрам теперь слежу.
Ты опять торчишь на стройке?
Зарабатываешь двойки? —
Говорят мне в проходной.
Бригадир меня не гонит,
Он давно знаком со мной.
Бригадир Сергей Кузьмич
Лучше всех кладет кирпич.
Он укладывает в смену
Три вагона кирпичей.
Он выкладывает стену,
Строит дом для москвичей.
Грузовик подвозит доски,
Ходит кошка вся в известке.
Вместе с Юрой на разведку
Мы приходим в этот двор.
Красят лестничную клетку,
Провода несет монтер.
Вот маляр идет с ведром.
Мы идем за маляром,
Мы подходим к штукатуру.
Все бригады знают Юру
Юра въедет в этот дом.
Говорит он бригадиру:
Я ваш будущий жилец.
Можно в новую квартиру
Переехать наконец?
Бригадир дает ответ:
Мастера кладут паркет.
А когда въезжать — не знаем,
Это скажет Моссовет.