Конспект урока "Растительный мир Земли" 1 класс


Урок 12
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЗЕМЛИ
Ц е л и : познакомить учащихся с разнообразием растений на Земле; дать
представление о возможности их существования в разной природной среде: в
горах, воде, лесах, на лугу и др.
О б о р у д о в а н и е : гербарии, иллюстрации с изображением растений, с
телами живой и неживой природы.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Знакомство с новым материалом.
1. В в о д н а я б е с е д а .
У ч и т е л ь . Сегодня мы начинаем изучать новый раздел «Растительный мир
Земли». Как вы думаете, о чем вы узнаете в этом разделе?
На какие вопросы вы ответите?
Посмотрите на картинки, размещенные на доске.
Назовите среди них картинки, изображающие тела живой и неживой
природы.
Выберите из списка только тела живой природы:
Камень, тюльпан, гриб, скала, дерево, солнце, небо, мох, ива, тополь,
планета, человек, оса.
Какие царства природы вы знаете?
Сегодня на уроке и на последующих уроках мы будем изучать царство
растений.
Как вы думаете, что такое растение? (Ответы учащихся.)
2. Р а з н о о б р а з и е р а с т е н и й н а З е м л е . Работа с гербарием.
У ч и т е л ь . Действительно, так и хочется ответить на этот вопрос: растение
это то, что растет. Это, конечно, не научный ответ, но одну из важнейших
черт всех растений вы угадали правильно. Растение постоянно увеличивает
массу своего тела. Клетки, расположенные на кончиках стеблей и корней,
делятся постоянно, они работают в течение всей жизни растения.
А вы знаете, когда на Земле появились растения?
Первые простейшие водоросли появились около 2 миллиардов лет назад.
Около 400 миллионов лет назад возникли более сложные растения,
напоминавшие современные папоротники. Сосны и другие хвойные деревья
появились 300 миллионов лет назад. А вот первые цветущие растения украшали
Землю 150 миллионов лет назад.
Природный растительный покров на Земле очень разнообразен. Растения
можно увидеть повсюду. Даже на Крайнем Севере, в суровых условиях, мы
находим приземистый ковер растений с господством мхов и лишайников.
Рассмотрите гербарии, найдите мхи и лишайники. Какие особенности
имеют растения севера?
Вы уже знаете, что южнее арктической зоны находится тундра. Здесь
растительность разнообразнее, чем на севере. С чем это связано, как вы
думаете?
Так как большую часть тундры занимают болота и озера, эта зона богата
ягодами: брусникой, голубикой, клюквой, морошкой. Растут в тундре деревья и
кустарники. Только здесь они низкорослые это карликовая береза и
карликовая ива. Эти растения с коротким стеблем и мелкими листочками.
Почему они имеют такое строение? Чем это можно объяснить?
В о п р о с ы и з а д а н и я :
Какие растения леса вы знаете?
Почему в зоне лесов могут расти деревья?
Найдите в гербарии растения леса, составьте их устное описание по плану:
1) Название растения.
2) Дерево, кустарник, травянистое.
3) Особенности стебля.
4) Особенности листьев.
3. У с т н о е о п и с а н и е р и с у н к о в (с. 46 в учебнике).
Рассмотрите рисунки, прочитайте текст.
Мы видим разнообразный растительный мир в разной природной среде: в
горах, в лесу, на лугу, в воде и т. д. Растения приспосабливаются к различным
природным условиям, и поэтому их внешний облик, состав зависят от климата,
в котором они растут.
4. Ч т е н и е и а н а л и з т е к с т а на с. 59–60.
В о п р о с ы к т е к с т у «Растения – живые существа»:
Как называют живые тела природы?
Почему растения относятся к живым существам?
Назовите признаки организма.
В о п р о с ы к т е к с т у «Растения встречаются повсюду»:
Что такое флора?
Сколько видов растений обитает на Земле?
5. В ы п о л н е н и е з а д а н и й в рабочей тетради № 1.
6. Р а б о т а с т е к с т о м рубрики «Этот удивительный мир», с. 49.
III. Итог урока.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание: подготовить доклад о лекарственных растениях.